辭書論稿與辭書札記

內(nèi)容概要

　　收在《辭書論稿與辭書札記》里的有43篇文章，80則辭書札記。文章大多數(shù)是曾經(jīng)發(fā)表過的，多數(shù)是辭書方面的，少量為與辭書有關(guān)的。札記是作者平日讀書和工作時(shí)隨手所記，在收入文集時(shí)作了修改，其中少量曾發(fā)表過?！掇o書論稿與辭書札記》對(duì)于詞典學(xué)、文字學(xué)研究工作者有一定啟發(fā)意義。

書籍目錄

上編 辭書論稿板塊結(jié)構(gòu)本字古今字通用字把詞與語素區(qū)別開來——一個(gè)有益的嘗試并列式同素異序同義詞不畏編制出版艱砣砣奉獻(xiàn)便學(xué)林——祝賀前四史索引出齊問世“打”字的語義分析《爾雅》簡介反切淺談反訓(xùn)研究的可貴收獲——讀徐世榮《古漢語反訓(xùn)集釋》古漢語同義詞辨析的新探索關(guān)于第111號(hào)元素漢字定名問題的管見關(guān)于普通話文白異讀的答問關(guān)于幾個(gè)日造漢字的注音和釋義關(guān)于同音替代關(guān)于異體字的兩個(gè)問題《廣韻》簡介漢字的自動(dòng)義與使動(dòng)義集思廣益，把異體字問題處理好0的突破《普通話異讀詞審音表》與漢語規(guī)范普通話異讀詞審音通假字問題讓《康熙字典》煥發(fā)新的活力如何更好地利用中文工具書《詩經(jīng)》疊字《說文解字》的性質(zhì)《說文解字》簡介《說文》目部研讀四問題《說文解字》的省聲《說文解字》在研讀時(shí)應(yīng)注意的若干問題《現(xiàn)代漢語詞典》的歷史地位《現(xiàn)代漢語詞典》的四個(gè)特點(diǎn)——祝賀《現(xiàn)代漢語詞典》第5版出版新世紀(jì)伊始說“除夕”魏建功先生對(duì)《新華字典》的歷史性貢獻(xiàn)源流并重博大精深一談《漢語大字典》的特色與《辭天》編委的談話真正的鴻篇巨制指路燈——學(xué)習(xí)《(現(xiàn)代漢語詞典)編寫細(xì)則》的體會(huì)《中華字?！烦霭娅I(xiàn)辭中文辭書發(fā)展述略中日常用漢字筆順的小考察字典三特點(diǎn)編者與讀者的互動(dòng)下編 辭書札記哀兵必勝四不像的鏖奧陶紀(jì)/寒武紀(jì)“蚌”，通過本字找到讀beng的反切比及豳州→邠州→彬縣“不”字音的一變?cè)僮儭安坏貌弧迸c“不可不”不乏不壞、不錯(cuò)、不愧叉的四個(gè)讀音拆夫差的差之讀音場“鈔”字的一個(gè)義項(xiàng)諶作為姓氏時(shí)的讀音稱謂撐承望/不承望乘(大乘、小乘)的讀音銅臭與臭味相投仇chou/qiu“禪”音解讀的管見床的本義與床的構(gòu)詞能力從報(bào)答、答復(fù)與答理、答應(yīng)“大”的da/dai反切選擇大都(大多)倒計(jì)時(shí)試說“朵”惡更夫貞觀的觀怎么讀“胡”考隨錄洄霍亂和虎列拉家父、令尊與舍弟、令弟鍵字眾多反切及其今瀆共赴時(shí)艱、共克時(shí)艱唐代多匠人維摩詰介(不介馬)絅百廢具興與百廢俱興克扣狼牙棒小議“蠡”的字義理念——擬稿留存立(安身立命、立命之本)卯金刀為到——并不正確的結(jié)構(gòu)分析鋝綸鋍甍難免諾/畫諾棚坪井菩薩年輕、年青、青年熱帶雨林石油手續(xù)相對(duì)熱帶屬的從屬義、統(tǒng)領(lǐng)義和類別義數(shù)目字的大寫提同形字彎弓、關(guān)弓、貫弓文曲星的曲讀qu、讀qu?鉺紲、絏與屜、屜謝“旭”的反切資料與“旭”的字義炫、眩辨析養(yǎng)可說一年半、一天半；不可說一月半墉彟/矮札、禮、日的聲符分析正/政牛生五趾周1和周2字形問題數(shù)例后記

