出版時間:2012-9 出版社:高等教育出版社 作者:全國碩士研究生入學統(tǒng)一考試輔導用書編委會 編 頁數:282 字數:450000
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內容概要
《考研心理學考試大綱解析配套1000題(2013)》(作者全國碩士研究生入學統(tǒng)一考試輔導用書編委會)由經驗豐富的考研輔導專家根據全面調整后的《2013年全國碩士研究生入學統(tǒng)一考試心理學專業(yè)基礎綜合考試大綱》、《2013全國碩士研究生入學統(tǒng)一考試心理學專業(yè)基礎綜合考試大綱解析》編寫,將大綱和大綱解析中的考點、重點和難點與試題結合,使考生在學習《大綱解析》后通過難易適度的練習題達到檢測復習效果、鞏固基礎、掌握重點、提高解題能力的目的,真正實現記、練、用的結合。
在開始復習的時候,最好把本書對照《2013全國碩士研究生入學統(tǒng)一考試心理學專業(yè)基礎綜合考試大綱解析》復習,看一章即做一章相應的練習,以檢測復習效果,幫助理解和掌握考點。《考研心理學考試大綱解析配套1000題(2013)》可貫穿復習始終,前期可以作為同步訓練,后期用于強化訓練。
書籍目錄
試題部分
普通心理學
第一章 心理學概述
第二章 心理和行為的生物學基礎
第三章 意識和注意
第四章 感覺
第五章 知覺
第六章 記憶
第七章 思維
第八章 言語
第九章 情緒和情感
第十章 動機、需要與意志
第十一章 能力
第十二章 人格
第十三章 社會心理
發(fā)展心理學
第一章 發(fā)展心理學概述
第二章 心理發(fā)展的基本理論
第三章 心理發(fā)展的生物學基礎與胎兒教育
第四章 嬰兒心理發(fā)展
第五章 幼兒心理發(fā)展
第六章 童年期兒童的心理發(fā)展
第七章 青少年的心理發(fā)展
第八章 成年期的心理發(fā)展
教育心理學
第一章 教育心理學概述
第二章 學習與心理發(fā)展
第三章 學習理論
第四章 學習動機
第五章 知識的學習
實驗心理學
第一章 實驗心理學概述
第二章 心理實驗的變量與設計
第三章 反應時法
第四章 心理物理學方法
第五章 主要的心理學實驗
心理統(tǒng)計與測量
第一章 描述統(tǒng)計
第二章 推斷統(tǒng)計
第三章 心理測量的基本理論
第四章 心理測驗及其應用
答案與解析部分
普通心理學
第一章 心理學概述
第二章 心理和行為的生物學基礎
第三章 意識和注意
第四章 感覺
第五章 知覺
第六章 記憶
第七章 思維
第八章 言語
第九章 情緒和情感
第十章 動機、需要與意志
第十一章 能力
第十二章 人格
第十三章 社會心理
發(fā)展心理學
第一章 發(fā)展心理學概述
第二章 心理發(fā)展的基本理論
第三章 心理發(fā)展的生物學基礎與胎兒教育
第四章 嬰兒心理發(fā)展
第五章 幼兒心理發(fā)展
第六章 童年期兒童的心理發(fā)展
第七章 青少年的心理發(fā)展
第八章 成年期的心理發(fā)展
教育心理學
第一章 教育心理學概述
第二章 學習與心理發(fā)展
第三章 學習理論
第四章 學習動機
第五章 知識的學習
實驗心理學
第一章 實驗心理學概述
第二章 心理實驗的變量與設計
第三章 反應時法
第四章 心理物理學方法
第五章 主要的心理學實驗
心理統(tǒng)計與測量
第一章 描述統(tǒng)計
第二章 推斷統(tǒng)計
第三章 心理測量的基本理論
第四章 心理測驗及其應用
章節(jié)摘錄
版權頁: 3.當快速行駛的汽車從遠處朝向我們行駛,經過我們身邊和遠離我們時,我們會感到朝向我們時聽覺感受加強、聲音頻率提高,而當遠離我們時,我們會感受到聽覺感受減弱、聲音頻率降低。這種現象是 A.多普勒效應 B.聽覺疲勞現象C.聽覺適應現象 D.聽覺掩蔽效應 4.兩個不同頻率聲音分別作用于兩耳時會產生 A.頻段掩蔽 B.異步掩蔽 c.中樞掩蔽效應 D.實時掩蔽 5.隨著年齡的提高,個體會逐漸表現出聽力損傷的現象,其特點是 A.與低頻聲音相比,對高頻聲音的感受能力降低更快;且男性下降得更快 B.與高頻聲音相比,對低頻聲音的感受能力降低更快;且男性下降得更快 C.與低頻聲音相比,對高頻聲音的感受能力降低更快;且女性下降得更快 D.與高頻聲音相比,對低頻聲音的感受能力降低更快;且女性下降得更快 6.當幾個相同的聲音相繼到達人耳時,一般不一定能分辨出幾個先后達到達到的聲音,這種現象稱為 A.哈斯效應 B.多普勒效應 C.掩蔽效應 D.人耳聽覺的非線性 7.關于聽覺方向和遠近定位的描述正確的是 A.人耳判斷聲源的方向和遠近的準確度都較高 B.人耳判斷聲源的方向和遠近的準確度都較差 C.人耳判斷聲源的方向的準確度較高,人耳判斷聲源的遠近的準確度較差 D.人耳判斷聲源的方向的準確度較低,人耳判斷聲源的遠近的準確度較高 8.通過雙耳線索進行聽覺定位時,關于時間差和強度差作用的表述正確的是 A.當聲音頻率高于1400赫茲時,強度差起主要作用;當聲音頻率低于1400赫茲時,時間差起主要作用 B.當聲音頻率高于1400赫茲時,時間差起主要作用;當聲音頻率低于1400赫茲時,強度差起主要作用 C.當聲音頻率高于1400赫茲時,時間差和強度差起同樣作用;當聲音頻率低于1400赫茲時,強度差起主要作用 D.當聲音頻率高于1400赫茲時,時間差起主要作用;當聲音頻率低于1400赫茲時,時間差和強度差起同樣作用 9.關于噪音掩蔽對語音知覺的影響效果的表述正確的是 A.當語音比掩蔽噪音的強度大100倍時,噪音對語音知覺沒有顯著影響 B.當語音比掩蔽噪音的強度大10倍時,噪音對語音知覺沒有顯著影響 C.當語音與噪音強度接近時,大約75%的語音能夠被正確知覺 D.當語音與噪音強度接近時,大約25%的語音能夠被正確知覺 10.研究語音知覺的聲學線索的儀器是 A.語圖儀 B.音籠 C.聽力計 D.雙通道耳機。
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《高教版考試用書:2013考研心理學考試大綱解析配套1000題》可貫穿復習始終,前期可以作為同步訓練,后期用于強化訓練。
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