教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)

內(nèi)容概要

《教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)(試行)配套教材?實(shí)踐取向型學(xué)前教育專業(yè)規(guī)劃教材:幼兒科學(xué)教育與活動(dòng)指導(dǎo)》是“實(shí)踐取向型學(xué)前教育專業(yè)規(guī)劃教材”之一，依據(jù)《教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)（試行）》、《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》和《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》編寫?！坝變嚎茖W(xué)教育與活動(dòng)指導(dǎo)”是學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生必學(xué)的一門專業(yè)課程，是作為一名合格幼兒園教師必修的教學(xué)法類課程。《教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)(試行)配套教材?實(shí)踐取向型學(xué)前教育專業(yè)規(guī)劃教材:幼兒科學(xué)教育與活動(dòng)指導(dǎo)》以學(xué)前教育學(xué)、心理學(xué)、自然科學(xué)為理論基礎(chǔ)，從幼兒園實(shí)踐工作需要出發(fā)，在現(xiàn)代兒童觀與教育觀的指導(dǎo)下論述幼兒科學(xué)教育教學(xué)的理論與實(shí)踐。《教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)(試行)配套教材?實(shí)踐取向型學(xué)前教育專業(yè)規(guī)劃教材:幼兒科學(xué)教育與活動(dòng)指導(dǎo)》書分為八章，在介紹幼兒科學(xué)教育基本概念與意義的基礎(chǔ)上，從幼兒科學(xué)教育目標(biāo)、內(nèi)容、原則、方法、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、資源利用、活動(dòng)設(shè)計(jì)組織與指導(dǎo)、評(píng)價(jià)、活動(dòng)實(shí)例等方面進(jìn)行了全面介紹，幫助學(xué)生牢固掌握幼兒科學(xué)教育教學(xué)規(guī)律，使其在參加工作后能較好地勝任幼兒園科學(xué)教育課程，成為專業(yè)的幼兒教師?！督處熃逃n程標(biāo)準(zhǔn)(試行)配套教材?實(shí)踐取向型學(xué)前教育專業(yè)規(guī)劃教材:幼兒科學(xué)教育與活動(dòng)指導(dǎo)》的適用對(duì)象是學(xué)前教育專業(yè)全日制本、?？茖W(xué)生及遠(yuǎn)程教育學(xué)生，兼顧幼兒園教師職后培訓(xùn)。

