訓(xùn)詁學(xué)

出版時間：2005-9 出版社：中華書局作者：郭在貽頁數(shù)：198
Tag標簽：無

內(nèi)容概要

本書具有書獨創(chuàng)性與實用性強的特點，全書共十章內(nèi)容，第一章至第三章主要講述的是訓(xùn)詁學(xué)的概念、內(nèi)容、作用；第四章至第五章主要講述的是訓(xùn)詁條例、方式、術(shù)語以及方法；第六章至第八章主要講述的是學(xué)習(xí)和研究訓(xùn)詁應(yīng)掌握的基本觀點，所采取的正確能度和所常見的嚴重弊??；第八章至第十章主要講述的是訓(xùn)詁學(xué)的新領(lǐng)域和源流；書末附訓(xùn)詁學(xué)參考文獻要目與俗語詞研究參考文獻要目，富有指導(dǎo)性與參考價值。

書籍目錄

第一章 訓(xùn)詁和訓(xùn)詁學(xué)   一 什麼是訓(xùn)詁   二 什麼是訓(xùn)詁學(xué)第二章 訓(xùn)詁學(xué)的內(nèi)容   一 釋詞和解句   二 辨析古書異例     （一） 倒文        1. 句中倒字        2. 倒字葉韻        3. 倒句        4. 倒序     （二） 省文        1. 蒙上省        2. 因下省        3. 語急省        4. 以疏略而省        5. 二人之辭而省曰字     （三） 複文        1. 同義字複用        2. 複句        3. 兩字義類相同牽連用之而複        4. 語詞疊用        5. 一人之辭加曰字     （四） 變文        1. 用字錯綜        2. 連類並稱        3. 變文葉韻        4. 上下文變換虛字        5. 句中或人名中用助字第三章 訓(xùn)詁學(xué)的作用   一指 導(dǎo)語文教學(xué)     （一） 訓(xùn)詁學(xué)可以指導(dǎo)我們確認古代詞語的正確含義     （二） 在遇到眾說紛紜的疑難問題時，訓(xùn)詁學(xué)可以幫助我們進行裁斷，以決定取捨，避免盲從     （三） 在遇到課本或選本中當注而未注的疑難問題時，訓(xùn)詁學(xué)可以幫助我們進行獨立的研究，從而求得正確的答案，以彌補課本或選本在注釋方面的不足     （四） 課本或選本如有誤注之處，訓(xùn)詁學(xué)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)這種錯誤，並加以匡正     （五） 訓(xùn)詁學(xué)能夠使我們不但知其然，而且知其所以然   二指 導(dǎo)古籍整理     （一） 訓(xùn)詁與校勘     （二） 訓(xùn)詁與標點     （三） 訓(xùn)詁與注釋     （四） 訓(xùn)詁與翻譯   三 指導(dǎo)辭書編纂     （一） 糾正舊辭書在釋義上的謬誤     （二） 考索和補充被漏略了的義項     （三） 抉發(fā)詞的意義結(jié)構(gòu)間的內(nèi)部聯(lián)繫第四章 訓(xùn)詁的條例、方式和術(shù)語   一 訓(xùn)詁的條例     （一） 形訓(xùn)     （二） 聲訓(xùn)     （三） 義訓(xùn)   二 訓(xùn)詁的方式     （一） 互訓(xùn)        1. 《說文》同一郡百中的互訓(xùn)        2. 《說文》不同部首中的互訓(xùn)        3. 