嬰幼兒識(shí)字百法

前言

培養(yǎng)快樂(lè)小天才，早期識(shí)字是關(guān)鍵馮德全早期教育是孩童快樂(lè)成長(zhǎng)、成才的根系工程，根系不同于基礎(chǔ)，根系是活生生的能動(dòng)系統(tǒng)，樹(shù)木的根系發(fā)達(dá)了才可源源不斷吸取大地的養(yǎng)料，使之長(zhǎng)成參天林木、棟梁之材。在早期教育中發(fā)展孩子的語(yǔ)言（包括聽(tīng)覺(jué)語(yǔ)言、視覺(jué)語(yǔ)言和外語(yǔ)）十分重要，因?yàn)檎Z(yǔ)言是思維和認(rèn)知的動(dòng)力，是人際交流的工具，人沒(méi)有語(yǔ)言幾乎不能思維，它也是孩子后續(xù)成長(zhǎng)的根。有人說(shuō)，教嬰幼兒識(shí)字和讀書(shū)是死灌知識(shí)，是拔苗助長(zhǎng)，孩子那么小，那樣會(huì)有壓力，有負(fù)擔(dān)，會(huì)泯滅孩子快樂(lè)的童年。這個(gè)結(jié)論是完全錯(cuò)誤的！早期識(shí)字有重要的意義：它發(fā)展孩子的注意力、觀察力、記憶力、思維力、想象力；使孩子從小養(yǎng)成識(shí)字閱讀的興趣和習(xí)慣；孩子受到兒歌、童話作品的情感陶冶，養(yǎng)成活潑而專注的性格；人生最重要的自學(xué)、鉆研能力也是從識(shí)字起步的。另一方面，文字和閱讀給人的啟發(fā)與生活實(shí)踐所得的感受是相輔相成、相得益彰的，生活感受可以影響人對(duì)文字的領(lǐng)悟，而識(shí)字閱讀也能促進(jìn)人深刻地感受生活。雙翼奮飛，孩子才能更好地拓寬知識(shí)，認(rèn)識(shí)世界。那么，嬰幼兒能識(shí)字閱讀嗎? 當(dāng)然能！人有兩種語(yǔ)言，嬰幼兒學(xué)習(xí)兩種語(yǔ)言的能力是驚人的。人類最早發(fā)展口頭語(yǔ)言，我們可稱其為“聽(tīng)覺(jué)語(yǔ)言”，隨著文明的進(jìn)步，人類又發(fā)展了書(shū)面語(yǔ)言，我稱其為“視覺(jué)語(yǔ)言”。聽(tīng)覺(jué)語(yǔ)言是作用于耳朵的聽(tīng)覺(jué)信號(hào)，用非常復(fù)雜的聲音代表一定的思想意義，這種有意義的聲音，孩子聽(tīng)?wèi)T了就能記住、領(lǐng)悟、發(fā)音，于是，口語(yǔ)就學(xué)會(huì)了，而且學(xué)得惟妙惟肖。視覺(jué)語(yǔ)言是作用于眼睛的視覺(jué)圖像，用視覺(jué)圖像——文字代表一定的思想意義，這種有意義的符號(hào)，孩子看慣了也能記住、領(lǐng)悟，進(jìn)而讀出，于是，識(shí)字閱讀就學(xué)會(huì)了。相對(duì)來(lái)說(shuō)，視覺(jué)語(yǔ)言比聽(tīng)覺(jué)語(yǔ)言更簡(jiǎn)便易學(xué)，因?yàn)橐曈X(jué)接受信息，幫助記憶的能力比聽(tīng)覺(jué)強(qiáng)，所以嬰幼兒認(rèn)物數(shù)以萬(wàn)計(jì)，毫不費(fèi)力。據(jù)心理學(xué)界測(cè)定，人的知識(shí)80％來(lái)自眼睛。而在學(xué)習(xí)視覺(jué)語(yǔ)言的讀音時(shí)有聽(tīng)覺(jué)語(yǔ)言協(xié)助，多了一個(gè)視覺(jué)的音響支持，所以記得更快。另外，視覺(jué)語(yǔ)言的語(yǔ)法規(guī)則，一般已經(jīng)在聽(tīng)覺(jué)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)中適應(yīng)和習(xí)慣，通過(guò)讀書(shū)后，語(yǔ)法的掌握就更準(zhǔn)確和牢固了。視覺(jué)語(yǔ)言教學(xué)最好向聽(tīng)覺(jué)語(yǔ)言教學(xué)學(xué)習(xí)，你看孩子隨著大人串門交往，東看看西聽(tīng)聽(tīng)，1歲能認(rèn)識(shí)50張不同的臉，2歲左右便認(rèn)識(shí)了大千世界的萬(wàn)事萬(wàn)物。