工作過程為導(dǎo)向的職業(yè)教育理論與實(shí)證研究

內(nèi)容概要

本書一方面對(duì)工作過程導(dǎo)向的職業(yè)教育理論，從其產(chǎn)生的背景、理論基礎(chǔ)、課程開發(fā)、課程結(jié)構(gòu)、課程實(shí)施以及評(píng)價(jià)進(jìn)行了全面系統(tǒng)的研究，使這一職業(yè)教育理論更為系統(tǒng)化，另一方面對(duì)該理論在中德兩國(guó)的實(shí)踐進(jìn)行實(shí)證研究，以期為深化我國(guó)職業(yè)教育改革提供可資借鑒的經(jīng)驗(yàn)。本書全面系統(tǒng)研究了工作過程導(dǎo)向的職業(yè)教育理論，以及該理論在中德兩國(guó)的實(shí)踐效果，對(duì)于我國(guó)職業(yè)院校實(shí)施工作過程系統(tǒng)化課程具有重要的借鑒價(jià)值和指導(dǎo)意義。

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