集合同義字以類為訓(xùn)     （二） 推原     （三） 義界   三 訓(xùn)詁的術(shù)語     （一） 釋義的術(shù)語：曰、為、謂之、謂、貌、猶、之言、之為言     （二） 擬音的術(shù)語：讀如、讀若     （三） 改字的術(shù)語：讀為、讀曰     （四） 正誤的術(shù)語：當作、當為     （五） 其他術(shù)語：互文見義、析言渾言、讀破、反訓(xùn)、遞訓(xùn)第五章 訓(xùn)詁的方法   一 據(jù)古訓(xùn)   二 破假借   三 辨字形   四 考異文   五 通語法   六 審文例     （一） 連文     （二） 對文     （三） 儷偶     （四） 上下文     （五） 整部書的用詞   七 因聲求義   八 探求語源第六章 學(xué)習(xí)和研究訓(xùn)詁所應(yīng)掌握的基本觀點   一 歷史的觀點   二 辯證的觀點     （一） 訓(xùn)詁輿音韻     （二） 訓(xùn)詁與文字     （三） 訓(xùn)詁輿?？?    （四） 訓(xùn)詁與語法   三 唯物的觀點第七章 學(xué)習(xí)和研究訓(xùn)詁所應(yīng)採取的正確態(tài)度   一 務(wù)平實，忌好奇   二 重證據(jù)，戒臆斷   三 寧闕疑，勿強解第八章 訓(xùn)詁中常見的幾種弊病   一 望文生訓(xùn)     （一） 因昧於古義而望文生訓(xùn)     （二） 因不明假借而望文生訓(xùn)   二 增字為訓(xùn)   三 誤解聯(lián)綿詞   四 誤解俗語詞   五 誤解虛詞第九章 訓(xùn)詁學(xué)的新領(lǐng)域——漢魏六朝以來方俗語詞的研究   一 俗語詞研究的意義     （一） 俗語詞研究是漢語詞彙史研究的重要環(huán)節(jié)     （二） 俗語詞研究有助於古籍整理        1. 俗語詞輿古籍?？?       2. 俗語詞典古籍標點        3. 俗語詞輿古籍注釋   二 俗語詞研究的歷史與現(xiàn)狀   三 俗語詞研究的材料和方法     （一） 俗語詞研究的材料     （二） 俗語詞研究的方法        1. 審辨字形        2. 比類綜合        3. 據(jù)對文以求同義詞或反義詞        4. 據(jù)異文以求同義詞或近義詞        5. 即音求義        6. 探求語源        7. 方言佐證   四 俗語詞研究的展望     （一） 繼續(xù)編著各種俗語詞專書     （二） 介紹和整理歷代俗語詞著作     （三） 編纂斷代性質(zhì)的俗語詞辭典     （四） 編著《俗語詞研究概論》第十章 訓(xùn)詁源流述略   一 先秦典籍中已出現(xiàn)萌芽狀態(tài)的訓(xùn)詁   二 出現(xiàn)於秦漢之際的《爾雅》一書，是第一部成系統(tǒng)的訓(xùn)詁專著   三 兩漢時期，訓(xùn)詁學(xué)大興   四 魏晉南北朝以迄隋唐，訓(xùn)詁學(xué)擺脫經(jīng)學(xué)附庸的地位，而為一切古文獻服務(wù)   五 宋代是訓(xùn)詁學(xué)的變革時期   六 元、明兩代訓(xùn)詁學(xué)趨向衰落   七 清代訓(xùn)詁學(xué)發(fā)展到新的高峰，成為中國訓(xùn)詁學(xué)史上的黃金時代     （一） 對前人所著訓(xùn)詁專書的研究        1. 對《說文解字》的研究        2. 對《爾雅》的研究        3. 對《小爾雅》的研究        4. 對《方言》的研究        5. 對《釋名》的研究        6. 對《廣雅》的研究     （二） 字典和工具書的編纂     （三） 古籍的注釋        1. 經(jīng)部方面        2. 史部方面        3. 子部方面        4. 集部方面     （四） 文集筆記的寫作     （五） 幾位傑出的訓(xùn)詁大師        1. 戴震        2. 段玉裁        3. 王念孫、王引之        4. 俞樾        5. 孫詒讓附錄一 訓(xùn)詁學(xué)參考文獻要目附錄二 俗語詞研究參考文獻要目後 記《訓(xùn)詁學(xué)》整理後記