章節(jié)摘錄

插圖：問：辭書在給漢字注音的時(shí)候，文白異讀是一個(gè)比較麻煩的問題，請(qǐng)你談?wù)勂胀ㄔ捓镂陌桩愖x的情況好嗎？答：好的。談普通話的文白異讀，首先應(yīng)該了解它的特點(diǎn)。普通話文白異讀的特點(diǎn)是：文白異讀的字主要（并非全部）來自中古漢語中部分帶有[k]韻尾的入聲字。辭書對(duì)文白異讀的注釋和普通話地位的確定、普通話的語音規(guī)范聯(lián)系密切。問：你講得很有意思，但抽象一些，能否具體地講一講呢？答：我想如果聯(lián)系辭書對(duì)文白異讀的處理，那么這個(gè)問題便具體化了?，F(xiàn)代辭書誕生于20世紀(jì)，對(duì)文白異讀的處理大體可分為三個(gè)階段。第一階段為20世紀(jì)初，那時(shí)注音仍用老式的反切，普通話（當(dāng)時(shí)稱國語）的語音標(biāo)準(zhǔn)（以北京語音為標(biāo)準(zhǔn)音）尚未確定，自然不可能在漢字注音中揭示文白異讀的不同，像《中華大字典》便是如此。第二階段是30年代以后，1932年公布《國音常用字匯》，確定北京話為“國語”的語音標(biāo)準(zhǔn)。人聲在辭書注音中淡出，這樣文白異讀在辭書中有了反映。這是一個(gè)問題的兩個(gè)方面。1948年出版的《國音字典》編纂過程很長，它以《國音常用字匯》為注音依據(jù)，注意文白異讀。1953年出版的《新華字典》的注音體系和《國音字典》是一致的，在文白異讀上，較《國音字典》來說更注重口語音。

后記

收在這本集子里的有43篇文章，80則辭書札記。文章大多數(shù)是曾經(jīng)發(fā)表過的，多數(shù)是辭書方面的，少量為與辭書有關(guān)的。札記是平日讀書和工作時(shí)隨手所記，在收入文集時(shí)作了修改，其中少量曾發(fā)表過。文稿雖經(jīng)修改，并不放心，只好拜托何宛屏同志偏勞把關(guān)糾誤。她校正了不少的訛誤，在此向她致謝。寫文章的功夫在文章之外。收在這個(gè)集子里的文章，對(duì)我來說，可以說是付出了很大努力。1958年我北大中文系畢業(yè)后，留校分配在漢語教研室。為做好工作需要抓緊“補(bǔ)課”。補(bǔ)課分兩種，一種是集體的，例如王力先生、朱德熙先生每周兩次輔導(dǎo)我們學(xué)俄語，我學(xué)得較好，朱先生還特地送我一本俄語版的語言學(xué)著作。個(gè)人的，則因人而異。我在古漢語教研組，決定文字學(xué)攻《說文解字》，音韻學(xué)系統(tǒng)學(xué)習(xí)《廣韻》的反切，落實(shí)在反切今讀上，訓(xùn)詁學(xué)則讀《詩經(jīng)》，抄《左傳》、《戰(zhàn)國策》等。我買.了石印的掃葉山房的《說文解字段注》，用力不小，收獲有限。1971年參加《新華詞典》編纂工作，向同在詞典組工作的陸宗達(dá)先生請(qǐng)教。他說初學(xué)可以從摹寫小篆人手，把《說文解字》原著切切實(shí)實(shí)掌握起來，再去學(xué)注本。我照辦了，很是下了一點(diǎn)功夫：每天堅(jiān)持，寒暑無間。各種補(bǔ)課持續(xù)近二十年。那時(shí)政治運(yùn)動(dòng)、政治活動(dòng)多，擠出來的時(shí)間有限，然而靠日積月累，還是很有收獲。這種補(bǔ)課對(duì)工作和寫文章都很有用。

編輯推薦

《辭書論稿與辭書札記》由商務(wù)印書館出版。

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