體驗式外語教學(xué)理論與實踐

內(nèi)容概要

　　《體驗式外語教學(xué)理論與實踐》是國家社會科學(xué)基金項目“體驗式外語教學(xué)理論與實踐”的研究成果。該課題由高等教育出版社國際語言研究與發(fā)展中心2006年立項，國內(nèi)外語教學(xué)領(lǐng)域資深學(xué)者、專家和幾十所高等院校數(shù)百名一線外語教師參與研究，歷時6年完成，并于2012年3月被鑒定為優(yōu)秀結(jié)題項目?！　　扼w驗式外語教學(xué)理論與實踐》闡釋了體驗式外語教學(xué)的機理，構(gòu)建了體驗式外語教學(xué)4E理論模型。全書分七個部分陳述，即哲學(xué)視角、語言學(xué)和教育學(xué)視角、教學(xué)方法、教育技術(shù)、教學(xué)資源、教師發(fā)展、教學(xué)管理與評估。作者提出，體驗是“參與”、“愉悅”和“共鳴”三要素在一定的“環(huán)境”中演化的過程。在外語教學(xué)中遵從體驗的學(xué)習(xí)規(guī)律，構(gòu)建有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的語言生態(tài)環(huán)境和入文環(huán)境，重構(gòu)學(xué)生的外語學(xué)習(xí)動力系統(tǒng)，才能扭轉(zhuǎn)外語教學(xué)的被動局面。這在學(xué)術(shù)理論上是一個重要的突破，也為外語教學(xué)的未來發(fā)展指明了努力方向。

書籍目錄

緒論理論篇1.哲學(xué)視角1.1 體驗哲學(xué)的理論基礎(chǔ)1.2 體驗式外語教學(xué)的哲學(xué)思考2.語言學(xué)和教育學(xué)視角2.1 體驗式外語教學(xué)的認(rèn)知功能探究2,2體驗式外語教學(xué)的教育學(xué)理論探究2.3 體驗式外語教學(xué)的二語習(xí)得理論探究實踐篇3.教學(xué)方法3.1 體驗式外語教學(xué)的實踐原則3.2 體驗式外語教學(xué)模式個案研究（一）3.3 體驗式外語教學(xué)模式個案研究（二）3.4 體驗式外語教學(xué)模式個案研究（三）3.5 體驗式夕卜語教學(xué)的方法研究：任務(wù)型教學(xué)3.6 體驗式外語教學(xué)的方法研究：合作式教學(xué)4.教育技術(shù)4.1 教育技術(shù)應(yīng)用研究：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的體驗式外語教學(xué)模式4.2 教育技術(shù)應(yīng)用研究：基于校園網(wǎng)的體驗式外語教學(xué)效果分析4.3 教育技術(shù)應(yīng)用研究：基于數(shù)字化資源平臺的體驗式寫作教學(xué)4.4 教育技術(shù)應(yīng)用研究：基于體驗式外語教學(xué)理論的自主學(xué)習(xí)平臺5.教學(xué)資源5.1 體驗式外語教學(xué)資源中的多維信息流建構(gòu)5.2 “體驗”思想指導(dǎo)下的教學(xué)資源研發(fā)5.3 體驗式外語教學(xué)資源開發(fā)個案研究（一）5.4 體驗式外語教學(xué)資源開發(fā)個案研究（二）6.教師發(fā)展6.1 體驗式外語教學(xué)對大學(xué)外語教師職業(yè)發(fā)展的作用6.2 體驗式外語教學(xué)中的教師隊伍建設(shè)模式7.教學(xué)管理與評估7.1 “體驗”視角中的教、學(xué)、管集成7.2 體驗式外語教學(xué)的多元評價參考文獻后記

編輯推薦

　　國家社會科學(xué)基金優(yōu)秀結(jié)題項目　　國內(nèi)幾十所高校數(shù)百名專家、教師參與研究　　國內(nèi)500多所高校、海外50多個國家和地區(qū)數(shù)百萬學(xué)習(xí)者共同體驗和實踐　　構(gòu)建4E理論模型，開創(chuàng)網(wǎng)絡(luò)時代全新的外語教學(xué)模式

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