如果孩子生下來(lái)也隨著大人看字讀字，生活中教，游戲中學(xué)，環(huán)境濡染，榜樣誘導(dǎo)，像生活中無(wú)時(shí)無(wú)刻不接觸口語(yǔ)一樣。久而久之，孩子就會(huì)像學(xué)會(huì)聽(tīng)話、說(shuō)話一樣，不知不覺(jué)地識(shí)字讀書(shū)了。孩子識(shí)字越早，掌握視覺(jué)語(yǔ)言就越容易，越自然，好像與生俱來(lái)……既然視覺(jué)語(yǔ)言不難學(xué)，那么視覺(jué)語(yǔ)言與聽(tīng)覺(jué)語(yǔ)言齊頭并進(jìn)更易學(xué)，這是推理、想象和事實(shí)都無(wú)可否認(rèn)的?！耙曈X(jué)語(yǔ)言與聽(tīng)覺(jué)語(yǔ)言同步發(fā)展”是早期教育的最新里程碑，它對(duì)于社會(huì)進(jìn)步、人類文明有劃時(shí)代的重大意義！本書(shū)作者是“0歲方案”早期教育的親身實(shí)踐者，他用自己的育兒經(jīng)歷，檢驗(yàn)了早期識(shí)字可行的真理。我眼見(jiàn)力平先生的孩子昂昂經(jīng)過(guò)科學(xué)早期識(shí)字教育，3歲脫盲，廣泛閱讀，3歲半時(shí)連《岳陽(yáng)樓記》、《醉翁亭記》等文言文也讀得抑揚(yáng)頓挫，煞有介事，而且能寫二百多字的日記，這正是最佳期發(fā)展視覺(jué)語(yǔ)言的結(jié)果。他6歲上小學(xué)二年級(jí)，10歲考初中，成績(jī)名列全縣第二名，13歲考高中，中考成績(jī)?yōu)槿h第三名。高中階段，多次獲得省市級(jí)各科競(jìng)賽一、二等獎(jiǎng)，14歲在全國(guó)大都市英語(yǔ)口語(yǔ)表演賽中獲鄭州賽區(qū)青年組金獎(jiǎng)，16歲參加高考，高考成績(jī)達(dá)到清華大學(xué)錄取分?jǐn)?shù)線，被武漢大學(xué)計(jì)算機(jī)學(xué)院錄取，18歲通過(guò)大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試，獲國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金，19歲取得免試推薦研究生資格，被中國(guó)科學(xué)院等多家知名大學(xué)擬錄取，最終選擇到中國(guó)科學(xué)院計(jì)算所學(xué)習(xí)。23歲研究生畢業(yè)，被美國(guó)賓夕法尼亞大學(xué)等三所名校、加拿大兩所大學(xué)及瑞士?jī)伤髮W(xué)全額獎(jiǎng)學(xué)金錄取，這就是“視覺(jué)語(yǔ)言與聽(tīng)覺(jué)語(yǔ)言同步發(fā)展”的成果。陳力平先生在教育自己孩子過(guò)程中，非常注意總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，他把游戲識(shí)字經(jīng)驗(yàn)匯集起來(lái)，寫作了《嬰幼兒識(shí)字百法》。該書(shū)出版后，全國(guó)各地求購(gòu)者絡(luò)繹不絕，曾多次重印，幾度脫銷?，F(xiàn)今力平先生又做了補(bǔ)充和修改，增加了早慧兒后續(xù)教育應(yīng)注意的一些內(nèi)容，想必對(duì)望子成龍的家長(zhǎng)更能起到借鑒作用。我曾推薦過(guò)此書(shū)，今天我再次推薦它，希望它能成為天下父母、早教工作者教育孩子成才的好幫手。推薦者簡(jiǎn)介：馮德全，我國(guó)當(dāng)代著名的早期教育理論家、“0歲方案”創(chuàng)始人、我國(guó)第一個(gè)早期教育研究所創(chuàng)辦者?，F(xiàn)任國(guó)家計(jì)生委培訓(xùn)中心客座教授、“早教示范區(qū)”項(xiàng)目專家，中國(guó)未來(lái)教育研究會(huì)執(zhí)委，中國(guó)家庭服務(wù)業(yè)協(xié)會(huì)高級(jí)顧問(wèn)等職。因其在兒童潛能開(kāi)發(fā)研究與胎嬰幼兒早期教育領(lǐng)域所作出的成就顯著，被社會(huì)公眾廣泛譽(yù)為“中國(guó)當(dāng)代早教之父”。