章節(jié)摘錄

　　據(jù)王念孫考證，遽也是何的意思?！斑B言何遽者，古人自有複語耳。遽字或作証、距、鉅、巨，又作渠……或言何遽，或言奚遽，或言豈遽，或言庸遽，或言寧渠，其義一也。”（《讀書雜志．漢書九》“何遽不若漠”條，又《讀書雜志．荀子第六》“豈鉅知”條）王氏的話是對的。顏師古注《漢書》，訓(xùn)遽為迫促，楊驚注《荀子》，訓(xùn)遽為速遽，都是被遽字的常義所惑，中學(xué)課本訓(xùn)遽為就，為遂，蓋即源於顏師古、楊驚之誤注?！　。ㄎ澹┯?xùn)詁學(xué)能夠使我們不但知其然，而且知其所以然　　要想讀懂讀透一篇古文或一首古詩，不能滿足於知道其中的字、詞、句應(yīng)該怎樣解釋，還要進一步研究為什麼可以這樣解釋，造就是所謂知其所以然。要想達到這一高標準的要求，需要憑借訓(xùn)詁知識，因為訓(xùn)詁學(xué)是解釋古代書面語言並進一步闡明為什麼可以這樣解釋的一門學(xué)問。離開了訓(xùn)詁學(xué)的指導(dǎo)，缺乏必要的訓(xùn)詁知識，我們在古文的閱讀和教學(xué)中便很難做到由表及裹、由淺人深，學(xué)生問一個為什麼，便往往無詞以對。舉例來看：　　樂府詩《陌上桑》：“盈盈公府步，冉冉府中趨?！逼渲械摹坝焙汀叭饺健保话愣甲榫徛臉幼?，這是不錯的。但是進一步問：為什麼盈盈和冉冉會有緩慢之義？恐怕就不是每位教師都能回答得出了。

編輯推薦

　　獨創(chuàng)性與實用性強，多年來被一些高校和地方作為文科學(xué)生和成人教育的教材。全書共十章，書末附訓(xùn)詁學(xué)參考文獻要目與俗語詞研究參考文獻要目，富有指導(dǎo)性與參考價值。

圖書封面

圖書標簽Tags

無

評論、評分、閱讀與下載

還沒讀過(18)
勉強可看(131)
一般般(223)
內(nèi)容豐富(9284)
強力推薦(761)

訓(xùn)詁學(xué) PDF格式下載

用戶評論 (總計109條)

