計算機應用基礎項目化教程

內(nèi)容概要

　　《計算機應用基礎項目化教程》通過計算機硬件組裝與軟件安裝、文件及應用程序管理、文字錄入、畢業(yè)論文的制作、會議文稿的制作、超市商品銷售管理6個項目，重新整合了“計算機應用基礎”課程涉及的知識點和技能點。6個項目中，項目一包括組裝計算機硬件、安裝系統(tǒng)軟件、安裝應用軟件3個任務，項目二色括整理硬盤文件、刪除Office 2003、添加Office 2007 3個任務，項目三包括練習指法、練習中英文打字、錄入文字3個任務，項目四包括搜索資料、繪制流程圖、排版論文、制作答辯PPT 4個任務，項目五包括制作會議通知、制作會議邀請函、制作演講嘉賓信息表，批量制作邀請函、制作會議報告PPT 5個任務，項日六包括制作超市商品清單及收銀單、制作超市銷信日報表、制作超市月銷售額統(tǒng)計表、制作超市員工工資表4個任務。每個任務都以工作流程為主線介紹操作步驟，完成任務后進一步學習相關(guān)知識點，強化對知識的掌握。每個項日都配有一定量的習題，旨在幫助讀者掌握計算機等級考試的知識點，并強化技能操作。　　本教材結(jié)構(gòu)嚴謹、重點突出，有很強的實用性，注重能力培養(yǎng)，適合作為高職高專院校各專業(yè)“計算機應用基礎”課程的教材，也適合作為成人教育和職業(yè)技能培訓的教材。

書籍目錄

項目一 計算機硬件組裝與軟件安裝 1.1 組裝計算機硬件 1.1.1 任務分析 1.1.2 組裝步驟 1.1.3 知識學習 1.2 安裝系統(tǒng)軟件 1.2.1 任務分析 1.2.2 安裝步驟 1.2.3 知識學習 1.3 安裝應用軟件 1.3.1 任務分析 1.3.2 安裝步驟 1.3.3 知識學習 1.4 知識拓展 1.4.1 計算機信息表示 1.4.2 多媒體技術(shù) 1.4.3 計算機的選購 1.5 項目總結(jié)與考核 習題 項目二 文件及應用程序管理 2.1 整理硬盤文件 2.1.1 任務分析 2.1.2 整理步驟 2.1.3 知識學習 2.2 刪除Office 2003 2.2.1 任務分析 2.2.2 刪除步驟 2.2.3 知識學習 2.3 添加Office 2007 2.3.1 任務分析 2.3.2 添加步驟 2.3.3 知識學習 2.4 知識拓展 2.5 項目總結(jié)與考核 習題 項目三 文字錄入 3.1 練習指法 3.1.1 任務分析 3.1.2 練習步驟 3.1.3 知識學習 3.2 練習中英文打字 3.2.1 任務分析 3.2.2 練習步驟 3.2.3 知識學習 3.3 錄入文字 3.3.1 任務分析 3.3.2 錄入步驟 3.3.3 知識學習 3.4 知識拓展 3.4.1 拼音輸入法 3.4.2 五筆字型輸入法 3.5 項目總結(jié)與考核 習題 項目四 畢業(yè)論文的制作 4.1 搜索資料 4.1.1 任務分析 4.1.2 搜索步驟 4.1.3 知識學習 4.2 繪制流程圖 4.2.1 任務分析 4.2.2 繪制步驟 4.2.3 知識學習 4.3 排版論文 4.3.1 任務分析 4.3.2 排版步驟 4.3.3 知識學習 4.4 制作答辯PPT 4.4.1 任務分析 4.4.2 制作步驟 4.4.3 知識學習 4.5 項目總結(jié)與考核 習題 項目五 會議文稿的制作 5.1 制作會議通知 5.1.1 任務分析 5.1.2 制作步驟 5.1.3 知識學習 5.2 制作會議邀請函 5.2.1 任務分析 5.2.2 制作步驟 5.2.3 知識學習 5.3 制作演講嘉賓信息表 5.3.1 任務分析 5.3.2 制作步驟 5.3.3 知識學習 5.4 批量制作邀請函 5.4.1 任務分析 5.4.2 制作步驟 5.4.3 知識學習 5.5 制作會議報告PPT 5.5.1 任務分析 5.5.2 制作步驟 5.5.3 知識學習 5.6 知識拓展 5.7 項目總結(jié)與考核 習題 項目六 超市商品銷售管理 6.1 制作超市商品清單及收銀單 6.1.1 任務分析 6.1.2制作步驟 6.1.3 知識學習 6.2 制作超市銷售日報表 6.2.1 任務分析 6.2.2 制作步驟 6.2.3 知識學習 6.3 制作超市月銷售額統(tǒng)計表 6.3.1 任務分析 6.3.2 制作步驟 6.3.3 知識學習 6.4 制作超市員工工資表 6.4.1 任務分析 6.4.2 制作步驟 6.4.3 知識學習 6.5 項目總結(jié)與考核 習題 參考文獻

