汲取經驗

內容概要

本書為讀者提供了一系列對領導一所研究型大學的經驗反思。在這本具有里程碑意義的書中，作者使讀者近距離地聆聽了關于今天的大學如何完成其古老使命的討論。
 
鮑恩在書中運用坦白、清晰和幽默的語言與讀者分享了他在與董事會、教師和校園共同體一同工作；在建立有效的行政管理團隊；決定什么時候針對重要的事情表達觀點，什么時候應遵守機構限制；處理不同意見；結交校友和籌集資金；建立學術優(yōu)先；培養(yǎng)包容性；最終決定什么時候離職，如何離職等方面的經驗和教訓。在40年工作經驗的基礎上．鮑恩證明了他所取得的最有價值的經驗通常來自自己所犯的錯誤。對大學管理來說，通用的重要原則的確存在，但在實踐中卻經常沒有固定的正確答案。
 
本書充滿了引人人勝的故事、智慧的洞見和實踐的智慧，并指出了高等教育機構的領導者在當今社會將會持續(xù)面對的挑戰(zhàn)。

作者簡介

威廉·G．鮑恩(william
G．Bowen)：普林斯頓大學前校長，安德魯·W．梅隆基金會前主席。鮑恩擔任普林斯頓大學校長l6年(1972--1988)，任職時年僅38歲。由于“在高等教育領域的杰出領導力”，鮑恩2010年被加州大學伯克利分校授予“克拉克·克爾獎”。鮑恩撰寫過許多著作，其中包括《河流的形成：競賽對高校招生的長期影響》和《穿越終點線：在美國公立大學完成學業(yè)》。

書籍目錄

第一章前言與背景
第二章治理
第三章行政管理
第四章社會中的大學：宇宙中的一個微小角落
第五章建立學術優(yōu)先：年度預算
第六章建立學術優(yōu)先：戰(zhàn)略決策
第七章師資建設
第八章大學生：招生、財政補助和包容性
第九章籌集資金和校友關系
第十章作為校長的生活——什么時候離開
第十一章 結語：為什么高校如此重要
致謝
參考文獻
索引

章節(jié)摘錄

　　我們可以從這段歷史中學到一些教訓。首先，在協(xié)商捐贈的時候，要確保所用語言及其涉及范圍足以容納很多種無法預料的發(fā)展情況——包括不受歡迎的戰(zhàn)爭?。ㄒ晃痪哂泄W院經歷的評論者提醒了我，焊接曾經是一個令人感興趣的領域，而現(xiàn)在屬于材料科學——為我們省下了一個焊接專業(yè)的教授職位。）第二，不管多想要取悅捐贈者，也不能允許像這種資金的本金與給學校的捐贈相分離的情況出現(xiàn)。第三，永遠不要假設捐助者的后人將來必然與捐贈者一樣明智或明白事理。第四，使用任何這類捐贈時，要小心依循所有正確的程序，并保存記錄，明確寫清楚做了什么和為什么這么做-一即使在那個時候看起來不是很必要?！　∥彝ㄟ^回答一個經常提到的問題作為對這段有關資金籌集的探討的結束：為什么像普林斯頓大學這樣富有的大學也總是試圖籌集更多的資金？我的回答很簡單：“這是發(fā)展所必需的?！碑斠凰鶎W校在一個領域獲得成功，例如生命科學，就不可避免地產生滿足其今后發(fā)展的需要。在這里我對這個關鍵之處作一具體說明：普林斯頓大學隨后——在我離開之后——為生命科學建立了舒爾茨和伊坎（Schultz and Icahn）實驗室，現(xiàn)在正在為神經學修建新設施。大學不會故步自封。它們要么繼續(xù)前進，要么后退。此外，與隨時獲得資助相比，成功的高校在世界上總是會有更多的機會去發(fā)揮其有益的作用。如果不是這樣，那么就是領導上的失敗?！　　?/pre>



媒體關注與評論
　　鮑恩在本書引證的例子都是很明智的、重要的和均衡的，而且我認為也都是非常正確的?！　　獫h娜·霍爾伯恩·格雷，芝加哥大學前校長　　　　本書中鮑恩用明確生動的案例出色地敘述了他關于治理、管理、建立學術優(yōu)先、引進教師和招生，以及籌集資金方面的觀點。能夠給人以啟發(fā)?！　　用住す盘芈e夕法尼亞大學校長　　　　本書充滿著不同尋常的智慧，每一位大學領導都能從中學到很多?！　　吕锟恕げ┛耍鸫髮W前校長　　　　我非常喜歡這本書。它充滿著深刻的思想，語言簡練并富有智慧。我對九年前沒有這本書感到很遺憾。如果九年前就有的話，我就會少犯很多錯誤?！　　獎趥愃埂.巴庫，塔夫茨大學校長　　　　在我看來，這本書是對鮑恩觀點的全面闡述。書中他用自己一貫的洞見、清晰的頭腦和獨特的力量向讀者傳達了自己的觀點。這本書不是一個回憶或對他在普林斯頓大學拿騷堂時期的歷史描述，而是一個復雜的，對什么能夠起作用或不能起作用的明確向導。這本書自身就是一部高水平的著作。　　——泰勒·雷弗利，威廉瑪麗學院院長






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