本書具有書獨創(chuàng)性與實用性強的特點，全書共十章內(nèi)容，第一章至第三章主要講述的是訓(xùn)詁學(xué)的概念、內(nèi)容、作用；第四章至第五章主要講述的是訓(xùn)詁條例、方式、術(shù)語以及方法；第六章至第八章主要講述的是學(xué)習(xí)和研究訓(xùn)詁應(yīng)掌握的基本觀點，所采取的正確能度和所常見的嚴重弊??；第八章至第十章主要講述的是訓(xùn)詁學(xué)的新領(lǐng)域和源流；書末附訓(xùn)詁學(xué)參考文獻要目與俗語詞研究參考文獻要目，富有指導(dǎo)性與參考價值。
我起初知道郭在貽先生是因為他是姜亮夫、蔣禮鴻等學(xué)術(shù)大家的弟子，又在一些文章中得知郭先生除了在訓(xùn)詁學(xué)上堪稱巨擘外，對于楚辭學(xué)、敦煌學(xué)也有深入的研究。他淡于名利，在杭州大學(xué)執(zhí)教一生，僅五十歲即英年早逝。先生的著作不多，就算這本《訓(xùn)詁學(xué)》也未在他生前享有應(yīng)得的名望。在如今百花齊放的教材出版界，《訓(xùn)詁學(xué)》也有十余種版本，自然也存在良莠不齊，郭先生的這本嘔心瀝血之作終于讓人感受到了其作為經(jīng)典的價值。讀古書不能不具備基本的訓(xùn)詁學(xué)常識，訓(xùn)詁學(xué)的內(nèi)容主要是釋詞和解句，以及辨析古書異例；在閱讀古籍時我們應(yīng)注重解釋詞義、分析語法及修辭。戴震說，“凡學(xué)始乎離詞，中乎辨言，終乎聞道”。勉之。郭先生的這冊教材貴在創(chuàng)見與實用，從其第四章“訓(xùn)詁的條例、方式和術(shù)語”?？梢娨话摺Ｔ饰艺浫缦拢?．條例三則。形訓(xùn)，指用分析文字形體的方法來解釋字義。聲訓(xùn)，或音訓(xùn)，指取聲音相同或相近的字來解釋字義。義訓(xùn)，指以通行詞訓(xùn)釋古詞語或方言詞的意義。2．方式三種?；ビ?xùn)，指用同義詞或近義詞相互解釋的一種釋詞方式。推原，或推因指根據(jù)詞的聲音線索，探索詞義的由來。義界，指用一句或幾句話來闡明詞義的界限，對詞所表示的概念的內(nèi)涵作出闡述或定義。……一本好的教材必能經(jīng)得住時間的考驗，必能經(jīng)得住一代代挑剔的教師與學(xué)生的考驗，而編寫這冊優(yōu)秀教材的是一位不曾顯赫的大家，我們要心懷敬意，畢竟我們是站在了前人的肩膀上，是他們用心血為后學(xué)鋪墊了做學(xué)問的堅實基礎(chǔ)。
讀關(guān)于李清照的書知道李清照的結(jié)發(fā)趙明誠是搞金石研究的專家，由對“金石”二字的了解，我又知道了“訓(xùn)詁”二字。何為“訓(xùn)詁”呢？為了搞懂“訓(xùn)詁”的含義，我在網(wǎng)上訂購了這本郭在貽著的《訓(xùn)詁學(xué)》。目的不再與研究，僅在于了解，生活在中國這樣一個有幾千年文明是國度，歷史與我們總是有割不斷的聯(lián)系，而歷史有多余考古相關(guān)聯(lián)，而考古的方法與途徑除田野考古外，還有就是書齋考古，書齋考古最主要的方法不外乎金石與訓(xùn)詁二法。因而了解訓(xùn)詁學(xué)的一般知識對生活在中國這樣的文明古國的人，不說有什么用，至少可以給子偶記得生活在恰當?shù)臅r候增添點樂趣與常識，總還是好的。這就是我沒這本書的緣由。
說句很實在的話，我一直在找尋《三字經(jīng)》中所說的“詳訓(xùn)詁，明句讀”這句話的意，我一直認為并不僅僅是字面上的意義，一直還有更深的含意。
因為我喜歡古學(xué)，所以想認真的重根本上學(xué)起，所以想依照下《三字經(jīng)》中的小學(xué)終，至四書到六經(jīng)到五子這個順序?qū)W。所以我查尋古代的小學(xué)到底包含什么，其中包含了這一本《訓(xùn)詁學(xué)》。
我還沒有讀書的內(nèi)容，等我細細讀之后會繼續(xù)評論的。但書很好，很新，紙的質(zhì)量也算不錯。我也得很值，也希望喜歡古的朋友們也看一看。
如果說你對于訓(xùn)詁一無所知，或知之甚少，迫切需要了解訓(xùn)詁的方法的話，那你就購買郭在貽編撰的《訓(xùn)詁學(xué)》。這本書的最大的特點是：用實例來說明訓(xùn)詁的方法，娓娓敘來，一目了然，給人以開卷有益之感。當然，既然是用實例來說明，那你讀這本書，是一定要有方言文的感性積累的。
