對外漢語教學(xué)研究論著索引

前言

一、引言新中國對外漢語教學(xué)事業(yè)是從1950年7月清華大學(xué)東歐交換生中國語文專修班起步的，因此，我們在編輯《對外漢語教學(xué)研究論著索引（19502006）》（以下簡稱《索引》）時就把起點(diǎn)定在了1950年，盡管我們目前還沒有發(fā)現(xiàn)1950年至1953年間有正式的研究文獻(xiàn)，可以說，這樣做更多的意義在于紀(jì)念。五十余年的研究工作不是一篇文章所能總結(jié)清楚的，應(yīng)該是一本或幾本書才能描述總結(jié)清楚的。這里我們只能粗線條地從幾個不同角度對五十余年來對外漢語教學(xué)的研究狀況進(jìn)行簡要梳理和描述，一方面可以作為使用《索引》的導(dǎo)引，同時也可以為想要進(jìn)行對外漢語教學(xué)研究的同道提供一份參考。雖粗，可能也有參考的價值。需要說明的是，限于時間等方面的條件，《索引》主要收錄的是在中國內(nèi)地出版或發(fā)表的論著，包括港澳臺在內(nèi)的海外有關(guān)論著只能暫付闕如，因此，下文的介紹自然不能涵蓋這部分論著的內(nèi)容，只能留待以后補(bǔ)上這個缺憾。二、對外漢語教學(xué)研究梳理工作概況五十多年來，對外漢語教學(xué)事業(yè)不斷發(fā)展，對外漢語教學(xué)的研究工作也一直在不斷進(jìn)步。經(jīng)過幾代學(xué)人的艱苦努力，對外漢語教學(xué)已經(jīng)躋身于學(xué)科之林，初步確立了學(xué)科地位。這一切都建立在大量扎實(shí)的基礎(chǔ)理論和應(yīng)用理論與實(shí)踐的科學(xué)研究基礎(chǔ)之上，從《索引》收錄的十大類共近6000條論著條目中可以充分地認(rèn)識到這一點(diǎn)。盡管“對外漢語”作為三級學(xué)科早已列入學(xué)科目錄，有了名分，但我們還是不斷聽到懷疑的聲音，質(zhì)疑其學(xué)科理論基礎(chǔ)和理論架構(gòu)，以至于長期從事對外漢語教學(xué)工作的一些人也有些心中惴惴，沒有底氣。這種狀況一方面和該領(lǐng)域的研究歷史較短、確有尚不成熟之表現(xiàn)有關(guān)，也和我們對該學(xué)科領(lǐng)域的研究狀況缺乏梳理總結(jié)有關(guān)。做了很多的研究，但不為外界所了解認(rèn)識，有懷疑就不足為奇了。

內(nèi)容概要

　　新中國對外漢語教學(xué)事業(yè)是從1950年7月清華大學(xué)東歐交換生中國語文專修班起步的，因此，我們在編輯《對外漢語教學(xué)研究論著索引（19502006）》（以下簡稱《索引》）時就把起點(diǎn)定在了1950年，盡管我們目前還沒有發(fā)現(xiàn)1950年至1953年間有正式的研究文獻(xiàn)，可以說，這樣做更多的意義在于紀(jì)念?！　∥迨嗄甑难芯抗ぷ鞑皇且黄恼滤芸偨Y(jié)清楚的，應(yīng)該是一本或幾《對外漢語教學(xué)研究論著索引（1950-2006）》才能描述總結(jié)清楚的。這里我們只能粗線條地從幾個不同角度對五十余年來對外漢語教學(xué)的研究狀況進(jìn)行簡要梳理和描述，一方面可以作為使用《索引》的導(dǎo)引，同時也可以為想要進(jìn)行對外漢語教學(xué)研究的同道提供一份參考。雖粗，可能也有參考的價值。　　需要說明的是，限于時間等方面的條件，《索引》主要收錄的是在中國內(nèi)地出版或發(fā)表的論著，包括港澳臺在內(nèi)的海外有關(guān)論著只能暫付闕如，因此，下文的介紹自然不能涵蓋這部分論著的內(nèi)容，只能留待以后補(bǔ)上這個缺憾。

