云南里山鄉(xiāng)彝族語言使用現(xiàn)狀及其演變

內(nèi)容概要

◎彝族是分布在我國西南邊疆的一個少數(shù)民族。里山彝語屬于彝語南部方言石建（石屏一建水）次方言?！　　蛳窭锷揭妥暹@樣處在彝漢雜居區(qū)的少數(shù)民族，受到強(qiáng)勢語言（漢語）長期、持續(xù)的影響，其母語使用現(xiàn)狀如何？青少年的母語能力有哪些新的變化？　　◎里山彝語在與漢語接觸的大背景下，本體結(jié)構(gòu)受到哪些影響？在語言借貸的動態(tài)過程中，內(nèi)部機(jī)制與外在因素的關(guān)系又是怎樣的？　　◎里山彝族的全民雙語是如何實現(xiàn)的？其制約因素又是什么？怎樣正確認(rèn)識新時期里山彝族的語言生活，并對其發(fā)展做出科學(xué)的判斷和估量？　　◎這些是本書所要回答的問題。

書籍目錄

第一章 緒論　第一節(jié) 開題緣由　第二節(jié) 里山彝族概況　第三節(jié) 調(diào)查方案第二章 里山彝語使用的現(xiàn)狀及其成因　第一節(jié) 里山彝族大部分人穩(wěn)定地使用彝語　第二節(jié) 里山彝族穩(wěn)定使用彝語的條件和因素第三章 里山彝族使用漢語的現(xiàn)狀及其成因　第一節(jié) 漢語是里山彝族主要的語言工具　第二節(jié) 里山彝族全民兼用漢語的成因及條件　第三節(jié) 漢語和彝語的雙語關(guān)系第四章 大黑沖彝族的語言轉(zhuǎn)用　第一節(jié) 大黑沖語言轉(zhuǎn)用的表現(xiàn)　第二節(jié) 大黑沖語言轉(zhuǎn)用的特點　第三節(jié) 大黑沖語言轉(zhuǎn)用的成因　第四節(jié) 大黑沖彝語轉(zhuǎn)用的啟示第五章 里山彝族青少年的語言生活　第一節(jié) 里山彝族青少年語言生活現(xiàn)狀　第二節(jié) 里山彝族青少年母語能力定量分析　第三節(jié) 里山彝族青少年母語能力下降的表現(xiàn)　第四節(jié) 如何認(rèn)識里山彝族青少年母語能力的下降第六章 里山彝語在與漢語接觸中的變化　第一節(jié) 里山彝語受漢語影響的主要表現(xiàn)　第二節(jié) 里山彝語受漢語影響的基本特點　第三節(jié) 里山彝語受漢語影響的內(nèi)外條件　第四節(jié) 里山彝語受漢語影響所引發(fā)的幾點理論啟示第七章 結(jié)語與預(yù)測附錄　一 各村寨語言使用情況小結(jié)　二 訪談錄　三 音系及詞匯　四 彝語四百詞測試表　五 彝語句法測試大綱　六 彝族語言觀念調(diào)查問卷　七 調(diào)查日志　八 照片參考文獻(xiàn)后記

章節(jié)摘錄

　　第一章 緒論　　本章主要介紹開題緣由、云南里山彝族的概況以及調(diào)查方案的制訂等幾個問題，目的在于幫助讀者更好地理解全書所要論述的內(nèi)容?！　〉谝还?jié) 開題緣由　　語言國情調(diào)查研究，是對語言使用的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查與分析，對語言的發(fā)展、演變作出理性、科學(xué)預(yù)測與判定的一門科學(xué)。它有助于語言學(xué)、民族學(xué)、人類學(xué)、社會學(xué)等學(xué)科理論研究的拓展與深化，還有助于國家民族政策及語言政策的制訂?！　±锷揭驼Z屬于彝語南部方言“石建”（石屏—建水）次方言，主要分布于云南省通?？h里山彝族民族鄉(xiāng)，使用人口近四千人。里山彝族鄉(xiāng)周圍地區(qū)，多為漢語西南官話使用區(qū)，里山彝語處在漢語區(qū)的包圍之中。將里山彝語作為個案，研究其使用特點以及演變的規(guī)律，對語言使用規(guī)律、雙語關(guān)系和語言接觸的研究，都具有一定的理論意義和實用價值?！　鴥?nèi)外語言學(xué)界對里山彝語使用情況和結(jié)構(gòu)特點的研究，仍屬空白，是一塊未被認(rèn)識的“荒地”，存在許多有價值的課題。比如，受到強(qiáng)勢語言漢語長期、持續(xù)的影響，里山彝語的使用現(xiàn)狀究竟呈現(xiàn)何種面貌?里山多數(shù)彝族為什么能保留使用自己的母語，為什么有的地區(qū)已轉(zhuǎn)用漢語，其內(nèi)在和外在的因素是什么?里山彝族的全民雙語是如何實現(xiàn)的?諸如此類的問題擺在我們的面前，值得我們作深入的調(diào)查、思考與分析?！　「母镩_放二十多年以來，原本較為閉塞的里山彝鄉(xiāng)已逐步走向開放，外來人員前來從事商貿(mào)活動或加工制造業(yè)的日漸增多，本鄉(xiāng)本土的百姓外出務(wù)工、求學(xué)的也越來越多。在這種形勢下，部分青少年的母語能力呈下降態(tài)勢。那么，這種語言能力的“下滑”具體表現(xiàn)在哪些方面？青少年的“語言空檔”能否于成年之后得到一定程度的補(bǔ)足?這些問題值得深入探究，也都是本書所要關(guān)注的重要內(nèi)容。

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