高等教育自學考試制度研究

內容概要

　　《高等教育自學考試制度研究》由六大部分十一章構成。其一，論述了我國高等教育自學考試制度的概念、特點、發(fā)展歷程與發(fā)展趨勢，提出了新時期高等教育自學考試制度改革、創(chuàng)新、發(fā)展的思路與措施。其二，著重分析了我國高等教育自學考試制度對于構建終身教育體系的功能。其三，重點闡述了我國高等教育自學考試制度對于實現(xiàn)學習型社會的重要作用。

作者簡介

　　靳希斌，1941年生，河北邯鄲人。北京師范大學教育學部教授、博士生導師，全國教育科學規(guī)劃辦學科組成員，中國教育經(jīng)濟學研究會副理事長。曾任國務院學位評議組教育學學科組秘書，北京市教育學研究會理事長。研究方向為教育學、教育經(jīng)濟學、人力資源開發(fā)與管理。出版學術著作30多部，主要有《教育學》、《現(xiàn)代教育論》（主要參加者）、《教育經(jīng)濟學》、《市場經(jīng)濟大潮下的教育改革》、《教育資本——規(guī)范與運作》、《國際教育服務貿易研究：理論、規(guī)則與行動》、《教師教育模式研究》、《人力資本學說與教育經(jīng)濟學新進展》、《民辦高校發(fā)展與策略研究》等。發(fā)表學術論文100多篇，主持完成國家、北京市及世界銀行教育貸款等各類科研項目數(shù)十項。

書籍目錄

1．緒論1.1 國家教育考試制度的變遷1.2 國家教育考試制度1.3 高等教育自學考試制度含義與定位1.4 高等教育自學考試制度產(chǎn)生的時代背景1.5 高等教育自學考試制度發(fā)展概況1.6 高等教育自學考試制度已有的研究成果2．高等教育自學考試制度的發(fā)展歷程2.1 創(chuàng)建階段（1981-1988）2.2 確立形成階段（1988-2000年）2.3 拓展階段（2000年至今）3．高等教育自學考試制度的特點3.1 高等教育自學考試制度的基本特點3.2 新世紀高等教育自學考試制度表現(xiàn)出新的特征3.3 高等教育自學考試制度開放性教育的具體特點4．高等教育自學考試制度專業(yè)設置4.1 高等教育自學考試制度專業(yè)設置4.2 高等教育自學考試制度專業(yè)設置的發(fā)展過程4.3 編制《高等教育自學考試專業(yè)目錄》與《高等教育自學考試專業(yè)基本規(guī)范》4.4 構建高等教育自學考試制度合理的專業(yè)結構體系4.5 高等教育自學考試制度專業(yè)設置的原則4.6 高等教育自學考試制度專業(yè)管理的原則4.7 高等教育自學考試制度專業(yè)設置的發(fā)展趨勢5．高等教育自學考試制度與教育公平5.1 教育公平的含義5.2 高等教育自學考試制度設計中的教育公平理念5.3 教育公平與構建終身教育體系和實現(xiàn)學習型社會5.4 高等教育自學考試制度促進教育公平的表現(xiàn)5.5 高等教育自學考試制度促進教育公平的制度基礎5.6 高等教育自學考試制度在實現(xiàn)教育公平上存在的問題5.7 高等教育自學考試制度促進教育公平的對策和建議6．高等教育自學考試制度與構建終身教育體系6.1 終身教育的含義6.2 終身教育體系的基本特征6.3 高等教育自學考試制度與構建終身教育體系的關系6.4 高等教育自學考試制度與構建終身教育體系的契合7．高等教育自學考試制度與實現(xiàn)學習型社會7.1 學習型社會的含義7.2 學習型社會發(fā)展過程及趨勢7.3 高等教育自學考試制度與實現(xiàn)學習型社會的契合7.4 高等教育自學考試制度與學習型社會發(fā)展8．高等教育自學考試制度在構建終身教育體系和實現(xiàn)學習型社會中的作用8.1 終身教育與終身學習、學習型社會的關系8.2 高等教育自學考試制度與終身教育體系、學習型社會的內在聯(lián)系8.3 高等教育自學考試制度與終身教育體系和學習型社會關系的發(fā)展8.4 充分發(fā)揮高等教育自學考試制度在構建終身教育體系和實現(xiàn)學習型社會中的作用9．高等教育自學考試制度的社會效益和經(jīng)濟效益9.1 高等教育自學考試制度經(jīng)濟分析的界定9.2 高等教育自學考試制度效益分析的理論依據(jù)9.3 高等教育自學考試制度教育投資收益的特點……10．完善高等教育自學考試制度的對策建議11．推進高等教育自學考試制度改革創(chuàng)新的對策建議參考文獻附錄

