大學(xué)的觀念與實踐

內(nèi)容概要

大學(xué)的本質(zhì)是什么？大學(xué)的終極目標(biāo)是什么？為什么說大學(xué)是一個學(xué)術(shù)共同體？為什么說教授就是大學(xué)？為什么名教授的地位要高于校長？合格的大學(xué)教師應(yīng)該具有什么樣的素質(zhì)？為什么高等教育的改革要尊重學(xué)生的個性？大學(xué)應(yīng)該如何善待自己的學(xué)生？大學(xué)應(yīng)該如何培養(yǎng)具有競爭力和領(lǐng)袖氣質(zhì)的學(xué)生？大學(xué)生為什么要立志做大事？……

作者簡介

　　黃達(dá)人，1945年4月生，浙江象山人，數(shù)學(xué)教授。1962年至1968年就讀于浙江大學(xué)數(shù)學(xué)系。1968年至1978年在浙江臨安農(nóng)機(jī)廠工作。1978年至1981年在浙江大學(xué)數(shù)學(xué)系讀研究生，畢業(yè)后留校任教。1985年至1986年在美國南卡羅來納大學(xué)做訪問學(xué)者。曾任浙江大學(xué)數(shù)學(xué)系副主任、教務(wù)處長、副教務(wù)長等職。1992年至1998年任浙江大學(xué)副校長。1998年11月調(diào)任中山大學(xué)常務(wù)副校長。1999年8月至2010年l2月任中山大學(xué)校長。

書籍目錄

第一編 大學(xué)是一個學(xué)術(shù)共同體
　一、大學(xué)是一個以學(xué)術(shù)為依歸的命運共同體
 學(xué)術(shù)共同體是大學(xué)的基本定位
 大學(xué)應(yīng)該有核心價值理念
 學(xué)者應(yīng)該以學(xué)術(shù)為生存方式
 “清議”的力量
 行政部門的責(zé)任與義務(wù)
 忠誠服務(wù)值得尊崇
 大學(xué)的本質(zhì)就是追求卓越
 黨政團(tuán)結(jié)的關(guān)鍵
 從我做起是一種人生態(tài)度
 要有志向和“霸氣”
 大學(xué)要有道德感
 學(xué)風(fēng)是大學(xué)的根本所在
 學(xué)術(shù)自由與社會責(zé)任
　二、大學(xué)的管理和組織形式
 政策的制定，是選擇與平衡的過程
 中大模式
 以學(xué)院為中心的管理模式
 大學(xué)的“大部制”設(shè)想
 大學(xué)的人事退出機(jī)制
 尊重差異性是大學(xué)管理的精髓
 正視科研的差異性
 尊重差異，分類指導(dǎo)
 大學(xué)需要經(jīng)營
 大學(xué)管理中的“另類浪費”
　三、學(xué)科建設(shè)、科學(xué)研究與服務(wù)社會
 學(xué)科建設(shè)是大學(xué)發(fā)展的生命線
 學(xué)科布局是個動態(tài)過程
 批準(zhǔn)方向，搶占制高點
 以國家需求為科研的立足點
 大學(xué)既是象牙塔，也是發(fā)動機(jī)
 提倡優(yōu)雅的態(tài)度
 “零代價”轉(zhuǎn)讓
 給橫向項目以“國民待遇”
 大學(xué)要有服務(wù)社會的使命感
 自主創(chuàng)新重點突破的切入點
 “985工程”與大學(xué)的終極目標(biāo)
 重點投入要向團(tuán)隊傾斜
 積極融入國家創(chuàng)新體系
 大學(xué)應(yīng)該成為創(chuàng)新型國家建設(shè)中的戰(zhàn)略力量
 “孤獨的思考者”與人文社科研究團(tuán)隊
 “國際一流”與“中國特色”
 文科：“無用”即“大用”
 醫(yī)科必須培養(yǎng)“成品”
 醫(yī)科科研要以疾病為導(dǎo)向
 大學(xué)附屬醫(yī)院的特殊性
 中山大學(xué)與“嶺南學(xué)派”
 如何打造“嶺南學(xué)派”
 中大的經(jīng)驗就是不出經(jīng)驗
 務(wù)實、互惠，以我為主、為我所用
　四、大學(xué)精神與大學(xué)文化
 中山大學(xué)的氣質(zhì)
 大學(xué)精神與中大文化
 中山大學(xué)的學(xué)術(shù)文化
 中山大學(xué)的行政文化
　　……
第二編　教授就是大學(xué)
第三編　善待學(xué)生
附錄　作者高等教育管理文稿系年要目

圖書封面

圖書標(biāo)簽Tags

無

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