什么時(shí)候說(shuō)什么話

內(nèi)容概要

《什么時(shí)候說(shuō)什么話》最初是為哈佛北京書(shū)院一對(duì)一的單班對(duì)話課而設(shè)計(jì)編寫(xiě)的。在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中，一般規(guī)定的日常課程都有相應(yīng)教材。然而，為暑期項(xiàng)目的對(duì)話課專門(mén)設(shè)計(jì)的教材，坊問(wèn)還沒(méi)有過(guò)。于是，為了應(yīng)此不時(shí)之需，我們?cè)O(shè)計(jì)編寫(xiě)了這本輔助教材。    這本教材雖然從題目上看是要教“怎么說(shuō)話”（譬如怎么感謝、怎么拒絕等等），但實(shí)際上，它所涉及的卻是語(yǔ)言教學(xué)和教材編寫(xiě)中常被忽視而至今尚未理出頭緒的一個(gè)重要課題——言語(yǔ)行為（speech act）。人們都知道，語(yǔ)言教學(xué)不能不教語(yǔ)音，不能沒(méi)有詞匯，更不能不講語(yǔ)法；然而，隨著教學(xué)水平的提高和學(xué)生要求的不斷深入，大家也越發(fā)感覺(jué)到：僅教語(yǔ)音、詞匯和語(yǔ)法是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。原因很簡(jiǎn)單，如果不會(huì)或不能在特定的環(huán)境中說(shuō)該說(shuō)（或不說(shuō)不該說(shuō)）的話，那么不但無(wú)法交際，而且還會(huì)帶來(lái)負(fù)面的結(jié)果，最后語(yǔ)言的學(xué)習(xí)也就失去了它原有的作用。這就是說(shuō)，語(yǔ)用無(wú)可非議地也是對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的重要內(nèi)容j然而，語(yǔ)用雖重要，但我們并不贊成以情景為綱而不重言語(yǔ)行為的教材編寫(xiě)和課堂教學(xué)法。與此不同，我們力圖創(chuàng)出一種以言語(yǔ)行為為綱同時(shí)兼取情景導(dǎo)人的方法。這本小冊(cè)子就是在這種指導(dǎo)思想之下完成的。    毫無(wú)疑問(wèn)，言語(yǔ)行為在普通語(yǔ)言學(xué)中尚屬新的課題，在漢語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)領(lǐng)域里更是如此——我們至今還不知道漢語(yǔ)的言語(yǔ)行為究竟有多少類型、有多少方式。因此，這本小冊(cè)子里所收集的絕不可能網(wǎng)羅無(wú)遺。雖然如此，它仍然不失為以情景導(dǎo)入言語(yǔ)行為分類的有益探索。其中最基本、最重要的言語(yǔ)行為的類型都已收入。我們認(rèn)為：從言語(yǔ)行為入手，或許正是幫助學(xué)生培養(yǎng)語(yǔ)用語(yǔ)感的最佳方法。盡管這或許就是語(yǔ)用教學(xué)的一個(gè)突破口，這方面的教學(xué)與教材都還是初步嘗試。既是嘗試，必不免疏漏和錯(cuò)誤，我們期待同行和專家不吝賜教。

書(shū)籍目錄

第一課  問(wèn)候  情景一  早上在校園里  情景二  在餐廳遇到朋友  情景三  提起或問(wèn)候第三人  情景四  在學(xué)術(shù)討論會(huì)上  情景五  碰巧遇到熟人  情景六  老朋友來(lái)看你第二課  感謝  情景一  收到生日禮物后  情景二  晚宴或參觀接待后  情景三  感謝朋友或教授幫忙  情景四  感謝陌生人的幫助  情景五  接受或謝絕幫助  情景六  帶著禮物感謝別人第三課  道歉  情景一  約會(huì)遲到  情景二  打擾別人  情景三  做錯(cuò)了事  情景四  說(shuō)錯(cuò)了話  情景五  澄清誤會(huì)  情景六  接受投訴第四課  邀請(qǐng)  情景一  邀請(qǐng)朋友吃飯  情景二  邀請(qǐng)朋友參加生日晚會(huì)  情景三  會(huì)議邀請(qǐng)第五課  請(qǐng)求  情景一  請(qǐng)求讓路或催促  情景二  請(qǐng)求朋友允許或幫助  情景三  請(qǐng)求老師幫助第六課  答應(yīng)、許諾  情景一  接受晚會(huì)邀請(qǐng)  情景二  答應(yīng)別人的請(qǐng)求  情景三  許諾幫助別人或回答留有余地  情景四  敲定約會(huì)  情景五  打賭  情景六  檢討及保證第七課  拒絕  情景一  謝絕晚會(huì)邀請(qǐng)  情景二  幫不上忙  情景三  拒絕別人的詢問(wèn)  情景四  謝絕主人的挽留第八課  詢問(wèn)  情景一  在機(jī)場(chǎng)航班晚點(diǎn)  情景二  在機(jī)場(chǎng)接到朋友  情景三  詢問(wèn)不在場(chǎng)的第三人的情況第九課  贊同  情景一  和朋友討論電影  情景二  同意朋友的建議第十課  否定、否認(rèn)  情景一  否定一種說(shuō)法  情景二  否認(rèn)一件跟自己有關(guān)的事  情景三  提出反對(duì)意見(jiàn)第十一課  贊賞、表?yè)P(yáng)  情景一  在朋友家做客  情景二  贊賞別人的看法  情景三  表示滿意或欽佩第十二課  不滿  情景一  告訴別人你不喜歡的口味  情景二  對(duì)吸煙者不滿  情景三  很無(wú)奈并向朋友抱怨第十三課  批評(píng)  情景一  學(xué)生上課遲到  情景二  嚴(yán)厲的批評(píng)及辯解第十四課  安慰  情景一  朋友丟了錢(qián)包  情景二  朋友沒(méi)有被大學(xué)錄取  情景三  朋友沒(méi)有申請(qǐng)到獎(jiǎng)學(xué)金  情景四  朋友學(xué)漢語(yǔ)遇到困難  情景五  朋友失戀第十五課  說(shuō)服、勸說(shuō)  情景一  鼓勵(lì)朋友抓住機(jī)會(huì)  情景二  勸說(shuō)某人做出選擇第十七課  開(kāi)場(chǎng)白和結(jié)束語(yǔ)  情景一  會(huì)議開(kāi)始  情景二  會(huì)議結(jié)束第十八課  告別  情景一  與路上遇到的朋友告別  情景二  在別人家做客與主人告別  情景三  在機(jī)場(chǎng)與朋友告別

圖書(shū)封面

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