創(chuàng)業(yè)管理-理論.流程與實踐

內容概要

　　《高等學校管理類專業(yè)前沿課程教材·創(chuàng)業(yè)管理：理論、流程與實踐》引入創(chuàng)業(yè)管理的重要理論，同時穿插了若干中國本土的創(chuàng)業(yè)案例，既注重理論聯(lián)系實踐，又體現(xiàn)國際化與本土化的結合。在內容的安排上，注重突出了創(chuàng)業(yè)理論的邏輯關系和創(chuàng)業(yè)實踐的操作流程。在流程方面，《高等學校管理類專業(yè)前沿課程教材·創(chuàng)業(yè)管理：理論、流程與實踐》從創(chuàng)業(yè)機會的識別入手，介紹了整合創(chuàng)業(yè)資源、開發(fā)技術資源、融取創(chuàng)業(yè)資金、組建創(chuàng)業(yè)團隊，再到開發(fā)創(chuàng)業(yè)機會以及防范創(chuàng)業(yè)風險等，構建了一個完整的流程。在創(chuàng)業(yè)實踐方面，從創(chuàng)業(yè)計劃書的撰寫、創(chuàng)業(yè)模式的選擇、新企業(yè)的創(chuàng)立，再到新企業(yè)成長管理等，強調了創(chuàng)業(yè)實踐的程序及其工作要點。每章的專業(yè)術語、課后案例、復習思考題等，旨在幫助讀者加深理解，拓寬視野，做到舉一反三，融會貫通?！　　陡叩葘W校管理類專業(yè)前沿課程教材·創(chuàng)業(yè)管理：理論、流程與實踐》適合作為高等學校本科生、MBA學員的創(chuàng)業(yè)管理教材，也可作為研究人員和創(chuàng)業(yè)人員的參考讀物，或者作為社會人士開展創(chuàng)業(yè)管理培訓的教科書。

書籍目錄

第一篇 創(chuàng)業(yè)導論第一章 創(chuàng)業(yè)相關概念第一節(jié) 創(chuàng)業(yè)第二節(jié) 公司創(chuàng)業(yè)第三節(jié) 創(chuàng)業(yè)管理第四節(jié) 創(chuàng)業(yè)教育本章小結專業(yè)術語復習思考題課后案例拓展閱讀參考文獻第二章 創(chuàng)業(yè)理論的形成與發(fā)展第一節(jié) 創(chuàng)業(yè)理論的早期發(fā)展第二節(jié) 創(chuàng)業(yè)研究學派本章小結專業(yè)術語復習思考題課后案例拓展閱讀參考文獻第三章 創(chuàng)業(yè)者特征第一節(jié) 創(chuàng)業(yè)者的特征第二節(jié) 創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)動機第三節(jié) 創(chuàng)業(yè)勝任力本章小結專業(yè)術語復習思考題課后案例拓展閱讀參考文獻第二篇 創(chuàng)業(yè)過程第四章 識別創(chuàng)業(yè)機會第一節(jié) 創(chuàng)業(yè)機會第二節(jié) 創(chuàng)業(yè)機會的特征與來源第三節(jié) 影響創(chuàng)業(yè)機會識別的因素第四節(jié) 創(chuàng)業(yè)機會的評估本章小結專業(yè)術語復習思考題課后案例拓展閱讀參考文獻第五章 整合創(chuàng)業(yè)資源第一節(jié) 創(chuàng)業(yè)資源分類第二節(jié) 獲取創(chuàng)業(yè)資源第三節(jié) 整合創(chuàng)業(yè)資源本章小結專業(yè)術語復習思考題課后案例拓展閱讀參考文獻第六章 開發(fā)技術資源第一節(jié) 技術資源概述第二節(jié) 技術資源的來源與篩選第三節(jié) 技術資源的開發(fā)與利用第四節(jié) 技術資源的評估與保護本章小結……第三篇 創(chuàng)業(yè)實踐

章節(jié)摘錄

　　整合資源能力強，整合到大量的人脈資源就可以整合吸引到人才、資本、技術等，創(chuàng)業(yè)就會變得越容易。需要注意的是，人脈資源的整合一定要整合健康的人脈資源，以自身的人格魅力來積聚。但如何建立更廣的人際關系以獲得更多的資源呢？關鍵是創(chuàng)業(yè)者將所有創(chuàng)業(yè)者聯(lián)合起來的同時，也應將每個人的社交圈同時整合到健康創(chuàng)業(yè)的人脈資源平臺中來，成為健康創(chuàng)業(yè)人脈資源平臺的一部分，從而形成一個匯聚很多創(chuàng)業(yè)者的人脈資源平臺，并且充分共享。廣州華工百川自控科技有限公司主要從事橡塑機械及自動控制成套設備、計算機信息系統(tǒng)、特種高分子材料制品、工程塑料等的研制與生產(chǎn)。公司產(chǎn)品集中了橡膠加工工藝、工業(yè)自動化控制、高分子材料、應用數(shù)學、機械設計等學科優(yōu)勢。這種優(yōu)勢就是依托高校裝備與控制工程學院的輕工機械與控制工程研究所副所長張海教授有效地整合各方面的人脈資源；校方、科技園以及華工百川的經(jīng)營管理團隊都在整合與分享的企業(yè)文化下達成了共同理念?！　?.信息資源整合　　信息資源與其他資源一樣，都是創(chuàng)業(yè)企業(yè)的重要資源。隨著信息技術的發(fā)展，信息與日常生活、工作越來越密不可分，但信息爆炸又給我們有效利用信息提出了難題，創(chuàng)業(yè)如何在最有效的時間內獲得最有效的內、外部信息以便抓住成功創(chuàng)業(yè)的機遇？對創(chuàng)業(yè)者而言，信息是不對稱的，只有了解并分析包括競爭對手、政府、行業(yè)、合作伙伴、客戶等在內的周邊環(huán)境的變化信息，才能做到“知己知彼”和“有的放矢”?！　∥靼捕骺凭W(wǎng)絡技術有限公司專業(yè)從事互聯(lián)網(wǎng)應用軟件及應用支撐軟件開發(fā)、技術服務和系統(tǒng)集成。這家企業(yè)的創(chuàng)建和成功主要依靠公司創(chuàng)始人陳健博士對信息產(chǎn)業(yè)信息、政策信息、人才信息等各種信息的有效整合。1997年，陳健就敏感地認識到互聯(lián)網(wǎng)將會給中國帶來巨大的機遇。他在澳大利亞一所大學計算機和信息科學學院任教時，一次偶然機會在深圳邂逅了一位小學同學，兩人談到了可以在商業(yè)運作和技術上各取所長，在中國建立一個信息行業(yè)的公司。此后，陳健在兩個星期中對國內的信息產(chǎn)業(yè)做了一些了解，尤其是互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展方面的信息，再從國外對國內互聯(lián)網(wǎng)做進一步的調查和分析。而選址的過程，則經(jīng)歷了一系列信息的整合。陳健最早是想把公司設立在深圳，但他了解到這樣的信息：深圳方面關心的是陳健能帶去多少投資；后來又去北京，但北京留學歸國人員比較多，在服務態(tài)度上差強人意；后來，陳健接觸了西安高新區(qū)，對方首先認為陳健是個人才，而不是考慮陳健能帶去多少東西。陳健認為陜西雖然在很多方面有所不足，但在某些局部條件上卻可以超過沿海地區(qū)?！　　?/pre>








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