章節(jié)摘錄

　　1.6 高等教育自學考試制度已有的研究成果　　自1981年開始實施高等教育自學考試制度以來，現(xiàn)有的高等教育自學考試制度研究主要集中在北京師范大學、廈門大學等高等院校和各省市區(qū)教育考試院（自考辦），以及1987年成立的全國高等教育自學考試指導委員會研究會。學術著作中邊星燦所著的《多維視野中的自學考試制度》（1998），教育部考試中心戴家干所著的《改造我們的考試》，王明達為顧問、戴家干為主編、劉軍誼、江暢為副主編的學術著作《學習改變命運》，康乃美所著的《自學考試制度研究》等都是比較有影響的，社會反映很好，也是目前比較有價值的研究高等教育自學考試制度的學術著作。北京師范大學靳希斌教授撰寫的《自學考試制度效益研究》的課題報告，是目前僅有的從教育經(jīng)濟學角度研究高等教育自學考試制度問題的研究報告，教育部考試中心曾先后編寫了兩本《高等教育自學考試研究論文集》。從中國知網(wǎng)論文庫文獻檢索看，截至2009年底以“自學考試”主題查詢共有4361篇，其中優(yōu)秀碩士論文24篇，期刊文章4326篇，期刊論文103篇。專著與學位論文具體研究專題分為以下幾個方面，即考試管理政策研究、考試理論研究、考試測量技術與方法研究、高等教育自學考試制度與其他教育關系研究，以及高等教育自學考試制度效益研究等。以下主要對學位論文和研究報告分類綜述。　　1.6.1 關于高等教育自學考試制度研究　　許多學者從教育學、考試學、社會學等多學科視角出發(fā)，與學校教育體系比較，開展高等教育自學考試制度研究。如康乃美著《自學考試制度研究》，該書從國家教育制度層面，深入探討高等教育自學考試制度的基本問題與發(fā)展規(guī)律，把高等教育自學考試制度當做一項教育基本制度來加以全面系統(tǒng)深入地分析研究，探索了進一步發(fā)展、改革、創(chuàng)新和完善高等教育自學考試制度問題。鐘富坤著《高等教育自學考試制度改革與發(fā)展研究》，從宏觀層面上探討了高等教育自學考試制度改革與發(fā)展中的若干重要問題，專業(yè)設置考試制度的改革，使人才培養(yǎng)機制靈敏地與市場對人才的需求同步，助學制度的改革等問題。何剛著《論自學考試在構建終身教育體系中的作用》，以“自學考試與終身教育”為中心，發(fā)展終身教育體系而更好地指導高等教育自學考試制度的改革與發(fā)展，討論了高等教育自學考試制度在形成終身學習體系中的地位與作用，提出了按照形成終身教育和終身學習體系的要求，完善高等教育自學考試制度。彭旭著《高等教育自學考試與學歷社會》，論述了在科層制這樣大背景下，高等教育自學考試制度與學歷社會必然存在著極其密切的關系。他認為學歷型社會并不是人類要達到的終極目標，它終究要向學習型社會過渡，而高等教育自學考試制度不但適應學歷社會的發(fā)展，而且也符合學習型社會的根本特征，他還提出了高等教育自學考試制度改革與發(fā)展的對策。張福樂著《高等教育自學考試在高等教育大眾化進程中的地位和作用》，從制度層面出發(fā)，在分析高等教育自學考試制度友展歷程的基礎上，提出高等教育自學考試制度是我國高等教育的制度創(chuàng)新；強調從制度對于發(fā)展的意義人手，闡明加強制度研究，推進制度創(chuàng)新，完善制度體系是高等教育自學考試制度健康發(fā)展的根本保證?！　　?/pre>








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