中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)建設(shè)與課程開發(fā)

內(nèi)容概要

　　《中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)建設(shè)與課程開發(fā)》對(duì)職業(yè)學(xué)校的專業(yè)建設(shè)和課程開發(fā)以及相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行闡述，共分八個(gè)項(xiàng)目，內(nèi)容包括課程問題與改革、專業(yè)規(guī)劃、專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)制訂、課程標(biāo)準(zhǔn)開發(fā)、項(xiàng)目課程的教材設(shè)計(jì)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、課程資源建設(shè)和課程開發(fā)的組織?！　　吨械嚷殬I(yè)學(xué)校專業(yè)建設(shè)與課程開發(fā)》主要是為中等職業(yè)學(xué)校校長(zhǎng)而開發(fā)，但也可以為教師培訓(xùn)所用，并可供本領(lǐng)域的研究者參考。

書籍目錄

項(xiàng)目一 課程問題與改革模塊一 分析“三段式”課程任務(wù)一 分析“三段式”課程結(jié)構(gòu)任務(wù)二 分析“三段式”課程內(nèi)容模塊二 理解項(xiàng)目課程任務(wù)一 理解項(xiàng)目課程的設(shè)置與內(nèi)容選擇和組織任務(wù)二 理解以項(xiàng)目活動(dòng)為中心的項(xiàng)目課程教學(xué)形態(tài)項(xiàng)目二 專業(yè)規(guī)劃模塊一 學(xué)校專業(yè)發(fā)展定位任務(wù)一 分析學(xué)校專業(yè)分類與職業(yè)分類的關(guān)系任務(wù)二 編制專業(yè)發(fā)展定位調(diào)整情況明細(xì)表模塊二 規(guī)劃新專業(yè)任務(wù)一 完成新專業(yè)論證報(bào)告任務(wù)二 制訂新專業(yè)建設(shè)規(guī)劃書模塊三 規(guī)劃已有專業(yè)任務(wù)一 整合已有專業(yè)任務(wù)二 拓展已有專業(yè)的外延項(xiàng)目三 專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)制訂模塊一 定位專業(yè)面向的崗位模塊二 分析崗位的工作任務(wù)與職業(yè)能力任務(wù)一 準(zhǔn)備工作任務(wù)分析會(huì)任務(wù)二 分析崗位的工作任務(wù)任務(wù)三 定義任務(wù)的職業(yè)能力模塊三 確定專業(yè)課程設(shè)置模塊四 編制完整的專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)項(xiàng)目四 課程標(biāo)準(zhǔn)開發(fā)模塊一 描述課程設(shè)計(jì)思路與目標(biāo)任務(wù)一 描述課程設(shè)計(jì)思路任務(wù)二 確立課程目標(biāo)模塊二 分析課程內(nèi)容任務(wù)一 確定工作任務(wù)、分析篩選職業(yè)能力任務(wù)二 技能內(nèi)容與要求的確定任務(wù)三 知識(shí)內(nèi)容與要求的確定模塊三 編制課程實(shí)施要求項(xiàng)目五 項(xiàng)目課程的教材設(shè)計(jì)模塊一 策劃項(xiàng)目課程的教材設(shè)計(jì)任務(wù)一 定位項(xiàng)目課程的教材功能任務(wù)二 編制項(xiàng)目課程教材設(shè)計(jì)的方法與步驟模塊二 設(shè)計(jì)項(xiàng)目課程的教材結(jié)構(gòu)任務(wù)一 設(shè)計(jì)項(xiàng)目課程教材目錄任務(wù)二 建立項(xiàng)目課程的教材體例模塊三 設(shè)計(jì)項(xiàng)目課程教材的內(nèi)容與呈現(xiàn)方式任務(wù)一 設(shè)計(jì)項(xiàng)目活動(dòng)任務(wù)二 設(shè)計(jì)項(xiàng)目課程教材的呈現(xiàn)方式項(xiàng)目六 實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)模塊一 總體規(guī)劃實(shí)訓(xùn)基地任務(wù)一 現(xiàn)實(shí)建設(shè)條件分析任務(wù)二 實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)總體規(guī)劃書制訂……項(xiàng)目七 課程資源建設(shè)項(xiàng)目八 課程開發(fā)的組織參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

　　二、理論知識(shí)——課程資源網(wǎng)上布局與共享的基本要求　　（一）符合用戶優(yōu)先及互動(dòng)原則　　課程資源的網(wǎng)上布局首先要考慮的就是用戶優(yōu)先的原則，同時(shí)應(yīng)保持網(wǎng)站具有良好的互動(dòng)。網(wǎng)站的目的是為用戶提供課程資源，從某種角度講，課程資源是動(dòng)態(tài)生成的，需要用戶的積極參與?！　。ǘ┚W(wǎng)站內(nèi)容的分類要合理　　網(wǎng)站內(nèi)容的分類很重要。分類的目的是讓用戶可以很容易地找到目標(biāo)。網(wǎng)站內(nèi)容可以按照多種方法分類，但對(duì)于某個(gè)具體的網(wǎng)站，分類方法最好盡量保持一致，符合用戶的習(xí)慣。當(dāng)然也可以混用多種分類方法，但前提是不要使用戶迷惘?！　。ㄈ?dǎo)航要清晰　　網(wǎng)站導(dǎo)航一般使用超文本鏈接或圖片鏈接，本網(wǎng)站主要使用超文本鏈接。導(dǎo)航能夠使用戶在網(wǎng)站上自由前進(jìn)或后退，而不需要使用瀏覽器上的前進(jìn)或后退按鈕。良好的導(dǎo)航還可以幫助用戶明確自己當(dāng)前在網(wǎng)站所處的位置，方便用戶瀏覽各種資源?！　。ㄋ模┦醉摲浅ｊP(guān)鍵　　網(wǎng)站首頁是網(wǎng)站最重要的部分，因?yàn)樗莿e人認(rèn)識(shí)這個(gè)網(wǎng)站的第一印象。對(duì)于新網(wǎng)站，最好在首頁就對(duì)這個(gè)網(wǎng)站的性質(zhì)與所提供內(nèi)容做扼要說明與導(dǎo)引，讓別人判斷要不要繼續(xù)進(jìn)入里面。最好第一頁就是很清楚的類別選項(xiàng)，而且盡量符合人性化，讓用戶可以很快找到需要的主題。在設(shè)計(jì)上最好秉持干凈而清爽的原則，若無需要，盡量不要放置大型圖片或加上不適當(dāng)?shù)某绦颍驗(yàn)樗鼈儠?huì)增加下載時(shí)間，導(dǎo)致用戶失去耐心；版面要清晰、有條理，否則用戶會(huì)找不到所要內(nèi)容。失敗的首頁會(huì)讓許多人掉頭遠(yuǎn)去?！　∪?、實(shí)踐操作——將完整的課程資源進(jìn)行網(wǎng)上布局與共享　?。ㄒ唬⒁M(jìn)行網(wǎng)上共享的課程資源進(jìn)行歸類　　首先將要布局和共享的課程資源分為幾大模塊，在進(jìn)行分類的時(shí)候應(yīng)該從需求角度出發(fā)。一般來說主要分為如下幾個(gè)模塊?！　　?/pre>








圖書封面






評(píng)論、評(píng)分、閱讀與下載



還沒讀過(10)
勉強(qiáng)可看(745)
一般般(127)
內(nèi)容豐富(5269)
強(qiáng)力推薦(432)


 


    中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)建設(shè)與課程開發(fā) PDF格式下載