求索者

內(nèi)容概要

　　本書共分七個部分。第一部分是徐先生生平和對徐先生學(xué)術(shù)思想的述評。第二部分“為學(xué)篇”，是學(xué)界同仁對徐先生在總體學(xué)術(shù)思想、歷史語言學(xué)、字本位三個方面學(xué)術(shù)成就的緬懷。第三部分“為人篇”，是徐先生的中學(xué)同學(xué)、大學(xué)同學(xué)、教研室同事、同專業(yè)同事、“文革”結(jié)束前漢語專業(yè)學(xué)生、外校學(xué)界同仁、專業(yè)外同事、好友對徐先生人生不同階段、不同生活側(cè)面的追憶。第四部分“為師篇”，是徐先生的碩士、博士生和“文革”后漢語專業(yè)70、80、90、00年代直接受業(yè)于徐先生的學(xué)生對老師的懷念。第五部分“為父篇”收有徐先生之子的親情回憶。第六部分是挽聯(lián)詩文唁電唁文摘選、家屬的致謝信。第七部分附錄，收有徐先生生前最后一封郵件、徐先生訪談錄、徐先生論著總目。此外，書前還收有徐先生各個時期的照片20余幅。

書籍目錄

徐通鏘先生生平一生探求：結(jié)合中西貫通古今立足漢語建設(shè)語言理論——徐通鏘先生學(xué)術(shù)思想評述沿著徐先生的道路繼續(xù)前進(jìn)孜孜不倦的求知者漢語研究與字本位——悼念徐通鏘先生他“思想過”·“徐通鏘難題”具體語言研究與語言理論研究相結(jié)合——懷念徐通鏘先生徐通鏘的歷史地位徐著《歷史語言學(xué)》心底相通自古今——悼徐通鏘先生徐通鏘先生與《語文研究》紀(jì)念建設(shè)漢語本體語言學(xué)的旗手徐通鏘先生沉痛哀悼徐通鏘先生跟隨徐通鏘先生學(xué)習(xí)“字本位”——沉痛悼念我最敬仰的中國語言學(xué)大師先生已逝，理論猶新徐通鏘先生的字本位語言理論概述深切懷念同窗好友徐通鏘懷念徐通鏘  學(xué)習(xí)徐通鏘看來樸素?zé)o華實(shí)則光彩照人——悼通鏘“徐格里”，走好斯人已逝吾失良友——悼念徐通鏘教授痛悼老友徐通鏘悼念徐“老頭”通鏘兄在語言學(xué)領(lǐng)域中辛勤耕耘一生的學(xué)者——悼念通鏘悼通鏘兄并追憶幾位學(xué)長懷念通鏘兄勤力墾拓  著有實(shí)績——追懷師兄徐通鏘教授哭通鏘痛悼摯友通鏘一位真正的學(xué)者——長念通鏘春蠶到死絲未盡——懷念徐通鏘老師記徐通鏘先生二三事徐通鏘老師，安息吧！回憶跟徐通鏘老師的點(diǎn)滴交往一位實(shí)實(shí)在在的老師徐老莞爾在安息像徐通鏘先生那樣探索中國語言學(xué)的新路治學(xué)大道  永垂不朽紀(jì)念徐通鏘先生一介書生  清清爽爽——追懷徐通鏘先生感念徐通鏘先生對我的教誨真正的學(xué)者徐通鏘先生懷念徐先生一米溫暖的夕陽——我所知道的徐通鏘先生大家風(fēng)范  高山仰止——寫在徐通鏘先生辭世百日之時師祭一件小事難忘的合作嚴(yán)謹(jǐn)卻不因人而廢言的徐通鏘先生一顆平靜而躍動的智者之心——懷念徐通鏘先生令人懷念的十九齋——追念徐通鏘先生樸實(shí)認(rèn)真，疾惡如仇——憶通鏘同志悼念徐通鏘先生行過未名湖邊比我老的“老頭”斯人已去  真情常在徐老師指導(dǎo)我做碩士論文懷念徐老師徐老師是指導(dǎo)我科研上路的嚴(yán)師師恩難忘——徐老師領(lǐng)我走上語言學(xué)之路老師引領(lǐng)我思想飛揚(yáng)一位特立獨(dú)行的語言理論家——追思我的導(dǎo)師徐通鏘先生這師，這情，這般懷念懷念敬愛的徐老師跟徐老師做論文的那些日子師者如斯，逝者如斯徐門問學(xué)記徐老師學(xué)術(shù)思想助我完成博士論文那無拘無束的幸福懷念徐通鏘老師一份難忘的作業(yè)永遠(yuǎn)的引路人回憶徐通鏘老師螞蚱說——徐師歸去紀(jì)事清風(fēng)徐來——來自螞蚱三高山仰止，純凈高遠(yuǎn)懷念徐老師您在天堂還好嗎——懷念徐老師我心中永遠(yuǎn)的徐老師恩師·爺爺給徐伯伯的一封信善不由外來兮，名不可以虛作——紀(jì)念我的父親挽聯(lián)、詩文、唁電、唁文選致謝信最后一封郵件徐通鏘教授訪談錄徐通鏘先生論著總目編后記

章節(jié)摘錄

　　不久前徐濤把《語言學(xué)是什么》一書給了我，拿在手里，覺得沉甸甸的。這本書是徐通鏘老師去世后出版的，但不是他的最后一部著作，他還有一部書即將出版。人們常用“春蠶到死絲方盡”這句詩來稱頌學(xué)者為學(xué)術(shù)獻(xiàn)身的精神，對徐通鏘老師來說，應(yīng)該是“春蠶到死絲未盡”。這不僅是說他在身后還有著作出版，而且是說他對學(xué)術(shù)的貢獻(xiàn)影響深遠(yuǎn)，澤被后人?！　∥曳Q他為“老師”是理所應(yīng)當(dāng)?shù)摹?957年我進(jìn)入北大，第一學(xué)期就有語言學(xué)概論這門課，徐通鏘老師和殷德厚老師一起給我們上課。那時徐老師是年輕教員，我們班上有的同學(xué)年齡比他還大。1962年我畢業(yè)留校，第一年在寫作組，后來到古代漢語組，和徐老師不是一個教研室，接觸不太多。后來漢語專業(yè)的教員經(jīng)常在一起活動，接觸得比較多，特別是90年代住到暢春園以后，我住一單元，他住三單元，晚飯后散步時經(jīng)常能碰到，有時也上他家去聊聊，關(guān)系就更近了。我覺得徐老師是一個有見解的人，很多事都比我看得深，也是一個坦誠的人，從不隱瞞自己的看法，所以無論是學(xué)術(shù)問題還是其他問題都愿意和他談?wù)?，聽聽他的意見。至于他治學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)和勤奮，創(chuàng)新和執(zhí)著，更是我學(xué)習(xí)的榜樣。

編輯推薦

　　《求索者：徐通鏘先生紀(jì)念文集》收入紀(jì)念徐通鏘先生的文章八十余篇，照片二十余幀。真實(shí)地反映了一位語言學(xué)家的求索歷程。他的正直、嚴(yán)格與寬容，他的執(zhí)著、艱辛、清貧和孤獨(dú)，都會給我們諸多啟示，無論是為人、為學(xué)、為師，還是為父。

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