中國傳統(tǒng)教育思想史論

內容概要

《中國傳統(tǒng)教育思想史論》抱定古為今用的宗旨，通過闡釋中國傳統(tǒng)教育思想發(fā)展的淵源流變，以翔實可靠的歷史資料為依據(jù)，綜合運用文獻研究法、歷史研究法、系統(tǒng)研究法以及反思建構法，探究中國傳統(tǒng)教育思想之實然與應然。中國傳統(tǒng)教育思想發(fā)展的基本線索是以人性論為理論基礎，以學仕之辨、義利之辨、理欲之辨、群己之辨、知行之辨等為價值導向，以內圣外王為理想人格。中國傳統(tǒng)教育思想實乃中國教育思想歷史發(fā)展的主流思想。故而《中國傳統(tǒng)教育思想史論》以中國傳統(tǒng)教育思想的演化為線索，著力探討孔子、孟子、荀子、陸賈、賈誼、董仲舒、王弼、嵇康、郭象、韓愈、李翱、柳宗元、周敦頤、王安石、程顥、程頤、朱熹、陸九淵、王守仁、陳白沙、王夫之、顏元等不同歷史時期有代表性的教育家之思想特質，采取史論結合的方式，剖析其理論淵源、特色及歷史影響，并側重于選取他人未研究或研究不深入的問題來展示中國傳統(tǒng)教育思想發(fā)展的多元化歷史面貌。

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