高等職業(yè)教育名詞研究

內(nèi)容概要

　　《高等職業(yè)教育名詞研究》是一部對高等職業(yè)教育名詞進行研究和解釋的圖書。　　黃岡職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長陳年友領(lǐng)導(dǎo)的研究團隊，經(jīng)過大量的收集、整理，編寫出一部對“高等職業(yè)教育”名詞進行詮釋和解讀的研究類專著，他們歷時6年多，反復(fù)對高等職業(yè)教育及相關(guān)領(lǐng)域的名詞進行剖析、研究、修改和完善?！　　陡叩嚷殬I(yè)教育名詞研究》可供高等職業(yè)教育的研究者、高職院校的領(lǐng)導(dǎo)和老師以及熱愛高等職業(yè)教育的人們參考和借鑒。

書籍目錄

第一篇 高等職業(yè)教育辦學(xué)第一章 辦學(xué)觀念1. 技術(shù)文化2. 職業(yè)教育3. 技術(shù)教育4. 校企合作5. 四個合作6. 五個對接7. 職教企業(yè)8. 工學(xué)結(jié)合9. 場校結(jié)合10. 擬實結(jié)合11. 工廠學(xué)校12. 學(xué)校工廠13. 辦學(xué)體制14. 辦學(xué)理念15. 教育觀念16. 辦學(xué)模式17. 人才培養(yǎng)模式18. 教學(xué)模式19. 高職本色20. 高職本能21. 高職本質(zhì)22. 行業(yè)溝通23. 分層定位24.“走出去”戰(zhàn)略25. 教高16號文26. 教職成12號文第二章 辦學(xué)類型27. 國民教育體系28. 現(xiàn)代職業(yè)教育體系29. 職業(yè)教育分級制度30. 職業(yè)教育分級制改革31. 職業(yè)教育集團32. 職業(yè)教育的“四大工程”33. 遠程教育34. 繼續(xù)教育35. 全民教育36. 終身教育37. 終身學(xué)習(xí)38. 學(xué)習(xí)型社會39. “三段式”辦學(xué)模式40. 陽光工程41. 自學(xué)考試42. 廣播電視大學(xué)43. 中國教育衛(wèi)星寬帶網(wǎng)平臺44. 社區(qū)學(xué)院45. 社區(qū)教育46. 大學(xué)生“村官”47. 高校破產(chǎn)48. 金教工程第三章 辦學(xué)形式49. 職業(yè)教育法50. 自費、走讀、不包分配51. 三改一補52. 三不一高53. 三個5%54. 高職教育55. 高職院校56. 高職歷程57. 高職效用58. 高職教育價值59. 高職發(fā)展60. 人文教育61. 人文精神62. 辦學(xué)資格63. 學(xué)校舉辦方64. 院校研究65. 職教層級66. 教育企業(yè)67. 高職與中職68. 中高職銜接69. 高職院校設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)第四章 高職示范建設(shè)70. 高職示范71. 示范建設(shè)72. 骨干院校73. 理事會、董事會74. 內(nèi)部權(quán)力關(guān)系75. 職業(yè)教育基礎(chǔ)能力建設(shè)76. 高職特色77. 優(yōu)質(zhì)職院78. 職教中外差異79. 院系設(shè)置80. 教育券81. 創(chuàng)新人才82. 管理現(xiàn)在領(lǐng)導(dǎo)未來83. 大學(xué)精神84. 大學(xué)的特征85. 分層定位86. “一二二一”模式87. 兩個系統(tǒng)第二篇 高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)第五章教育形式88. 職業(yè)教育的專業(yè)89. 素質(zhì)教育90. 應(yīng)試教育91. 創(chuàng)新教育92. 情感教育93. 終極教育94. 通識教育第六章 教育內(nèi)容95. 職業(yè)能力96. 職業(yè)素質(zhì)97. 職業(yè)素養(yǎng)98. 職業(yè)道德99. 職業(yè)忠誠100. 職業(yè)意識101. 職業(yè)心態(tài)102. 職業(yè)習(xí)慣103. 職業(yè)技能104. 能力層次105. 關(guān)鍵能力106. 專業(yè)能力107. 方法能力108. 社會能力109. 自我能力110. 應(yīng)用能力111. 環(huán)保能力112. 被管理能力113. 操作知識第七章 教育方法114. 能力本位115. 多元智能116. 技能核心117. 職業(yè)分析118. 職業(yè)導(dǎo)向119. 職業(yè)領(lǐng)域120. 職業(yè)整合……第三篇 高等職業(yè)教育專業(yè)設(shè)置與師資隊伍建設(shè)第四篇 高等職業(yè)教育課程建設(shè)與教學(xué)第五篇 高等職業(yè)教育管理

章節(jié)摘錄

　　KSF是在探討產(chǎn)業(yè)特性與企業(yè)戰(zhàn)略之間關(guān)系時，常使用的觀念，是在結(jié)合本身的特殊能力，對應(yīng)環(huán)境中重要的要求條件，以獲得良好的績效。　　KSF是以關(guān)鍵因素為依據(jù)來確定系統(tǒng)信息需求的一種MIS總體規(guī)劃的方法。在現(xiàn)行系統(tǒng)中，總存在著多個變量影響系統(tǒng)目標(biāo)的實現(xiàn)，其中若干個因素是關(guān)鍵的和主要的（即成功變量）。通過對關(guān)鍵成功因素的識別，找出實現(xiàn)目標(biāo)所需的關(guān)鍵信息集合，從而確定系統(tǒng)開發(fā)的優(yōu)先次序?！　￡P(guān)鍵成功因素指的是對企業(yè)成功起關(guān)鍵作用的因素。KSF就是通過分析找出使得企業(yè)成功的關(guān)鍵因素，然后再圍繞這些關(guān)鍵因素來確定系統(tǒng)的需求，并進行規(guī)劃?！　￡P(guān)鍵成功因素的重要性置于企業(yè)其他所有目標(biāo)、策略和目的之上，尋求管理決策階層所需的信息層級，并指出管理者應(yīng)特別注意的范圍。若能掌握少數(shù)幾項重要因素（一般關(guān)鍵成功因素有5～9個），便能確保相當(dāng)?shù)母偁幜?，它是一組能力的組合。如果企業(yè)想要持續(xù)成長，就必須對這些少數(shù)的關(guān)鍵領(lǐng)域加以管理，否則將無法達到預(yù)期的目標(biāo)。即使同一個產(chǎn)業(yè)中的個別企業(yè)也會存在不同的關(guān)鍵成功因素。關(guān)鍵成功因素有4個主要的來源：　?。?）個別產(chǎn)業(yè)的結(jié)構(gòu)：不同產(chǎn)業(yè)因產(chǎn)業(yè)本身特質(zhì)及結(jié)構(gòu)不同，而有不同的關(guān)鍵成功因素，此因素是決定于產(chǎn)業(yè)本身的經(jīng)營特性，該產(chǎn)業(yè)內(nèi)的每一公司都必須注意這些因素?！　。?）競爭策略、產(chǎn)業(yè)中的地位及地理位置：企業(yè)的產(chǎn)業(yè)地位是由過去的歷史與現(xiàn)在的競爭策略所決定，在產(chǎn)業(yè)中每一公司因其競爭地位的不同，而關(guān)鍵成功因素也會有所不同，對于由一或二家大公司主導(dǎo)的產(chǎn)業(yè)而言，領(lǐng)導(dǎo)廠商的行動常為產(chǎn)業(yè)內(nèi)小公司帶來重大的問題，所以對小公司而言，大公司競爭者的策略，可能就是其生存的競爭的關(guān)鍵成功因素。　　……

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