書籍目錄

前言 第一章幼兒科學(xué)教育概述 第一節(jié)幼兒與科學(xué) 一、科學(xué)的含義 二、幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn) 第二節(jié)幼兒科學(xué)教育的含義、特點(diǎn)與意義 一、幼兒科學(xué)教育的含義 二、幼兒科學(xué)教育的特點(diǎn) 三、幼兒科學(xué)教育的意義 第三節(jié)做熱愛科學(xué)、喜歡探究的教師 一、喚醒童心，培養(yǎng)對(duì)科學(xué)的興趣 二、充實(shí)科學(xué)知識(shí)，提升個(gè)人科學(xué)素養(yǎng) 三、放松心情，與幼兒共同探索 第二章幼兒科學(xué)教育目標(biāo)與內(nèi)容 第一節(jié)幼兒科學(xué)教育目標(biāo) 一、幼兒科學(xué)教育總目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的基本科學(xué)素養(yǎng) 二、幼兒科學(xué)教育各年齡階段目標(biāo) 第二節(jié)幼兒科學(xué)教育內(nèi)容選編 一、幼兒科學(xué)教育內(nèi)容選編原則 二、幼兒科學(xué)教育內(nèi)容編排方法 第三章幼兒科學(xué)教育原則與方法 第一節(jié)幼兒科學(xué)教育原則 一、可持續(xù)性 二、探究性 三、多樣性 四、開放性 第二節(jié)幼兒科學(xué)教育方法 一、觀察法 二、實(shí)驗(yàn)法 三、記錄法 四、信息技術(shù)手段 第四章幼兒科學(xué)教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)和資源利用 第一節(jié)幼兒科學(xué)教育環(huán)境創(chuàng)設(shè) 一、幼兒園戶外場(chǎng)地的整體設(shè)計(jì) 二、幼兒園室內(nèi)科學(xué)教育環(huán)境創(chuàng)設(shè) 第二節(jié)幼兒科學(xué)教育資源利用 一、充分利用大自然的教育資源 二、充分利用社區(qū)資源 三、家園合作與家庭資源的利用 第五章生活和區(qū)角游戲活動(dòng)中的科學(xué)教育 第一節(jié)日常生活中的科學(xué)教育 一、日常生活中科學(xué)教育的特點(diǎn)與價(jià)值 二、日常生活中科學(xué)教育的實(shí)施 第二節(jié)區(qū)角游戲活動(dòng)中的科學(xué)教育 一、區(qū)角游戲活動(dòng)中科學(xué)教育的特點(diǎn)與價(jià)值 二、隨機(jī)性區(qū)角游戲活動(dòng) 三、專門的區(qū)角游戲活動(dòng) 第六章集體科學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織指導(dǎo) 第一節(jié)集體科學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì) 一、集體科學(xué)活動(dòng)的概念 二、集體科學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)要素 第二節(jié)集體科學(xué)活動(dòng)的組織與指導(dǎo) 一、集體科學(xué)活動(dòng)的組織 二、集體科學(xué)活動(dòng)的指導(dǎo) 三、多種活動(dòng)形式的整合運(yùn)用 第七章幼兒科學(xué)教育評(píng)價(jià) 第一節(jié)幼兒科學(xué)教育評(píng)價(jià)概述 一、幼兒科學(xué)教育評(píng)價(jià)的含義 二、幼兒科學(xué)教育評(píng)價(jià)的原則 第二節(jié)幼兒科學(xué)教育評(píng)價(jià)的運(yùn)用 一、幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)與發(fā)展評(píng)價(jià) 二、幼兒科學(xué)教育教學(xué)評(píng)價(jià)與反思 第八章幼兒科學(xué)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)指導(dǎo)與實(shí)例 第一節(jié)植物活動(dòng)設(shè)計(jì) 一、幼兒關(guān)于植物的適宜經(jīng)驗(yàn) 二、植物活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施要點(diǎn) 三、相關(guān)活動(dòng)設(shè)計(jì)列舉 第二節(jié)動(dòng)物活動(dòng)設(shè)計(jì) 一、幼兒關(guān)于動(dòng)物的適宜經(jīng)驗(yàn) 二、動(dòng)物活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施要點(diǎn) 三、相關(guān)活動(dòng)設(shè)計(jì)列舉 第三節(jié)水活動(dòng)設(shè)計(jì) 一、幼兒關(guān)于水的適宜經(jīng)驗(yàn) 二、水活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施要點(diǎn) 三、相關(guān)活動(dòng)設(shè)計(jì)亂舉 第四節(jié)空氣與風(fēng)活動(dòng)設(shè)計(jì) 一、幼兒關(guān)于空氣與風(fēng)的適宜經(jīng)驗(yàn) 二、空氣與風(fēng)活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施要點(diǎn) 三、相關(guān)活動(dòng)設(shè)計(jì)列舉 第五節(jié)季節(jié)與氣候活動(dòng)設(shè)計(jì) 一、幼兒關(guān)于季節(jié)與氣候的適宜經(jīng)驗(yàn) 二、季節(jié)與氣候活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施要點(diǎn) 三、相關(guān)活動(dòng)設(shè)計(jì)列舉 第六節(jié)環(huán)境保護(hù)活動(dòng)設(shè)計(jì) 一、幼兒關(guān)于環(huán)境保護(hù)的適宜經(jīng)驗(yàn) 二、環(huán)境保護(hù)活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施要點(diǎn) 