出版時(shí)間:2012-12 出版社:商務(wù)印書(shū)館 作者:[丹麥]克爾凱郭爾 譯者:翁紹軍
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內(nèi)容概要
丹麥哲人克爾凱郭爾在現(xiàn)代思想史上占有重要位置,對(duì)20世紀(jì)的哲學(xué)、神學(xué)、文學(xué)均有深遠(yuǎn)影響,這種影響的持久效力并不僅限于由生存哲學(xué)、辯證神學(xué)和生存神學(xué)來(lái)概括或衡量。該書(shū)在知識(shí)與信仰、蘇格拉底遺訓(xùn)與福音書(shū)之間的緊張中展開(kāi)思想論辯,力圖確立新的思想認(rèn)知——信仰、新的思想預(yù)設(shè)——罪的意識(shí)、新的思想決斷——瞬間和新的思想之師——在時(shí)間中顯現(xiàn)的上帝。
作者簡(jiǎn)介
作者:(丹麥)克爾凱郭爾 譯者:翁紹軍 克爾凱郭爾:丹麥著名哲學(xué)家、思想家,他通過(guò)對(duì)個(gè)體存在的關(guān)注,反抗黑格爾的普遍理性,從而為存在主義的出現(xiàn)奠定了基礎(chǔ)。
書(shū)籍目錄
緒言 第一章思考方案 一 二 1.在先的狀態(tài) 2.教師 3.信徒 第二章作為教師和救世主的上帝——一個(gè)詩(shī)人的冒險(xiǎn) 第三章絕對(duì)的悖論——一個(gè)形上學(xué)的奇想 附錄悖論的冒犯——一種聽(tīng)覺(jué)的幻想 第四章與主同時(shí)的信徒的處境 插曲 一、趨向?qū)嵈?二、歷史的 三、過(guò)去的 四、對(duì)過(guò)去的理解 附錄:應(yīng)用 第五章再傳的信徒 一、再傳信徒的區(qū)別 1.第一代再傳信徒 2.新近一代再傳信徒 3.比較 二、再傳信徒的問(wèn)題 跋 譯者后記
章節(jié)摘錄
版權(quán)頁(yè): 現(xiàn)在也許有人會(huì)說(shuō),“我完全明白了,你是一個(gè)耽于怪想的人,你肯定想不到,我真怕這樣少見(jiàn)的或荒唐的怪誕想法,也許是任何人都沒(méi)有想到過(guò)的,這種怪誕想法太不合情理,我要先去排遣自己意識(shí)中的一切,才能去思考它?!蹦闱∏”仨氝@樣做,難道你既想要保留你意識(shí)中的一切前提,卻又想要把你的意識(shí)考慮為沒(méi)有任何前提的,這說(shuō)得過(guò)去嗎?你多半不會(huì)否定這里的陳述——即認(rèn)識(shí)在把未知物規(guī)定為差異方面最終走入迷途,并把差異跟相似混淆了起來(lái)——是連貫的吧?但這似乎暗示差異的東西,也就是說(shuō),假使一個(gè)人真要對(duì)未知物(上帝)有所認(rèn)識(shí),他首先應(yīng)該認(rèn)識(shí)到,上帝跟他是有差異的,上帝跟他有絕對(duì)的差異。單憑認(rèn)識(shí)是不可能得知這種差異的(因?yàn)樯厦嬉呀?jīng)說(shuō)過(guò),這是一種矛盾);如果認(rèn)識(shí)打算去得知這種差異,它應(yīng)當(dāng)從上帝那里得知,而要是認(rèn)識(shí)得知了這是絕對(duì)的差異,它也就不可能了解這差異,因此就不可能得知這差異,因?yàn)檎J(rèn)識(shí)又怎么可能理解絕對(duì)的差異呢?要是這種差異不是直接自明的,那么它應(yīng)當(dāng)由推論而變得更清楚,因?yàn)榧偈股系劢^對(duì)不同于人,那么,人也絕對(duì)不同于上帝——而認(rèn)識(shí)又怎么可能去領(lǐng)會(huì)這種絕對(duì)的不同呢?這里,我們看來(lái)陷入了悖論。正因?yàn)榈弥系凼遣町?,而且得知上帝絕對(duì)不同于他,人才需要上帝。但倘使上帝真的絕對(duì)不同于人,其可能具有的根據(jù)不是在人歸于上帝的那種東西里(因?yàn)樵谀撤N程度上,他們是相類(lèi)似的)而是在人歸于他自己的那種東西里,或者在他表白自己的那種東西里。那么,差異又是什么呢?實(shí)際上,差異只是罪,因?yàn)檫@種差異,這種絕對(duì)的差異,應(yīng)該是由個(gè)人自己引起的。我們?cè)谇懊嬲f(shuō)到這一點(diǎn),我們說(shuō),個(gè)人由于他自己的過(guò)錯(cuò)因而是沒(méi)有真理的,我們?cè)腴_(kāi)玩笑半當(dāng)真地以為,要他自己去明白這一點(diǎn)是實(shí)在太難了?,F(xiàn)在我們又說(shuō)到同一節(jié)骨眼上。熟悉人的本性的行家一旦碰上這差異時(shí),也會(huì)變得不知所措;他不再明白,自己是否是比百頭怪物更難以理解的生靈,還是在自己身上真有一點(diǎn)神性的東西。那么,他缺少什么呢?缺少罪的意識(shí),就像別人不能把罪的意識(shí)教給他一樣,他也不能把罪的意識(shí)教給別人。只有上帝能教以罪的意識(shí)——要是上帝想成為教師的話。但他就像我所講的故事那樣,實(shí)際上真想成為這教師,為的是,他想跟每個(gè)人平等相處,使他能夠完全理解每個(gè)人。于是,悖論甚至更變本加厲,或者說(shuō),同一悖論具有它借以顯現(xiàn)為絕對(duì)的二重性——從消極一面講,在于使罪的絕對(duì)差異變得更加突出,從積極一面講,在于又想以絕對(duì)的平等取消這絕對(duì)的差異。
編輯推薦
《漢譯世界學(xué)術(shù)名著叢書(shū):哲學(xué)片段》是基爾凱郭爾的一部重要著作,被視作“存在主義的圣經(jīng)”。基爾凱郭爾在書(shū)中強(qiáng)調(diào)了個(gè)體的存在,認(rèn)為不能以普遍的理性來(lái)抹殺掉個(gè)體存在的意義。
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