內(nèi)容概要

本書(shū)是作者對(duì)自己孩子進(jìn)行早期教育的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，他曾經(jīng)把這些方法運(yùn)用于幾十所幼兒園，都取得了非常理想的效果。作者認(rèn)為，早期教育的一個(gè)重要方面是早期識(shí)字。怎樣才能讓孩子多識(shí)字，早讀書(shū)?作者以科學(xué)的態(tài)度、系統(tǒng)的分類、通俗的語(yǔ)言為我們整理出100個(gè)簡(jiǎn)便易行的識(shí)字方法，這些方法都是經(jīng)實(shí)踐證明的，相信對(duì)望子成龍的家長(zhǎng)和廣大幼教工作者有很好的借鑒。

作者簡(jiǎn)介

陳力平，l986年開(kāi)始致力于早期教育的研究工作，現(xiàn)為“O歲方案”早期教育研究員。曾在武漢、深圳、鄭州延安、九江等地講學(xué)、培訓(xùn)。
 
他所推行的早教方案，備受幼兒教育界同行的認(rèn)可與贊賞，已培養(yǎng)出眾多優(yōu)秀的孩子：他的兒子3歲半識(shí)字3000，23歲被美國(guó)賓夕法尼亞大學(xué)以全額獎(jiǎng)學(xué)金錄取，攻讀博士學(xué)位；他的學(xué)生中，許多在6歲前就識(shí)字2000多，還博覽群書(shū)，有的提前考入北京師范大學(xué)、上海交通大學(xué)等重點(diǎn)院校。
 
他曾在《家庭》《人才搖籃》《雛鷹早飛》《讓孩子一生幸?？鞓?lè)成才》等各種書(shū)報(bào)雜志上發(fā)表數(shù)百篇早期教育文章，著有《看圖聯(lián)想快速識(shí)字》《嬰幼兒識(shí)字百法》等。

書(shū)籍目錄

緒論
　一并非天方夜譚
　二零距離早教——我的教育實(shí)驗(yàn)簡(jiǎn)錄
第一章　淺談嬰幼兒識(shí)字
　一早期巧識(shí)字，成為優(yōu)等生
　二早期識(shí)字的教學(xué)原則
　三早期識(shí)字教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題
第二章　嬰幼兒快樂(lè)識(shí)字妙法
　一關(guān)于識(shí)字百法的構(gòu)思
　二識(shí)字百法
第三章　閱讀像蜂蜜一樣甜
　一如何培養(yǎng)嬰幼兒的閱讀興趣
　二耳濡目染階段(半歲一2歲)
　三教讀階段(2歲一2歲半)
　四半獨(dú)立閱讀階段(2歲半一3歲半)
　五獨(dú)立閱讀階段(3歲半—6歲)
第四章　古詩(shī)引領(lǐng)孩子健康成長(zhǎng)
　一吟唱古詩(shī)有情，浸潤(rùn)孩子心靈
　二怎樣教孩子學(xué)古詩(shī)
第五章教育嬰幼兒成功的秘訣
　一早教成功的秘訣——讓孩子喜歡你
　二讓孩子多感官參與記憶
　三鼓勵(lì)可以使孩子陜樂(lè)成長(zhǎng)
　四怎樣教早慧兒學(xué)語(yǔ)文
　五再富不能富孩子
　六談早慧兒后續(xù)教育
　七培養(yǎng)孩子的注意力
　八給孩子陜樂(lè)的童年
　九葬送孩子前程的溺愛(ài)
第六章　部分漢字教學(xué)參考
　一演示法
　二圖畫法
　三猜字謎法
　四歌訣法
　五變魔術(shù)
　六串聯(lián)法
附錄　嬰幼兒閱讀材料
后記