全是基本常識，如果是古文愛好者可以不看，多看些古文注本，實際閱讀中就能懂得怎么翻譯古文了。這本書只是對訓(xùn)詁學(xué)這一學(xué)科的介紹，看了也不能讓你懂訓(xùn)詁。學(xué)這個專業(yè)的有必要看，專業(yè)入門書。
郭在貽先生是位大家，可惜我也是近來才聽訓(xùn)詁學(xué)老師講起的，實在慚愧。負責任地說，郭在貽先生的《訓(xùn)詁學(xué)》其中包含他自己對于訓(xùn)詁的一些研究考釋，很實用。
對于訓(xùn)詁這一塊，其實還在門外，此書看過或許能稍窺門徑，和齊著的訓(xùn)詁學(xué)概論各有側(cè)重，并不重復(fù)，可以相互參佐。同時老先生治學(xué)十分嚴謹，當時現(xiàn)在學(xué)術(shù)界學(xué)習(xí)的
我拿到此書后，用了最短的間把看完。我本人看這本書是抱著了解什么是訓(xùn)詁學(xué)的心態(tài)去讀的，目的是對我閱讀古籍有所幫助。讀后讓我對閱讀古籍遇到的一些問題，有茅塞頓開之快感。本以為此書是純學(xué)術(shù)之作，我這個訓(xùn)詁“菜鳥”看過肯定一頭霧水。
浙江大學(xué)的郭在貽先生也是訓(xùn)詁學(xué)大家，不過還可以買北師大陸宗達先生的《訓(xùn)詁簡論》看看！
郭在貽的《訓(xùn)詁學(xué)》很有學(xué)術(shù)價值，也有自學(xué)的參考作用
好書！訓(xùn)詁學(xué)在譯解古代詞義的同時，也分析古代書籍中的語法、修辭現(xiàn)象。從語言的角度研究古代文獻，可幫助閱讀古典文獻。學(xué)國學(xué)必不可少。
書是繁體字的很不錯，大家之作。
比郭芹納的《訓(xùn)詁學(xué)》要好，內(nèi)容雖然跟本書一致，但是本書繁體，而郭芹納的是簡體字。
個人認為，訓(xùn)詁學(xué)還是看繁體字比較好。
另外，不建議非中文專業(yè)人士購買。。。。
書的特點是精煉，短小，通俗易懂，引例簡明。從事訓(xùn)詁學(xué)教學(xué)、科研都很有用。
號稱是最不錯的一本訓(xùn)詁學(xué)，但還沒看，感覺應(yīng)不錯，是繁體字
個人認為，沒有大量的閱讀積累，研究訓(xùn)詁學(xué)根本無從談起。我們這代年輕人，四書五經(jīng)讀完的也不見得多，哪來的實例去釋義。既有課程，不得不買。但實際上不過是自欺欺人而已，學(xué)校有之，我輩有之。
不錯的一本入門書。價格不是太貴，很適合想了解訓(xùn)詁學(xué)的人。
就目前簡單翻了翻來看，這本書可以當做訓(xùn)詁學(xué)的入門教材，不掉書袋，內(nèi)容精辟。
這本訓(xùn)詁學(xué)雖然是校園教材，但內(nèi)容還算可以。
因為看了評論，所以買了這本書。原來沒有接觸過訓(xùn)詁學(xué)，粗看一眼，對學(xué)習(xí)古文應(yīng)該有較大幫助。對自己應(yīng)該有一個較大提高吧。
訓(xùn)詁學(xué)經(jīng)典著作，很好！
郭在貽先生的經(jīng)典作品，訓(xùn)詁學(xué)不可不讀的好書
訓(xùn)詁學(xué)的入門經(jīng)典教材。
訓(xùn)詁學(xué)中很好的一本教材
想學(xué)點訓(xùn)詁學(xué)
訓(xùn)詁學(xué)的入門必備，強烈推薦，當年俺這門還是學(xué)得不錯的，幫別人買的
訓(xùn)詁學(xué)
郭在貽先生的作品，是訓(xùn)詁學(xué)的教科書。
訓(xùn)詁學(xué)教科書，你了解的。
訓(xùn)詁學(xué)的經(jīng)典之作，推薦按需購買！
想學(xué)好訓(xùn)詁學(xué)，并在這方面有所造詣，郭在貽先生編寫的訓(xùn)詁學(xué)是必須要研讀的一本難得專業(yè)性書籍。
剛拿到發(fā)現(xiàn)怎么那么薄，看了兩章后，頗有感觸
沒有贅言，學(xué)習(xí)用的好書。啟發(fā)性很強。
就是書面有點臟，希望當當可以認真一點，認真才能越來越好
真知灼見，指正了好多處中華書局出版的書中的錯誤，學(xué)習(xí)系統(tǒng)專業(yè)的訓(xùn)詁知識，買對了
這種書買的人應(yīng)該不多，但確實是好書。希望有更多的人熱愛考據(jù)，熱愛訓(xùn)詁~
買過湖南出版社出的，加深對訓(xùn)詁的了解，經(jīng)常翻閱的書。
小學(xué)三門，訓(xùn)詁其一。
郭在貽老師寫的也能夠看懂，這本書是漢語言文學(xué)方面的教科書，對于半路出家的我來說，知道一點還是有益的~~！
