現(xiàn)代教育技術

內容概要

　　《現(xiàn)代教育技術》是教育部和財政部“中等職業(yè)學校教師素質提高計劃”中“職業(yè)教育教學法和現(xiàn)代教育技術（LBZD076）”的成果之一?！冬F(xiàn)代教育技術》分為基礎理論篇和初級應用篇、中級應用篇、高級應用篇共14章內容?；A理論篇主要為職業(yè)學校教師應用現(xiàn)代教育技術提供理論指導。初級應用篇針對一般性的現(xiàn)代教育技術技能。中級應用篇介紹如何利用較為復雜的制作技術來制作表現(xiàn)形式更加生動形象的教學媒體素材。高級應用篇介紹專業(yè)性的、功能更加強大的多媒體課件或網(wǎng)絡課件的開發(fā)?！冬F(xiàn)代教育技術》可作為中等職業(yè)學校教師提高信息化能力的培訓教材。

書籍目錄

第1篇 基礎理論篇第1章 教育技術和教學媒體概述1.1 教育技術的概念1.2 教學媒體的概念1.3 教學媒體和教育技術的產生和發(fā)展第2章 現(xiàn)代教育技術與職業(yè)教育2.1 現(xiàn)代教育技術對職業(yè)教育的影響和作用2.2 現(xiàn)代教育技術在職業(yè)教育中的應用2.3 職校教師應具備的現(xiàn)代教育技術能力第3章 教育技術的理論基礎3.1 視聽教育理論3.2 學習理論3.3 教學理論3.4 教育傳播理論第4章 教學設計和教學媒體的應用4.1 教學設計的概念和基本內容4.2 教學設計的模式4.3 媒體化教學環(huán)境4.4 教學媒體的選擇和使用第5章 多媒體課件的設計與評價5.1 多媒體課件概述5.2 多媒體課件的教學設計5.3 多媒體課件的系統(tǒng)設計5.4 多媒體課件的評價第2篇 初級應用篇第6章 多媒體教學設施應用6.1 教學設施概述6.2 投影儀的應用6.3 視頻展示臺的應用6.4 多媒體教室的應用6.5 網(wǎng)絡教室的應用6.6 語言實驗室的應用第7章 媒體素材的獲取與處理入門7.1 文本素材的獲取與處理7.2 圖形圖像的采集與處理7.3 聲音素材的采集與處理7.4 視頻素材的采集與處理第8章 用PowerPoint制作多媒體課件8.1 PowerPoint2003簡介8.2 課件的創(chuàng)建與編輯8.3 在課件中添加媒體素材8.4 課件動畫效果的實現(xiàn)8.5 課件交互功能的實現(xiàn)8.6 課件的打包保存……第3篇 中級應用篇第4篇 高級應用篇參考文獻

章節(jié)摘錄

　　人們把以電子技術新成果為主發(fā)展起來的傳播媒體稱為電子傳播媒體。電子技術在教學媒體中的應用，推動了教育媒體由視覺媒體、聽覺媒體向視聽結合媒體發(fā)展，先后出現(xiàn)了幻燈、投影、唱片、廣播、錄音、電影、電視、錄像等媒體形式。電子傳播媒體的產生大大提高了信息的傳播能力和傳播效率?！　?0世紀50年代以來，以計算機技術為代表的信息技術發(fā)展迅猛，推動教學媒體由視聽結合媒體發(fā)展到多媒體綜合運用，計算機輔助教學和多媒體教學軟件得到大量運用。20世紀90年代以后，由于通信和網(wǎng)絡技術的發(fā)展，出現(xiàn)了多媒體網(wǎng)絡教室、遠程教學等網(wǎng)絡教學形式。計算機輔助教學和網(wǎng)絡教學由于具有更好的交互性、個別化的特征而使其有了更為廣闊的發(fā)展?！　∫韵聨追N新的媒體形式會在教育教學中得到越來越廣泛的應用?！　、俣嗝襟w（Multimedia）。從早期教學技術中的多種媒體優(yōu)化組合來理解多媒體，則多媒體是指語言、文字等傳統(tǒng)教學媒體和各種電子類現(xiàn)代教學媒體的有機結合。這種結合使相應的單個教學媒體功能互為補充，但各種媒體信息并不能統(tǒng)一為一個整體進行處理和管理?！　≌嬲饬x上的多媒體是指在計算機控制下，通過人機交互方式實現(xiàn)同時采集、處理、編輯、存儲和展示兩種以上不同類型信息媒體的技術。這些信息媒體包括文字、圖形、圖像、動畫、聲音、活動影像等。多媒體不是多種媒體的簡單集合，它是利用計算機中數(shù)字化技術和交互式的處理能力，把處理多種媒體信息的技術集成在一起，把用來擴展人與計算機交互方式的多種技術綜合為一個有機整體?！　《嗝襟w的應用為教育和學習帶來了巨大而深刻的變革，多媒體技術為人們提供了全新的信息交流手段和信息的多種表現(xiàn)形式，這些對教育者和學習者形成了巨大的吸引力?！　、诔襟w（Hypermedia）。超媒體可以理解為多媒體的信息內容與超文本（Hypertext）的信息組織結構的結合。超文本是按照人腦的聯(lián)想思維方式非線性地組織管理信息的一種先進技術。超文本以節(jié)點為單位組織信息，在節(jié)點與節(jié)點之間通過表示它們關系的鏈加以連接，構成表達特定內容的信息網(wǎng)絡?？梢姡谋景?jié)點、鏈和網(wǎng)絡三個基本要素。超文本的信息組織是非線性的，且是聯(lián)想跳躍式的；獲取信息的路徑選擇是靈活的、自由的。若在節(jié)點信息塊中不只是文本信息，而且包含有多媒體信息（如圖形、圖像、音頻、視頻、動畫和程序等），并使用與超文本類似的機制進行組織和管理時，就形成了超媒體?！　　?/pre>








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