世界少兒漢語(yǔ)（第3冊(cè)）

內(nèi)容概要

　　教師在指導(dǎo)學(xué)生使用本活動(dòng)手冊(cè)前，請(qǐng)先研讀《教師手冊(cè)》前的“使用說(shuō)明”，然后再研讀如下具體說(shuō)明：　　一、少兒喜好活動(dòng)，我們把本套教材配套的學(xué)生“練習(xí)手冊(cè)”改為“活動(dòng)手冊(cè)"，就是為了適應(yīng)少兒的年齡特點(diǎn)，為了強(qiáng)化教材的趣味性、生動(dòng)性和可操作性?！　《?、教師要把三分之二的時(shí)間讓給學(xué)生操練，形成學(xué)生是“演員”、教師是“導(dǎo)演”的課堂教學(xué)氛圍。教師要發(fā)揮主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性?！　∪?、本《手冊(cè)》每課題量供稍大于求，以備教師在操練中有酌情選擇的余地?！　∷?、本手冊(cè)一、二冊(cè)題干有英文譯文，從第三冊(cè)后不再有譯文?！　∥濉榱藘?yōu)化教學(xué)效果，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)需要制作一些教具和學(xué)具，如畫(huà)片、照片、拼音卡（包括聲母卡、韻母卡、音節(jié)卡、整體認(rèn)讀卡）、生字卡、部件卡等?！　×?、“認(rèn)讀詞語(yǔ)”一題，旨在讓學(xué)生在詞語(yǔ)認(rèn)讀中感悟漢語(yǔ)的組合生成的特性，從而學(xué)會(huì)舉一反三。

書(shū)籍目錄

1.早睡早起身體好2.下小雨啦3.小老師4.早上5.復(fù)習(xí)課　請(qǐng)坐6.放飛7.我的房間很干凈8.美麗的校園9.買(mǎi)文具10.復(fù)習(xí)課　我愛(ài)和平鴿

編輯推薦

　　主教材+活動(dòng)手冊(cè)+教師用書(shū)　　提供少兒漢語(yǔ)教學(xué)的全方位服務(wù)　　充分發(fā)掘漢字和漢語(yǔ)的特點(diǎn)　　讓學(xué)生在各種活動(dòng)中體驗(yàn)漢語(yǔ)的規(guī)律和美　　課文內(nèi)容豐富，形式多樣，語(yǔ)境貼近生活　　致力于建立課堂教學(xué)與自然習(xí)得杓結(jié)合酌教學(xué)體系　　畫(huà)中有文，文中有畫(huà)，穿插原創(chuàng)的兒歌、謎語(yǔ)　　令漢語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿(mǎn)趣味和快樂(lè)

圖書(shū)封面

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