行動的力量

內(nèi)容概要

本書以集體行動的學術(shù)視角，通過對八個民間志愿組織個案的研究，集中分析了這些志愿性集體行動的意義框架和行動策略，揭示了中國基層社會發(fā)生的變遷。本書指出，這些志愿行動的外在和內(nèi)在意義都在發(fā)生變化，民間志愿行動正在推動中國公民社會的形成。

作者簡介

朱健剛，七十年代生人，先后就讀于北京大學、復旦大學和香港中文大學，現(xiàn)任教于中山大學人類學系，擔任公民與社會發(fā)展研究中心（ICS）主任，主要研究城鄉(xiāng)社區(qū)發(fā)展、民間組織和集體行動，同時積極參與志愿服務與公民社會的建設。

書籍目錄

序?qū)д摰谝徽?開創(chuàng)與解體——一次民間支教的先鋒試驗第二章 方向引領(lǐng)一生——一個大學生志愿組織的行動過程分析第三章 行動改變社區(qū)——志愿組織的社區(qū)行動研究第四章 建設社區(qū)的公共生活——社區(qū)內(nèi)志愿者團隊的活動分析第五章 家和理的建構(gòu)——一群業(yè)主志愿者的依法維權(quán)第六章 感恩的心——一個國際性的志愿團隊的互動第七章 塑造互助的公共空間——一個外來工NGO里的志愿團隊研究第八章 行動就是希望——一個志愿者網(wǎng)絡的演變歷程 第九章 結(jié)論附錄 廣州志愿者發(fā)展調(diào)查報告參考書目后記

章節(jié)摘錄

第一章 開創(chuàng)與解體二、志愿學校的興與敗1. 開創(chuàng)和教學2000年春節(jié)剛過，畢業(yè)于淮南化工學院、當時在阜陽一家化工廠工作的韓亞看過電影《一個都不能少》之后，很受觸動，決心辭職回家（利辛縣新橋村）辦教育。于是他召集幾個中專時的同學和朋友，租了一間民房，貼出招生廣告，招收輟學的孩子免費讀初中，自己不拿一分錢，也要為失學的孩子們上課。這個學校發(fā)不了畢業(yè)證，收的都是其他學校放棄的厭學學生。但韓亞給學校取名復興，“意為中華民族的復興”。不過，因為缺乏教學經(jīng)驗和師資，這個“學?！焙芸炀途S持不下去了。2000年8月，韓亞便到北京想找到教育部去討個說法。因為學校缺老師，于是他又來到北京大學，想碰碰運氣，獲得一些資源和支持。在北大，韓亞遇到了法律系的畢業(yè)生陳永。陳永被韓亞帶在身邊的學生照片吸引了，便決定和韓亞到安徽去看看。到了安徽，陳永在利辛一待就是28天，他被孩子們的純真熱情感染，也被他們低劣的教育狀況深深觸動。經(jīng)過一番思想斗爭后，他回北京收拾行李，到安徽正式加盟了韓亞的學校。幾個月之后，在他的影響下，他的好朋友、河北理工大學的畢業(yè)生熊志也來到了這里。于是，三個老師、七八十個學生的民間學校開辦了。熊志后來回憶說：“我到復興，純粹出于偶然。當初答應陳永去的時候，覺得城市生活很浮躁，自己也浮躁，找不到自己的位置。當時只是想到農(nóng)村靜靜心，過一年半載再回到城市。一開始陳永說有每月四五百塊的工資，后來又說沒有工資，要我想好了再去。我也沒想太多，覺得本來已經(jīng)答應去了，不能因為沒有工資就不去。更重要的是我早已想離開原來討厭的工作了?！保ㄗⅲ耗莻€時候他在給一家所謂的文化傳播公司寫稿件——名義上是報道，其實是做有償廣告。

編輯推薦

《行動的力量:民間志愿組織實踐邏輯研究》由商務印書館出版。

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