章節(jié)摘錄

識(shí)字百法1．歌訣法大腦對(duì)節(jié)奏感強(qiáng)、合轍押韻的歌訣材料識(shí)記的效果好。記憶這些材料，使用了人右半腦的記憶功能，同時(shí)能讓人的身體放松，產(chǎn)生愉快感。這些歌訣能對(duì)大腦產(chǎn)生較強(qiáng)的刺激，使大腦的多個(gè)區(qū)域工作，有利于提高記憶效果。因此，教嬰幼兒識(shí)字，可以把記憶的材料編成歌詞，讓孩子唱歌詞記憶。如：影 太陽(yáng)京頭照，三撇影子到。鉛 金幾口，鉛在手，畫座橋，上去走。鹽 土卜皿，味道咸，它的名字叫作鹽。拴 提手全，不簡(jiǎn)單，能把孫猴拴一拴。2．串聯(lián)法漢字的構(gòu)成有一定的規(guī)律，如形聲字里，聲旁表音，形旁表義?；咀謳渌质鞘苄温暯Y(jié)構(gòu)規(guī)律的啟發(fā)創(chuàng)造出來(lái)的?；咀直硪?，偏旁部首表義。教學(xué)中，充分利用漢字的這些構(gòu)字規(guī)律教識(shí)字，能夠培養(yǎng)孩子的識(shí)字能力。孩子掌握漢字的構(gòu)字方法后，可以自己分析字形，成串地學(xué)習(xí)這些字。如：烏、鄔、嗚、鎢文、紋、炆、蚊、雯松、凇、淞、菘、崧胡、湖、葫、瑚、蝴……耳濡目染階段（半歲—2歲）一般來(lái)說(shuō)，8個(gè)月的嬰幼兒好奇心發(fā)展到高峰，且對(duì)語(yǔ)言有初步的理解力。那些接受過(guò)早期教育的孩子，半歲時(shí)就有了一定的語(yǔ)言理解力了。此階段的孩子，盡管他們還不會(huì)說(shuō)話，還不能與人交談，但也應(yīng)該說(shuō)是到了接受閱讀教育的時(shí)候了。不過(guò)，這一階段不是讓孩子讀，而是讓孩子翻翻書(shū)，看看字，再聽(tīng)大人讀。這是學(xué)習(xí)閱讀的必經(jīng)階段?！梢杂煤龈吆龅偷穆曇簟⒑雒骱霭档墓饩€、忽動(dòng)忽靜的物品引起孩子的無(wú)意注意。用字卡時(shí)要把字卡做大一些，一個(gè)字要有一本書(shū)那么大，用彩筆寫。教字時(shí)，要以驚喜的口氣，一邊說(shuō)一邊拿出字卡，在他眼前繞一圈，吸引孩子注意力，再讀出字音（只讀字音，不說(shuō)其他話，不做解釋）。另外也可以拿孩子感興趣的物品，如搖鈴、花朵與字卡輪流出示，用孩子感興趣的東西引來(lái)字卡，孩子也會(huì)像看搖鈴那樣看字卡，從而記住字的形與音。吟唱古詩(shī)有情，浸潤(rùn)孩子心靈中國(guó)是一個(gè)具有悠久歷史的文明古國(guó)，傳統(tǒng)文化璀璨奪目，傳統(tǒng)詩(shī)文更是內(nèi)涵豐富，意境高遠(yuǎn)。讓嬰幼兒從小就接受傳統(tǒng)文化的熏陶，有利于傳統(tǒng)文化的弘揚(yáng)，對(duì)孩子陶冶情操，豐富語(yǔ)言能力，培養(yǎng)思想道德和品格都有益處。……我教我兒子學(xué)古詩(shī)，是在他8個(gè)月的時(shí)候。我在墻上貼了20幾首古詩(shī)，每天都指著詩(shī)一個(gè)字一個(gè)字地讀，很長(zhǎng)一段時(shí)間他都只是看、聽(tīng)，沒(méi)有其他表現(xiàn)，到1歲10個(gè)月的時(shí)候，有一天他說(shuō)：“爸爸我要讀詩(shī)！”我把他抱起來(lái)，到貼著詩(shī)的墻邊，他小手指字，一口氣把20幾首詩(shī)全部讀下來(lái)，并且一字不錯(cuò)。從那天起，他每天都要把這些詩(shī)讀幾遍。我哥教2歲的孫女陳子元讀一本古詩(shī)集，也采用了上述的方法，前2個(gè)月的教學(xué)收效甚微，到第3個(gè)月時(shí)，子元開(kāi)始饒有興趣地讀完了100多首古詩(shī)，任意翻一頁(yè)，她只瞟一眼，就能流利地讀下來(lái)。孩子對(duì)這本詩(shī)集視如珍寶，一天內(nèi)翻看朗讀無(wú)數(shù)次，時(shí)間長(zhǎng)了，書(shū)一頁(yè)一頁(yè)地爛掉了，后來(lái)僅存書(shū)脊，那時(shí)她能從僅存的書(shū)脊的一點(diǎn)點(diǎn)紙里判斷出是第幾頁(yè)，是什么詩(shī)，并且順暢地背下來(lái)，而這種效果僅僅用了4個(gè)月的時(shí)間就達(dá)到了。類似的例子還有很多，如我學(xué)生的孩子小清影、我外孫吳毅童學(xué)古詩(shī)的情況都不錯(cuò)，在《人才搖籃》還多次報(bào)道。怎樣教孩子學(xué)古詩(shī)鋤禾［唐］李 紳鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦。1．準(zhǔn)備。（1）在天氣炎熱的日子里，到農(nóng)村去看鋤禾。（2）讓孩子對(duì)鋤禾的作用有所認(rèn)識(shí)。2．教法。到農(nóng)民鋤禾的田邊，說(shuō)：“寶寶，今天太熱了，看，你流了多少汗哪！農(nóng)民伯伯還在干活，有多累呀！我們?nèi)サ乩锟纯础！钡搅说乩?，要求孩子向農(nóng)民伯伯問(wèn)好，看他們鋤地的動(dòng)作……對(duì)孩子說(shuō)：“你看農(nóng)民伯伯，他們多辛苦??！正揮汗如雨地鋤著莊稼地，衣服都濕透了。農(nóng)民伯伯剛才說(shuō)了，鋤地就是給禾苗松土、除草，禾苗的根須需要順暢地呼吸，所以農(nóng)民伯伯才趁天最熱的時(shí)候鋤地?？磥?lái)種莊稼，收獲糧食是件非常不容易的事。我們平常吃的飯，每一粒米都是農(nóng)民辛苦勞動(dòng)得來(lái)的呀！所以我們?nèi)绻速M(fèi)糧食是多么不應(yīng)該呀！”借此引導(dǎo)孩子去思索其中的道理，這首詩(shī)寫的是古代農(nóng)民的生活狀況，在我們今天還有這種現(xiàn)象嗎。但我們還是有一種習(xí)慣不能丟，是什么呢——消費(fèi)而不浪費(fèi)。提醒孩子珍惜農(nóng)民的勞動(dòng)成果，不僅僅要節(jié)約每一粒糧食，還要節(jié)約每一度電，每一滴水，每一張紙……