訓(xùn)詁啟蒙之作,對訓(xùn)詁考據(jù)感興趣的要看一看
訓(xùn)詁啟蒙之作，可管窺郭先生學(xué)養(yǎng)，惜乎天不假年。
這是古文獻愛好者的一部案頭必備書.
基礎(chǔ)扎實，根底深厚，態(tài)度嚴謹，值得欽佩。書不厚，可作為基礎(chǔ)學(xué)習(xí)用書，后面的參考書目很好，對進一步研究很有幫助。
書很新，內(nèi)容還沒有看。是正版。治學(xué)的好書。
書不錯，質(zhì)量，還是快遞都相當滿意，現(xiàn)正在研究中。。。。。。
很軟很輕，像翻古籍的感覺。
內(nèi)容沒的說，正在學(xué)習(xí)中。
全書文字是繁體橫排的。
開始研究了。內(nèi)容有點深
書內(nèi)容還行。但是是繁體字，有點看不懂！
昨天拿到書了,書不厚,但內(nèi)容很詳實,循序漸進,是古籍閱讀愛好者的入門讀物,書是繁體橫排的,感覺上非常不錯,如果能夠配上商務(wù)印書館的<<古代漢語詞匯學(xué)>>一起看的話是很好的.
郭在貽先生在書中舉了很多實例來幫助我們學(xué)習(xí)古漢語，糾正了以前各個關(guān)于古代漢語、中國文化的錯誤理解，很好的一本書。
第一次讀繁體字的書，雖然不費勁，不過感覺很奇怪，呵呵……書的質(zhì)量很好。很不錯的書。
還沒看內(nèi)容，但書絕對好，有價值
內(nèi)容安排還是很不錯的，很清楚不羅嗦，看得很輕松，繁體字。要說缺點，就是過于簡單了，附錄占全書快要三分之一了，有些時候舉例子，引出一句話，沒有具體的分析，還得自己去查資料
有待研究，不知好不好懂！
古文研究起來也很有意思
小巧精致很不錯的書
別人讓捎的書，自己沒讀！
N年前買的，，怎么還在需要評價呢？不過書不錯。。。。。。。。。很好的書
看南懷瑾老師的書，看書中有提到該書。買了還沒有開始看，應(yīng)該會受益匪淺
讀古書要看一看，很好的書。
書的質(zhì)量很好.紙張也不錯
當天就送到了。書的質(zhì)量也不錯。
是非常好的書，
書不錯，郭老就是郭老，
書的質(zhì)量不錯，速度還可以！
書不錯，繁體，方便大家了解古字
可讀之書
做為學(xué)古文的入門書！
適合專業(yè)型學(xué)者讀的書，普通學(xué)者就不用看了。
老前輩寫的書就那么實在，不注水。
看得很投入！只是后面的那篇后記寫得太肉麻了！
書中敢于懷疑王力，有點意思！但古書中的很多東西需要自己辨別的。
這是一本老實人寫的書，值得用心品讀！
送貨速度比較快，書的紙張也不錯。
很好的一本書，內(nèi)容簡單易懂。對初學(xué)的你狠有用啊。
讀完這本書，是我對某些問題有了新的認識
個人興趣愛好買來看的，住的地方太偏了，郵寄到以前的同事那里去的，專業(yè)性很強
好書，內(nèi)容質(zhì)量紙張都很好，推薦。
貌似是買得最不滿意的一本，算了，，不說了。。內(nèi)容一般。。
不錯，是本好書。內(nèi)容很是講究。
先下了電子版看完覺得不錯才買的內(nèi)容很全面值得擁有快遞也很快
內(nèi)容好紙張很差
真的不錯，內(nèi)容很充實，很有學(xué)問。
上課用的教材，內(nèi)容比較詳實。
融會古今，國學(xué)寶鑒，為深入了解古代文學(xué)導(dǎo)航，繁體字版本始終是學(xué)習(xí)古漢語的不二選擇。
正在學(xué)習(xí)啊中！
是高校教材，適合學(xué)習(xí)用
我是把它作為一本教材來學(xué)習(xí)的。雖然都是繁體字，但還好，能看得懂。
對學(xué)習(xí)古文有幫助！
學(xué)習(xí)古文，這個要讀
準備學(xué)習(xí)中醫(yī)，讀不懂古文很為難，感恩當當給我推薦了此書，謝謝！
好書，郭先生的見解都很精到，對專業(yè)學(xué)習(xí)很有幫助，做一般了解的話也不會覺得難讀。
貨物的物流很給力，很快就到了。這本書是老師推薦的，很不錯
這本書非常實用！
中國文化博大精深??！這是我想要的！非常喜歡智慧和真理
作者治學(xué)嚴謹，一絲不茍，可敬，好書。
自學(xué)國學(xué)，希望60歲之前，讀遍諸子。
狠狠補了古文的知識，真的不錯，不錯
是老師要求的教材~深入淺出~條分縷析~很好
紙質(zhì)一般……繁體的，表示看的比較痛苦！
好書好書，絕對好書。隆重推薦！
大學(xué)教材真心枯燥
訓(xùn)詁學(xué)的佳作
好書哇好書！！！

訓(xùn)詁學(xué)

用戶評論 (總計109條)

推薦圖書

相關(guān)圖書