漢語國(guó)際傳播研究（第1輯）

內(nèi)容概要

《漢語國(guó)際傳播研究》是順應(yīng)時(shí)代潮流之舉。
《漢語國(guó)際傳播研究》尤其重視前沿性、創(chuàng)新性、思想性強(qiáng)的佳作，以繁榮漢語國(guó)際傳播學(xué)術(shù)研究為己任，以推動(dòng)漢語國(guó)際傳播事業(yè)快速健康發(fā)展為宗旨。我們希望以文會(huì)友，匯聚天下有識(shí)之士，共創(chuàng)漢語國(guó)際傳播的美好未來。
本書主要內(nèi)容為漢語國(guó)際傳播方略與孔子學(xué)院研究，漢語國(guó)際傳播國(guó)別問題研究，漢語國(guó)際傳播中的文化問題研究，國(guó)際漢語師資研究，國(guó)際漢語教學(xué)理論與實(shí)踐等。

書籍目錄

　漢語國(guó)際傳播方略與孔子學(xué)院研究
國(guó)家硬實(shí)力是語言國(guó)際傳播的決定性因素——聯(lián)合國(guó)五種工作語言的國(guó)際化歷程對(duì)漢語國(guó)際傳播的啟示
美國(guó)的中文教學(xué)狀況：機(jī)會(huì)與挑戰(zhàn)
走向世界的漢語所面臨的若干戰(zhàn)略問題思考
海外孔子學(xué)院戰(zhàn)略人力資源管理初探
　漢語國(guó)際傳播國(guó)別問題研究
超越美國(guó)的AP中文
北美密集型漢語教學(xué)模式比較和反思
泰國(guó)學(xué)生漢語語法學(xué)習(xí)難點(diǎn)探討——以《國(guó)際漢語教學(xué)通用課程大綱》為參照
緬甸漢語教學(xué)情況調(diào)查及漢語教材本土化思考
緬甸華文學(xué)校國(guó)語課教學(xué)狀況分析——以曼德勒華文學(xué)校為例
韓國(guó)中小學(xué)漢語教學(xué)法研究現(xiàn)狀綜述
淺談緬甸學(xué)生漢語語音和語法學(xué)習(xí)難點(diǎn)與偏誤
　漢語國(guó)際傳播中的文化問題研究
漢語國(guó)際教育的跨文化實(shí)質(zhì)及其理論實(shí)踐意義
非目的語環(huán)境中文化自然傳播的方法
　國(guó)際漢語師資研究
菲律賓華語教學(xué)現(xiàn)狀與教師培訓(xùn)需求分析
來華泰國(guó)中小學(xué)漢語師資培訓(xùn)情況調(diào)查
案例教學(xué)法在漢浯國(guó)際教育碩士培養(yǎng)中的應(yīng)用
　課程與測(cè)試
英美大學(xué)TESOL專業(yè)研究生課程設(shè)置考察與思考
對(duì)韓國(guó)大學(xué)中文專業(yè)商貿(mào)方向課程設(shè)置的幾點(diǎn)思考
馬來西亞漢語水平考試(HSK)調(diào)查與分析
泰國(guó)高校漢語教育專業(yè)課程設(shè)置研究
馬來西亞華文課程大綱與華文教材的編寫
泰國(guó)政府職員及社會(huì)人士漢語培訓(xùn)課程探索——以清邁大學(xué)孔子學(xué)院教育局官員漢語培訓(xùn)項(xiàng)目為例
泰國(guó)師生對(duì)HSK、BCT和YCT考試的態(tài)度調(diào)查
　國(guó)際漢語教學(xué)理論與實(shí)踐
論國(guó)際漢語教學(xué)的十大基本原則
交際任務(wù)在初級(jí)口語詞匯教學(xué)中的應(yīng)用
美國(guó)中小學(xué)外語教學(xué)中交際教學(xué)法理論與實(shí)踐及對(duì)國(guó)際漢語教學(xué)的啟示
留學(xué)生漢語詞語表達(dá)偏誤的類型及教學(xué)策略
中級(jí)階段留學(xué)生書面語篇表達(dá)偏誤考察
　現(xiàn)代教育技術(shù)與漢語國(guó)際傳播
電腦網(wǎng)絡(luò)工具能否替代人工操練——電腦輔助下個(gè)別自助式練習(xí)收效初探
網(wǎng)絡(luò)資源在海外漢語教學(xué)中的應(yīng)用
　通訊與書評(píng)
中央民族大學(xué)率先建設(shè)“國(guó)際漢語教學(xué)”學(xué)科
清風(fēng)撲面，快樂隨行——評(píng)《漢語閱讀課本——中國(guó)那些事兒》
《漢語國(guó)際傳播研究》稿約

圖書封面

評(píng)論、評(píng)分、閱讀與下載

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