教育理論考點(diǎn)精解與應(yīng)試模擬

內(nèi)容概要

《全國(guó)各類成人高考(專科起點(diǎn)升本科): 教育理論考點(diǎn)精解與應(yīng)試模擬(2013年版)》的內(nèi)容分為兩大部分，第一大部分為考點(diǎn)精解，第二大部分為應(yīng)試模擬（8～12套應(yīng)試模擬）；既有理論層面（基礎(chǔ)知識(shí)）的精講，又有實(shí)踐層面（模擬試題）的精練；學(xué)練結(jié)合，便于經(jīng)過第一輪基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)的考生通過本套書的學(xué)與練，鞏固考試大綱要求掌握的知識(shí)，從容應(yīng)對(duì)考試。

書籍目錄

考點(diǎn)精解 第一部分教育學(xué) 第一章緒論 第二章教育的本質(zhì)、功能和基本規(guī)律 第三章教育目的 第四章教育制度 第五章教師與學(xué)生 第六章課程 第七章教學(xué)理論與實(shí)踐 第八章德育理論與實(shí)踐 第九章班主任工作 第十章課外校外教育 第二部分心理學(xué) 第一章緒論 第二章感覺和知覺 第三章注意 第四章記憶 第五章思維和想象 第六章情緒和意志 第七章需要與動(dòng)機(jī) 第八章技能 第九章能力 第十章人格 第十一章社會(huì)態(tài)度與行為 第十二章心理健康教育與心理咨詢 應(yīng)試模擬 教育理論應(yīng)試模擬第1套 教育理論應(yīng)試模擬第1套參考答案 與解析 教育理論應(yīng)試模擬第2套 教育理論應(yīng)試模擬第2套參考答案 與解析 教育理論應(yīng)試模擬第3套 教育理論應(yīng)試模擬第3套參考答案 與解析 教育理論應(yīng)試模擬第4套 教育理論應(yīng)試模擬第4套參考答案 與解析 教育理論應(yīng)試模擬第5套 教育理論應(yīng)試模擬第5套參考答案 與解析 教育理論應(yīng)試模擬第6套 教育理論應(yīng)試模擬第6套參考答案 與解析 教育理論應(yīng)試模擬第7套 教育理論應(yīng)試模擬第7套參考答案 與解析 教育理論應(yīng)試模擬第8套 教育理論應(yīng)試模擬第8套參考答案 與解析

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁(yè)：   此說混淆了教育目的與培養(yǎng)目標(biāo)的概念。教育目的是人才培養(yǎng)的質(zhì)量規(guī)格標(biāo)準(zhǔn)，是對(duì)受教育者的總要求。我國(guó)各級(jí)各類學(xué)校的教育目的是相同的，即培養(yǎng)德智體美等全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。在這一教育目的的規(guī)定下，各級(jí)各類學(xué)校有不同的培養(yǎng)目標(biāo)，培養(yǎng)目標(biāo)是教育目的在各級(jí)各類學(xué)校的具體化。 【解析】教育目的和培養(yǎng)目標(biāo)是兩個(gè)不同的概念。識(shí)記這兩個(gè)定義。 考點(diǎn)二：確立教育目的的依據(jù)（客觀依據(jù)和理論依據(jù)）。 例2（2005年統(tǒng)考試題） 辨析題：社會(huì)需要是制定教育目的的唯一依據(jù)。 【答案】錯(cuò)誤（不準(zhǔn)確或不全面）。 除社會(huì)需要外，制定教育目的還應(yīng)考慮人的興趣、愛好、性格、才能等個(gè)性發(fā)展的需要。 例3（2007年統(tǒng)考試題） 馬克思主義觀點(diǎn)認(rèn)為，培養(yǎng)全面發(fā)展的人的唯一方法是（ ）。 A.教育與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合 B.知識(shí)分子與工人、農(nóng)民相結(jié)合 C.德育與智育、體育相結(jié)合 D.教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合 【答案】D 【錯(cuò)誤防范】在馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說部分，易考的小題有：（1）“社會(huì)分工造成了人的片面發(fā)展”，這道題易以選擇題的形式出現(xiàn)，選擇的部分為“社會(huì)分工”；（2）“腦力勞動(dòng)與體力勞動(dòng)的分離和對(duì)立是人的片面發(fā)展的主要特征”，這道題易以選擇題的形式出現(xiàn)，選擇的部分為“腦力勞動(dòng)與體力勞動(dòng)”。 例4（2008年統(tǒng)考試題） 辨析題：發(fā)達(dá)國(guó)家機(jī)器大工業(yè)生產(chǎn)得到了飛速發(fā)展，物質(zhì)極大豐富，因此，在這些國(guó)家中就可以實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展。 【答案】錯(cuò)誤或不全面。 機(jī)器大工業(yè)生產(chǎn)只提供了人的全面發(fā)展的基礎(chǔ)和可能，并不必然帶來人的全面發(fā)展；人的全面發(fā)展還要受到社會(huì)制度的制約；人的全面發(fā)展還必須通過教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合才能實(shí)現(xiàn)。 【錯(cuò)誤防范】這部分考查的內(nèi)容是馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說。除了上面的內(nèi)容外，還需要考生掌握以下幾點(diǎn)： 第一，社會(huì)分工造成了人的片面發(fā)展； 第二，腦力勞動(dòng)與體力勞動(dòng)的分離和對(duì)立是人的片面發(fā)展的主要特征。

編輯推薦

《全國(guó)各類成人高考(?？破瘘c(diǎn)升本科): 教育理論考點(diǎn)精解與應(yīng)試模擬(2013年版)》的作者均為長(zhǎng)期從事成人高考命題研究的專家、學(xué)者及一線輔導(dǎo)教師，他們熟諳成人高考命題的思路、原則和方法及考生的知識(shí)基礎(chǔ)狀況，具有豐富的經(jīng)驗(yàn)。

圖書封面

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