編輯推薦

《嬰幼兒識(shí)字百法》編輯推薦：他的兒子3歲半識(shí)字3000，23歲赴美攻讀博士學(xué)位。他培養(yǎng)了上千名早慧兒、數(shù)百位優(yōu)秀早教教師?！秼胗變鹤R(shí)字百法》曾多次重印，幾度脫銷，眾多幼兒教師把它作為參考教材。中國(guó)當(dāng)代早教之父馮德全、中國(guó)優(yōu)生優(yōu)育協(xié)會(huì)原秘書(shū)長(zhǎng)李守民強(qiáng)力推薦！

名人推薦

本書(shū)作者是“0歲方案”早期教育的親身實(shí)踐者，他用自己的育兒經(jīng)歷，檢驗(yàn)了早期識(shí)字可行的真理?！袊?guó)當(dāng)代早教之父 馮德全愿更多的年輕父母，通過(guò)閱讀本書(shū)，了解嬰幼兒的部分生理心理特征，掌握早期教育的原則和方法，把自己的孩子培養(yǎng)成聰慧、品質(zhì)優(yōu)良的好孩子。——中國(guó)優(yōu)生優(yōu)育協(xié)會(huì)原秘書(shū)長(zhǎng) 李守民我是幼兒園的園長(zhǎng)，原先自己不會(huì)教孩子認(rèn)漢字，看了您的書(shū)，頓覺(jué)眼前一亮，像找到了救星。于是就介紹給老師們讀，讓他們按照您的方法教孩子，效果極佳，幾年來(lái)我的幼兒園已發(fā)展成為山東的早教集團(tuán)。您的《嬰幼兒識(shí)字百法》給了我很大幫助，真的謝謝您?！晃痪W(wǎng)友的留言我是大學(xué)教師，可是，教自己兩歲多的孩子卻束手無(wú)策，朋友介紹這本書(shū)，我讀后按照書(shū)里的方法教孩子，孩子很感興趣，特別是“變魔術(shù)”，我用這個(gè)方法教他后，他見(jiàn)誰(shuí)就跟誰(shuí)變，很快就認(rèn)識(shí)了許多字。這本書(shū)真好?！粋€(gè)讀者的來(lái)信

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