大學的觀念與實踐
出版時間：2011-6 出版社：商務印書館 作者：黃達人
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內(nèi)容概要
大學的本質是什么？大學的終極目標是什么？為什么說大學是一個學術共同體？為什么說教授就是大學？為什么名教授的地位要高于校長？合格的大學教師應該具有什么樣的素質？為什么高等教育的改革要尊重學生的個性？大學應該如何善待自己的學生？大學應該如何培養(yǎng)具有競爭力和領袖氣質的學生？大學生為什么要立志做大事？……
作者簡介
黃達人，1945年4月生，浙江象山人，數(shù)學教授。1962年至1968年就讀于浙江大學數(shù)學系。1968年至1978年在浙江臨安農(nóng)機廠工作。1978年至1981年在浙江大學數(shù)學系讀研究生，畢業(yè)后留校任教。1985年至1986年在美國南卡羅來納大學做訪問學者。曾任浙江大學數(shù)學系副主任、教務處長、副教務長等職。1992年至1998年任浙江大學副校長。1998年11月調任中山大學常務副校長。1999年8月至2010年l2月任中山大學校長。
書籍目錄
第一編 大學是一個學術共同體
一、大學是一個以學術為依歸的命運共同體
學術共同體是大學的基本定位
大學應該有核心價值理念
學者應該以學術為生存方式
“清議”的力量
行政部門的責任與義務
忠誠服務值得尊崇
大學的本質就是追求卓越
黨政團結的關鍵
從我做起是一種人生態(tài)度
要有志向和“霸氣”
大學要有道德感
學風是大學的根本所在
學術自由與社會責任
二、大學的管理和組織形式
政策的制定，是選擇與平衡的過程
中大模式
以學院為中心的管理模式
大學的“大部制”設想
大學的人事退出機制
尊重差異性是大學管理的精髓
正視科研的差異性
尊重差異，分類指導
大學需要經(jīng)營
大學管理中的“另類浪費”
三、學科建設、科學研究與服務社會
學科建設是大學發(fā)展的生命線
學科布局是個動態(tài)過程
批準方向，搶占制高點
以國家需求為科研的立足點
大學既是象牙塔，也是發(fā)動機
提倡優(yōu)雅的態(tài)度
“零代價”轉讓
給橫向項目以“國民待遇”
大學要有服務社會的使命感
自主創(chuàng)新重點突破的切入點
“985工程”與大學的終極目標
重點投入要向團隊傾斜
積極融入國家創(chuàng)新體系
大學應該成為創(chuàng)新型國家建設中的戰(zhàn)略力量
“孤獨的思考者”與人文社科研究團隊
“國際一流”與“中國特色”
文科：“無用”即“大用”
醫(yī)科必須培養(yǎng)“成品”
醫(yī)科科研要以疾病為導向
大學附屬醫(yī)院的特殊性
中山大學與“嶺南學派”
如何打造“嶺南學派”
中大的經(jīng)驗就是不出經(jīng)驗
務實、互惠，以我為主、為我所用
四、大學精神與大學文化
中山大學的氣質
大學精神與中大文化
中山大學的學術文化
中山大學的行政文化
……
第二編 教授就是大學
第三編 善待學生
附錄 作者高等教育管理文稿系年要目
圖書封面
圖書標簽Tags
無
評論、評分、閱讀與下載
用戶評論 (總計16條)
- 喜歡讀黃達人校長的文章。但是，這本書中的內(nèi)容是經(jīng)過編輯了的，一篇講話稿往往按照不同的主題進行了“肢解”，這樣做有利有弊。
- 這是大學研究很好的參考書，寫得很精彩！
- 感謝校長，這本書讓我在畢業(yè)后，受益匪淺。
- 黃校長的個性表達！
- 黃校長歸納很深刻
- 高等教育的好書
- 書不錯，看了之后對自己的工作很有指導作用。
- 還沒看，看后再補充
- 很好的書，非常受啟發(fā)。
- 是發(fā)言稿的記錄，可以參考。
- 對于一個大學的管理者來講，理念是非常重要的，有什么樣的理念作為指導，這個大學就會辦成什么樣子。而大學的管理實踐又牽涉到很多方面的問題。看這樣的書籍可以開拓些思路吧！
- 一本讓你可以認真讀，并真正了解中國大學發(fā)展的一些歷程，以及在這一歷程中做出貢獻的人們付出的努力。
- 難得的一個靜心思考的校長
- 高等教育的經(jīng)典著作
- 對工作有點幫助
- 有點零散，一本上是一些言論的集合