三、相關(guān)活動(dòng)設(shè)計(jì)列舉 第七節(jié)光與影活動(dòng)設(shè)計(jì) 一、幼兒關(guān)于光與影的適宜經(jīng)驗(yàn) 二、光與影活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施要點(diǎn) 三、相關(guān)活動(dòng)設(shè)計(jì)列舉 第八節(jié)電活動(dòng)設(shè)計(jì) 一、幼兒關(guān)于電的適宜經(jīng)驗(yàn) 二、電活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施要點(diǎn) 三、相關(guān)活動(dòng)設(shè)計(jì)列舉 第九節(jié)磁力活動(dòng)設(shè)計(jì) 一、幼兒關(guān)于磁力的適宜經(jīng)驗(yàn) 二、磁力活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施要點(diǎn) 三、相關(guān)活動(dòng)設(shè)計(jì)列舉 第十節(jié)人體活動(dòng)設(shè)計(jì) 一、幼兒關(guān)于人體的適宜經(jīng)驗(yàn) 二、人體活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施要點(diǎn) 三、相關(guān)活動(dòng)設(shè)計(jì)列舉 第十一節(jié)科技活動(dòng)設(shè)計(jì) 一、幼兒關(guān)于科技的適宜經(jīng)驗(yàn) 二、科技活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施要點(diǎn) 三、相關(guān)活動(dòng)設(shè)計(jì)列舉 參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁：   插圖：   所謂生活中的科學(xué)教育也就是利用日常生活的各個(gè)環(huán)節(jié)或者發(fā)生的一些突發(fā)性的事件或現(xiàn)象進(jìn)行隨機(jī)的教育。 生活中的科學(xué)教育具有隨機(jī)性和生成性的特點(diǎn)。對(duì)于幼兒來說，在他的生活中的隨機(jī)經(jīng)驗(yàn)是最自然、最有意義、最具體、最容易了解、也最不容易忘懷的經(jīng)驗(yàn)。如在戶外游戲時(shí)，在草地上發(fā)現(xiàn)飛舞的蝴蝶，在大樹下發(fā)現(xiàn)搬動(dòng)餅干渣的螞蟻，或者中午時(shí)突然下起了雷陣雨，這些生活中偶然發(fā)生的事件都會(huì)引起幼兒極大的好奇和興趣，教師可以適時(shí)抓住機(jī)會(huì)，運(yùn)用一些問題讓幼兒推理、思考或者安排一些活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒回憶舊有的經(jīng)驗(yàn)并使之進(jìn)一步探究與發(fā)現(xiàn)，這樣的學(xué)習(xí)富有情趣，容易理解，是幼兒最喜歡的活動(dòng)形式。它能夠更好地滿足幼兒探索周圍世界的好奇心，有效拓展幼兒學(xué)科學(xué)的時(shí)間、空間和學(xué)習(xí)內(nèi)容的范圍，培養(yǎng)幼兒對(duì)周圍世界的敏感和關(guān)注，有利于具有科學(xué)潛能的幼兒的進(jìn)一步發(fā)展。 科學(xué)是幼兒每天生活的一個(gè)部分，在生活中學(xué)習(xí)科學(xué)是幼兒科學(xué)教育實(shí)施的重要途徑。教師應(yīng)當(dāng)具備敏感的教育意識(shí)，對(duì)幼兒自發(fā)探究行為進(jìn)行引導(dǎo)，善于在生活中進(jìn)行科學(xué)教育。 二、日常生活中科學(xué)教育的實(shí)施 （一）捕捉和分析生活中所蘊(yùn)含的科學(xué)教育內(nèi)容 首先，幼兒一日生活中的各個(gè)環(huán)節(jié)有著豐富的幼兒科學(xué)教育內(nèi)容，教師應(yīng)當(dāng)善于分析和利用一日生活各環(huán)節(jié)中所蘊(yùn)含的科學(xué)教育價(jià)值，使之成為幼兒科學(xué)教育的有效途徑。 配合進(jìn)餐活動(dòng)可以向幼兒介紹食物的名稱、蔬菜和水果的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，和幼兒一起試著來親手制作食品；值日生分發(fā)餐具、收拾玩具、整理物品等，這些活動(dòng)中都滲透了科學(xué)方法，可以引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)解決問題。 餐后的散步活動(dòng)中，教師可以和幼兒一起觀賞院子里花草樹木的生長(zhǎng)變化、觀察天氣與氣候；盥洗活動(dòng)中，教師可以引導(dǎo)幼兒感受水的作用，養(yǎng)成節(jié)約用水的環(huán)保意識(shí)，進(jìn)行環(huán)保教育。 戶外活動(dòng)是引導(dǎo)幼兒觀察自然環(huán)境、感受季節(jié)和氣候變化的絕佳時(shí)機(jī)。戶外的各種游戲活動(dòng)更可以幫助幼兒生動(dòng)地感受和探究科學(xué)現(xiàn)象。如夏天的玩水游戲、玩沙游戲；春秋天的放風(fēng)箏、玩風(fēng)車、揀落葉；冬天的打雪仗、堆雪人，等等，既是幼兒的大肌肉活動(dòng)，也是有趣的科學(xué)游戲活動(dòng)。

編輯推薦

《教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)(試行)配套教材?實(shí)踐取向型學(xué)前教育專業(yè)規(guī)劃教材:幼兒科學(xué)教育與活動(dòng)指導(dǎo)》結(jié)合現(xiàn)代大學(xué)生的閱讀習(xí)慣和興趣，做到原理闡釋簡(jiǎn)潔明了，案例豐富典型，信息量大，啟發(fā)性強(qiáng)。同時(shí)，注重學(xué)習(xí)方法的傳授，通過創(chuàng)設(shè)問題情境，引入案例分析，提供數(shù)字化課程資源，有效整合信息化手段和教育技術(shù)，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的條件，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和創(chuàng)新能力。

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