書籍目錄

使用說明(一)論文　A  總論  　AA　大綱　  AB　總體設(shè)計　  AC　基礎(chǔ)理論　  AD　教學(xué)理論　  AE　學(xué)科建設(shè)　  AF　課程與課堂教學(xué)　  AG　教學(xué)法與教學(xué)模式　  AH　特殊教學(xué)類型研究　  AI  教師行為與教師培訓(xùn)　  AJ  國內(nèi)外漢語教學(xué)概況　  AZ  其他　B　漢語本體研究  　BA　語音研究　  BB  詞匯與詞典研究　  BC  語法研究　  BD  語篇研究　  BE  語義、語用研究　  BF  語體研究　C　漢外對比研究　　CA　語音對比研究　　CB  詞匯對比研究　　CC  語法對比研究　　CD　文字對比研究　　CE  語用對比研究　　CZ　其他　……（二）著作附錄1　作者索引附錄2　期刊目錄

章節(jié)摘錄

DB92142 基礎(chǔ)漢語聽力課教學(xué)的三項(xiàng)基本原則 盧福波 《遼寧師范大學(xué)學(xué)報》（社會科學(xué)版） 1992年第6期DB92143 中國對外漢語聽力教學(xué)的發(fā)展 楊惠元《世界漢語教學(xué)》 1992年第4期DB93144 聽力課的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計一一關(guān)于備課與上課 楊惠元《語言教學(xué)與研究》 1993年第2期DB94145 廣播新聞聽力課教學(xué)論略 金天相 李泉《漢語學(xué)習(xí)》 1994年第3期DB94146 聽力練習(xí)的一種嘗試——對比聽寫 劉頌浩 《北京大學(xué)學(xué)報?對外漢語教學(xué)中心成立十周年紀(jì)念專刊》1994年DB94147 預(yù)測原理在聽力教學(xué)中的應(yīng)用 張黎《語言教學(xué)與研究》 1994年第1期DB95148 初級漢語水平日本留學(xué)生的聽力障礙 馬燕華 《北京師范大學(xué)學(xué)報》（社會科學(xué)版） 1995年第6期DB95149 談聽力教學(xué)中的口語訓(xùn)練魯俐 《清華大學(xué)學(xué)報》（哲學(xué)社會科學(xué)版） 1995年第4期DB96150 從聽力測試談留學(xué)生聽力理解方面的障礙 毛悅《中國對外漢語教學(xué)學(xué)會第五次學(xué)術(shù)討論會論文選》 中國對外漢語教學(xué)學(xué)會編 北京語言學(xué)院出版社 1996年DB96151 話語分析理論與語段聽力教學(xué) 齊燕榮《語言教學(xué)與研究》 1996年第4期DB96152 試論漢語聽力會話技能的培養(yǎng) 譚菊明 《新疆教育學(xué)院學(xué)報》1996年第3期DB97153 初級階段聽力課教學(xué)的基本任務(wù)——積累語言信息 王小珊《對外漢語教學(xué)課程研究》李楊主編北京語言文化大學(xué)出版社1997年DB97154 從歷年試卷看聽力口語課的教學(xué)及其測試問題 鄭懿德《漢語集稿》北京語言文化大學(xué)出版社1997年DB97155 改進(jìn)聽力課教學(xué)的幾個問題盧嵐嵐《漢語速成教學(xué)研究》第一輯北京語言文化大學(xué)漢語速成學(xué)院編 北京大學(xué)出版社 1997年DB97156 HSK水平考試成績分析——兼談聽力教學(xué)在漢語學(xué)習(xí)中的重要性 寒宇 《北京第二外國語學(xué)院學(xué)報》1997年第4期DB97157 錄聽實(shí)況，析辨聲義——關(guān)于漢語實(shí)況聽力課孟國《天津市對外漢語教學(xué)論文集》天津人民出版社1997年。

編輯推薦

《對外漢語教學(xué)研究論著索引(1950-2006)》：世界漢語教學(xué)學(xué)會審訂

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