2012-劉振貴化學(xué)指導(dǎo)-年度高考-新課標(biāo)

內(nèi)容概要

《年度高考:劉振貴化學(xué)指導(dǎo)(新課標(biāo)2012)》面向全國(guó)，以新課標(biāo)考試大綱為依據(jù)，體現(xiàn)新課程改革理念，把握新課標(biāo)高考命題特點(diǎn)和趨勢(shì)，研究新課標(biāo)高考卷的新題型新變化，使訓(xùn)練更有針對(duì)性。以應(yīng)試得分為目標(biāo)重在提升高考解題能力，按照海淀名校備考方案和進(jìn)度，由海淀名師引領(lǐng)你走一輪系統(tǒng)的、完整的、真實(shí)的高考實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練。重在培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)試解題的思路、方法、技巧，幫助學(xué)生把握得分點(diǎn)、規(guī)避失分點(diǎn)及尋找解題切入點(diǎn)。針對(duì)文科科目還安排有高分策略、防丟分策略及典型錯(cuò)誤分析等應(yīng)考策略。

書籍目錄

第一篇 化學(xué)基本概念
 第一節(jié) 氧化還原反應(yīng)
 第二節(jié) 離子反應(yīng)
 第三節(jié) 熱化學(xué)方程式及蓋斯定律
 第四節(jié) 物質(zhì)的量和摩爾
 第五節(jié) 溶液和膠體
 化學(xué)基本概念模擬練習(xí)
第二篇 化學(xué)基本理論
 第一節(jié) 物質(zhì)結(jié)構(gòu)和元素周期律
 第二節(jié) 化學(xué)反應(yīng)速率及化學(xué)平衡
 第三節(jié) 電解質(zhì)溶液
 第四節(jié) 電化學(xué)
 化學(xué)基本理論模擬練習(xí)
第三篇 元素及其化合物
 第一節(jié) 常見(jiàn)金屬元素
 第二節(jié) 常見(jiàn)的非金屬元素
 第三節(jié) 元素知識(shí)綜合運(yùn)用
 高考解題專項(xiàng)訓(xùn)練——無(wú)機(jī)推斷題的解題技巧
 元素及其化合物模擬練習(xí)
第四篇 常見(jiàn)有機(jī)化合物
 第一節(jié) 有機(jī)物的結(jié)構(gòu)特征
 第二節(jié) 常見(jiàn)的有機(jī)化合物的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和重要的有機(jī)反應(yīng)
 第三節(jié) 基本營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)高分子材料
 常見(jiàn)有機(jī)化合物模擬練習(xí)
第五篇 化學(xué)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)
 第一節(jié) 化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本方法
 第二節(jié) 物質(zhì)的分離、提純和鑒別
 第三節(jié) 常見(jiàn)氣體的實(shí)驗(yàn)室制法
 第四節(jié) 實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)和評(píng)價(jià)
第六篇 化學(xué)計(jì)算
 第一節(jié) 化學(xué)計(jì)算的基本方法
 第二節(jié) 運(yùn)用概念分析進(jìn)行計(jì)算
 第三節(jié) 混合物的計(jì)算
 第四節(jié) 有關(guān)取值范圍的化學(xué)計(jì)算
 第五節(jié) 化學(xué)計(jì)算中的巧解妙算
 化學(xué)計(jì)算模擬練習(xí)
第七篇 有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)
 第一節(jié) 有機(jī)化合物的組成與結(jié)構(gòu)
 第二節(jié) 烴及其衍生物的性質(zhì)與應(yīng)用
 第三節(jié) 糖類、氨基酸和蛋白質(zhì)
 第四節(jié) 合成高分子化合物
 第五節(jié) 有機(jī)實(shí)驗(yàn)
 高考解題專項(xiàng)洲練——同分異構(gòu)體的判斷和書寫方法
 高考解題專項(xiàng)訓(xùn)練——有機(jī)推斷解題方法
 有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)模擬練習(xí)
第八篇 化學(xué)與技術(shù)
 化學(xué)與技術(shù)模擬練習(xí)
第九篇 物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)
 第一節(jié) 原子結(jié)構(gòu)與元素的性質(zhì)
 第二節(jié) 化學(xué)鍵與物質(zhì)的性質(zhì)
 第三節(jié) 分子間作用力與物質(zhì)的性質(zhì)
 物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)模擬練習(xí)
 參考答案

媒體關(guān)注與評(píng)論

　　其實(shí)考教輔并不需要編得邪么厚，也父無(wú)須搞大量的海戰(zhàn)術(shù)，更不是曲高知寡的掛名應(yīng)景之作。高考放輔，就是以應(yīng)試得分為目標(biāo)，折射的是編寫者的學(xué)識(shí)、經(jīng)驗(yàn)知心血?！　?-魯牛

圖書封面

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