中國歷史文選導(dǎo)讀

內(nèi)容概要

　　《中國歷史文選導(dǎo)讀》是一部全面概述中國歷史典籍系統(tǒng)的文選教材，該書包括五個(gè)部分的內(nèi)容：《中國歷史文選》教學(xué)大綱、典籍概述導(dǎo)讀、課文導(dǎo)讀（38篇）、課文講析（27篇）、讀史必備的文化史常識(shí)。

作者簡(jiǎn)介

主編簡(jiǎn)介：田志勇，紅河學(xué)院教授，碩士生導(dǎo)師，主要著作《名篇解讀》（獨(dú)撰，華文出版社2004年1月）、《三國英雄人物》（主編，華文出版社2004年1月）、《晉書詞典》（參編，山東教育出版社2001年1月）、《讀出精彩人生－史記經(jīng)典故事100篇》（華文出版社2005年1月），另主編、參編教材多部。舒仁輝，浙江工商大學(xué)教授，碩士生導(dǎo)師， 發(fā)表論文有《漢魏六朝婦女勞動(dòng)生活簡(jiǎn)論》、《章學(xué)誠論辨》、《宋朝大家庭論略》、《宋史•高宗紀(jì)補(bǔ)正》等數(shù)十篇，出版著作《東都事略》與《宋史》比較研究。

書籍目錄

一　《中國歷史文選》教學(xué)大綱研討
 (一)課程設(shè)置
 (二)教學(xué)目的與要求
 (三)教學(xué)原則與方法
 (四)學(xué)時(shí)比例
二　典籍概述導(dǎo)讀
 (一)典籍概述學(xué)習(xí)要求
 (二)要籍介紹學(xué)習(xí)要求
 (三)參考書目
三　課文導(dǎo)讀
 序篇
 四庫全書總目
 史部總序
 第一單元　紀(jì)傳體文選
 史記
 秦始皇本紀(jì)
 孔子世家
 魏其武安侯列傳
 貨殖列傳序
　　……
四　課文講析
附錄一　古代帝王的特殊稱謂
附錄二　歷代帝王避諱字表

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁：    （一）課程設(shè)置 “中國歷史文選”是高等院校歷史系（科）開設(shè)的一門重要專業(yè)基礎(chǔ)課。不同層次的高等院校，開設(shè)的課時(shí)不等。多數(shù)院校只在第一學(xué)年開設(shè)，共兩個(gè)學(xué)期，每個(gè)學(xué)期按18周計(jì)，每周4學(xué)時(shí)，全年共授課144學(xué)時(shí)；有的院校每周只有2學(xué)時(shí)，總授課為72學(xué)時(shí)；也有開設(shè)一年半的，總授課超過144學(xué)時(shí)。本大綱按總授課144學(xué)時(shí)制訂，具有參考價(jià)值和指導(dǎo)意義，各校根據(jù)課時(shí)的增減，可作出相應(yīng)調(diào)整。 （二）教學(xué)目的與要求 “中國歷史文選”課的教學(xué)目的主要是培養(yǎng)學(xué)生閱讀和使用我國古代文獻(xiàn)典籍的能力，同時(shí)也為進(jìn)一步學(xué)習(xí)和研究中國歷史奠定基礎(chǔ)。這就要求本課程在保證文選教學(xué)這一主體內(nèi)容的前提下，輔之以相應(yīng)的文獻(xiàn)和讀史常識(shí)，以加深學(xué)生對(duì)我國文獻(xiàn)典籍的全面了解，并提高閱讀能力，掌握歷史研究的一般方法。為了實(shí)現(xiàn)這一目的，“中國歷史文選”教材的內(nèi)容需要革新。新編單元制《中國歷史文選》教材為了適應(yīng)這一要求，將內(nèi)容分為四個(gè)方面：1.典籍概述；2.文章選講；3.練習(xí)文選；4.通論（文化常識(shí)）。具體的教學(xué)和要求如次： 1.典籍概述 教材按類分為13個(gè)單元，每單元在文選之前都設(shè)有專題講授。典籍概述內(nèi)容包括每一類目文獻(xiàn)典籍的源流、體例、價(jià)值，以及要籍書目。要求學(xué)生了解文獻(xiàn)典籍的發(fā)展概況，對(duì)歷史要籍要掌握作者簡(jiǎn)歷、成書年代、主要內(nèi)容、編纂體例、史料價(jià)值、版本、注本等。 2.文章選講通過對(duì)各類典型歷史文選的講授，要求學(xué)生掌握較為系統(tǒng)的古漢語理性知識(shí)，能夠閱讀通用的古代文獻(xiàn)典籍，并能具體感知各類文獻(xiàn)典籍的體例、敘事、取材及編纂特點(diǎn)。教師講授以字、詞、句為主，可適當(dāng)串講，但要防止以串講代替字、詞、句的落實(shí)，以培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力。對(duì)于詞匯，要求學(xué)生掌握1000左右的基本詞匯，能夠理解古漢語常用詞的本義、引申義、假借義，以及實(shí)詞活用，其中300至500左右的重點(diǎn)詞，要求學(xué)生達(dá)到熟練使用的程度。 3.練習(xí)文選 供學(xué)生作業(yè)實(shí)踐，原則上每周1至2次，與教學(xué)時(shí)數(shù)相等。方式多種多樣：標(biāo)點(diǎn)斷句、注音釋義、語譯古文、語法分析、寫段意或簡(jiǎn)析課文等。作業(yè)提倡全批全改，對(duì)其中的普遍性錯(cuò)誤，教師須利用輔導(dǎo)形式集中講解。 4.通論教學(xué)通過各單元專題通論的教學(xué)，要求學(xué)生了解和掌握閱讀古籍必備的較有系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識(shí)，包括傳統(tǒng)的小學(xué)文字，音韻，訓(xùn)詁，古籍的標(biāo)點(diǎn)、斷句、注疏與今譯，古漢語基礎(chǔ)知識(shí)，文化史基礎(chǔ)知識(shí)，文史工具書的使用，歷史名詞特殊讀音等等。通論的課堂教學(xué)不應(yīng)占過多的學(xué)時(shí)，教師只做輔導(dǎo)、提示，主要靠學(xué)生自學(xué)來掌握。 （三）教學(xué)原則與方法 1.以唯物史觀作指導(dǎo)，批判繼承中國古代文化遺產(chǎn)，培養(yǎng)愛國主義思想。 2.循序漸進(jìn)教學(xué) 學(xué)習(xí)中國古代文獻(xiàn)典籍，時(shí)間愈早的典籍，學(xué)習(xí)起來難度愈大。新編《中國歷史文選》教材，打破了依時(shí)間順序選文的舊例，代之以按文體類別貫通古今的條式單元制，為循序漸進(jìn)教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。在教學(xué)實(shí)踐中，教師依據(jù)這一原則，還可在單元制基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)造性的發(fā)揮。 3.合理容量的多層次教學(xué)任何一種“中國歷史文選”教材的容量，總是大于教學(xué)時(shí)數(shù)總量，這是“歷史文選”教材的一大特點(diǎn)。因此，課堂教學(xué)，要按教學(xué)時(shí)數(shù)總量合理選講教材內(nèi)容，要事先作出通盤的安排，這是合理容量的教學(xué)原則。對(duì)于教材內(nèi)容，采用有的精講，有的略講，有的不講以及課外指導(dǎo)等多種形式，這是多層次的教學(xué)原則。

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《中國歷史文選導(dǎo)讀》由商務(wù)印書館出版。

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