職業(yè)素質(zhì)核心能力日常養(yǎng)成

內(nèi)容概要

　　職業(yè)素質(zhì)核心能力是職業(yè)學(xué)習(xí)實(shí)踐、就業(yè)創(chuàng)業(yè)與職業(yè)發(fā)展的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，路徑選擇與方法運(yùn)用能力，是用人單位聘用員工首先要考察的內(nèi)容，也是衡量職業(yè)院校人才培養(yǎng)的第一質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。《職業(yè)素質(zhì)核心能力教育叢書：職業(yè)素質(zhì)核心能力日常養(yǎng)成（高職版）》將學(xué)生日常學(xué)習(xí)、社區(qū)生活與校園活動(dòng)情境轉(zhuǎn)化為職場(chǎng)學(xué)習(xí)與實(shí)踐情境，通過學(xué)生自主組建職業(yè)團(tuán)隊(duì)，開展職業(yè)素養(yǎng)調(diào)研、反思、認(rèn)知、辯論、演講、實(shí)踐、評(píng)價(jià)等活動(dòng)，實(shí)施職業(yè)素質(zhì)核心能力口常養(yǎng)成教育。　　《職業(yè)素質(zhì)核心能力教育叢書：職業(yè)素質(zhì)核心能力日常養(yǎng)成（高職版）》主要適合普通高等職業(yè)院校使用，也可供其他院校作為參考。

書籍目錄

第一階段 日常職業(yè)活動(dòng)習(xí)慣養(yǎng)成第一單元 課堂行為情境的職業(yè)行為習(xí)慣養(yǎng)成第二單元 校園行為情境的職業(yè)行為習(xí)慣養(yǎng)成第三單元 學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)情境的職業(yè)評(píng)價(jià)習(xí)慣養(yǎng)成第二階段 業(yè)務(wù)操作活動(dòng)習(xí)慣養(yǎng)成第四單元 學(xué)習(xí)任務(wù)情境的工作任務(wù)習(xí)慣養(yǎng)成第五單元 學(xué)習(xí)方案情境的工作策劃習(xí)慣養(yǎng)成第六單元 校園交往情境的職場(chǎng)交際習(xí)慣養(yǎng)成第七單元 學(xué)習(xí)問題情境的職場(chǎng)問題解決習(xí)慣養(yǎng)成第八單元 學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)情境的工作評(píng)價(jià)習(xí)慣養(yǎng)成第三階段 基層管理活動(dòng)習(xí)慣養(yǎng)成第九單元 學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)管理情境的職業(yè)學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)管理習(xí)慣養(yǎng)成第十單元 活動(dòng)團(tuán)隊(duì)管理情境的職場(chǎng)團(tuán)隊(duì)管理習(xí)慣養(yǎng)成第十一單元 團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)情境的職場(chǎng)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)習(xí)慣養(yǎng)成第十二單元 團(tuán)隊(duì)活動(dòng)評(píng)價(jià)情境的職場(chǎng)團(tuán)隊(duì)工作評(píng)價(jià)習(xí)慣養(yǎng)成附件1 職業(yè)核心能力測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)（人力資源和社會(huì)保障部職業(yè)技能鑒定中心）附件2 本課程職業(yè)素質(zhì)核心能力知識(shí)與應(yīng)用體系后記

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