教育教學(xué)知識與能力

內(nèi)容概要

　　《高教版考試用書·中小學(xué)和幼兒園教師資格考試及培訓(xùn)教材：教育教學(xué)知識與能力（適用于小學(xué)教師資格申請者）》是中小學(xué)和幼兒園教師資格考試及培訓(xùn)教材，嚴(yán)格按照《中小學(xué)和幼兒園教師資格考試標(biāo)準(zhǔn)（試行）》和《中小學(xué)和幼兒園教師資格考試大綱（試行）》編寫而成。全書根據(jù)小學(xué)教育教學(xué)知識與能力考試大綱的要求，分七個(gè)模塊對考試內(nèi)容進(jìn)行了闡釋，內(nèi)容詳略得當(dāng)，結(jié)構(gòu)簡明實(shí)用，既能幫助考生熟悉考試內(nèi)容和方法，又能掌握考試重點(diǎn)和難點(diǎn)，是一本實(shí)用、權(quán)威、全面的輔導(dǎo)用書。　　《高教版考試用書·中小學(xué)和幼兒園教師資格考試及培訓(xùn)教材：教育教學(xué)知識與能力（適用于小學(xué)教師資格申請者）》既適用于參加中小學(xué)和幼兒園教師資格考試的小學(xué)教師資格申請者，又可用做小學(xué)教師培訓(xùn)教材。

書籍目錄

模塊一 教育基礎(chǔ)第一章 教育與小學(xué)教育第二章 教育學(xué)與教育研究第三章 心理學(xué)與教師專業(yè)發(fā)展基礎(chǔ)模塊二 學(xué)生指導(dǎo)第一章 小學(xué)生身心發(fā)展與教育第二章 小學(xué)生學(xué)習(xí)心理與指導(dǎo)第三章 小學(xué)生德育、美育和心理輔導(dǎo)模塊三 班級管理第一章 班級管理與班主任第二章 班隊(duì)活動模塊四 學(xué)科知識第一章 小學(xué)課程及其發(fā)展第二章 小學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)模塊五 教學(xué)設(shè)計(jì)第一章 小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的原理第二章 小學(xué)綜合課程和綜合實(shí)踐活動課程的設(shè)計(jì)第三章 信息技術(shù)與小學(xué)學(xué)科教學(xué)的整合及設(shè)計(jì)模塊六 教學(xué)實(shí)施第一章 小學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)第二章 小學(xué)課堂教學(xué)的組織與實(shí)施模塊七 教學(xué)評價(jià)第一章 小學(xué)教學(xué)評價(jià)第二章 小學(xué)教師教學(xué)反思參考文獻(xiàn)后記

章節(jié)摘錄

　　4.個(gè)性心理　　個(gè)性心理是一個(gè)人在活動中所表現(xiàn)出來的比較穩(wěn)定的帶有傾向性的各種心理特征的總和，它是人的心理現(xiàn)象的靜態(tài)形式。個(gè)性心理包括個(gè)性傾向性、個(gè)性心理特征和自我意識?！　。?）個(gè)性傾向性，是指一個(gè)人所具有的意識傾向，即人對客觀事物的穩(wěn)定的態(tài)度。它是個(gè)人從事活動的基本動力，決定著一個(gè)人的行為方向。主要包括需要、動機(jī)、興、趣、理想、信念和世界觀?！　。?）個(gè)性心理特征，是指一個(gè)人身上經(jīng)常表現(xiàn)出來的本質(zhì)的、穩(wěn)定的心理特點(diǎn)，包括能力、氣質(zhì)和性格。　?。?）自我意識。自我意識是指個(gè)體對自己的態(tài)度和認(rèn)識，是個(gè)性心理的調(diào)控系統(tǒng)。包括自我認(rèn)識、自我體驗(yàn)、自我調(diào)節(jié)等成分，是一個(gè)多維度、多層次的心理系統(tǒng)。體現(xiàn)著一個(gè)人的成熟度，決定著人的個(gè)性心理的發(fā)展水平?！　€(gè)性心理的三個(gè)方面互相依存，互相制約，協(xié)調(diào)發(fā)展。正是在這三種因素的相互作用下，才構(gòu)成一個(gè)以個(gè)性傾向性為方向，以個(gè)性心理特征為表現(xiàn)，以自我意識為調(diào)控的有機(jī)的個(gè)性心理的整體。　?。ǘ┬W(xué)生心理學(xué)及其研究對象　　1.兒童心理學(xué)的誕生　　德國生理學(xué)家和實(shí)驗(yàn)心理學(xué)家普萊爾于1882年出版的《兒童心理》，標(biāo)志著科學(xué)兒童心理學(xué)的正式誕生，普萊爾也成為科學(xué)兒童心理學(xué)的真正奠基人和創(chuàng)始人?！　?.小學(xué)生心理學(xué)及其研究對象　　小學(xué)生階段又稱為童年期或?qū)W齡期，一般為6-7歲至12-13歲?！　和l(fā)展心理學(xué)研究人從出生到青年前期的心理發(fā)展規(guī)律。　　小學(xué)生心理學(xué)是兒童發(fā)展心理學(xué)的一個(gè)組成部分，是揭示小學(xué)生心理活動規(guī)律和特點(diǎn)的科學(xué)，研究小學(xué)生在教育影響下認(rèn)知的發(fā)展、知識的掌握、情感與意志的變化、品德與個(gè)性（社會性）的形成以及可能發(fā)生的心理障礙等心理規(guī)律與特點(diǎn)。　　小學(xué)生心理學(xué)一般以小學(xué)階段小學(xué)生個(gè)體心理的發(fā)生和發(fā)展為研究對象。　　一、學(xué)習(xí)、研究小學(xué)生心理學(xué)的意義、原則與方法　?。ㄒ唬W(xué)習(xí)小學(xué)生心理學(xué)的意義　　1.有利于預(yù)測、調(diào)控小學(xué)生的行為，提高心理健康水平?！　?.有利于師范生更好地認(rèn)識自我，加強(qiáng)修養(yǎng)。　　3.有利于學(xué)習(xí)好其他教育課程?！　　?/pre>








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