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁：   插圖：    2 計算機病毒 （1）計算機病毒的基本概念 計算機病毒是在計算機內(nèi)部可以進行自我繁殖、傳播，并具有一定破壞性的一段人為開發(fā)的計算機程序代碼。它以磁盤、網(wǎng)絡為媒介進行傳播和擴散，“感染”別的程序或系統(tǒng)。一旦滿足某一特定條件，如日期、時間、文件類型或某些特定數(shù)據(jù)等，計算機病毒就會被激發(fā)，進而干擾甚至破壞計算機的軟、硬件系統(tǒng)。如果條件不滿足，計算機病毒會繼續(xù)潛伏。就目前發(fā)現(xiàn)的計算機病毒而言，它們主要具有如下特點。 ①傳染性。計算機病毒是一段人為編制的計算機程序代碼，它們一旦進入計算機并得以執(zhí)行，就會搜尋其他符合其傳染條件的程序或存儲介質(zhì)，確定目標后再將自身代碼插入其中，達到自我繁殖的目的。只要一臺計算機感染病毒，如不及時處理，那么病毒會在這臺計算機上迅速擴散，其中的大量文件（一般是可執(zhí)行文件）會被感染。而被感染的文件又成了新的傳染源，在文件傳輸過程中再擴散給其他計算機。 ②隱蔽性。計算機病毒通常附在正常程序中或磁盤中較隱蔽的地方，也有個別病毒以隱藏文件的形式出現(xiàn)，不易被覺察。一般在沒有防護措施的情況下，計算機病毒程序在取得系統(tǒng)控制權(quán)后，可以在很短的時間里傳染給大量文件，借助網(wǎng)絡甚至可以傳染給大批計算機。有的病毒采用密碼技術(shù)和反跟蹤技術(shù)，使其更難被發(fā)現(xiàn)。 ③潛伏性。計算機病毒侵入系統(tǒng)后，不一定馬上發(fā)作并破壞系統(tǒng)，它可以在磁盤里靜靜地呆上幾天、幾個月，甚至幾年，等待條件成熟時再發(fā)作。病毒的潛伏期越長，其傳染性和危害性就可能越大。 ④破壞性。任何計算機病毒只要侵入系統(tǒng)，都會對系統(tǒng)及應用程序產(chǎn)生程度不同的影響。輕則會降低計算機工作效率，占用系統(tǒng)資源；重則可導致系統(tǒng)崩潰。根據(jù)破壞程度可將病毒分為良性病毒與惡性病毒。良性病毒可能只顯示一些畫面或播放一些音樂、無聊的語句或者根本沒有任何破壞動作，但會占用系統(tǒng)資源，使磁盤存儲空間陡然變小、一些文件長度變大、文件（夾）的屬性無故被設置為“隱藏”，給正常操作帶來麻煩。惡性病毒則有明確的目的，或破壞數(shù)據(jù)、刪除文件，或加密、格式化磁盤，給用戶造成不可挽回的損失。 ⑤可激發(fā)性。可激發(fā)性也叫可觸發(fā)性。計算機病毒的內(nèi)部往往有一種觸發(fā)機制，不滿足觸發(fā)條件時，計算機病毒除了傳染外不做什么破壞。觸發(fā)條件一旦得到滿足，病毒就被激活了，并產(chǎn)生破壞行為。 （2）計算機病毒的分類 根據(jù)感染對象的不同，計算機病毒可以分為系統(tǒng)引導型病毒、文件型病毒、混合型病毒、特洛伊木馬型病毒和蠕蟲病毒等。 ①引導型病毒。含有引導型病毒的系統(tǒng)在啟動時，引導型病毒將先于正常的系統(tǒng)引導程序裝入內(nèi)存，監(jiān)視系統(tǒng)的運行，伺機進行傳染和破壞。然后，再將正常的系統(tǒng)引導程序裝入內(nèi)存，完成系統(tǒng)的啟動。感染了引導型病毒的計算機，表面上看起來系統(tǒng)能夠啟動并正常運行，但此時由于有病毒程序駐留在內(nèi)存中，系統(tǒng)已處于病毒程序的控制之下。 ②文件型病毒。文件型病毒主要感染擴展名為COM、EXE的可執(zhí)行文件和OVL覆蓋文件。它通常隱藏在宿主程序中，執(zhí)行宿主程序時，將會先執(zhí)行病毒程序從而導致該病毒進入內(nèi)存。此時的病毒程序已取得系統(tǒng)的控制權(quán)，進而完成病毒的復制和一些破壞操作，然后再執(zhí)行宿主程序，實現(xiàn)原來的程序功能，以迷惑用戶。該類病毒隨著被感染文件的執(zhí)行而擴散。 ③混合型病毒?；旌闲筒《居址Q復合型病毒，它的寄生方式具有引導型和文件型兩種病毒的特點。通常，混合型病毒依附在可執(zhí)行文件上，以這個文件為載體進行傳播。當帶有混合型病毒的文件執(zhí)行時，先感染硬盤的主引導扇區(qū)，并駐留在系統(tǒng)內(nèi)存中。而駐留內(nèi)存中的病毒程序又對系統(tǒng)中的可執(zhí)行文件進行感染。這種病毒擴大了病毒程序的傳染途徑。

編輯推薦

《全國高職高專教育規(guī)劃教材:計算機應用基礎項目化教程》結(jié)構(gòu)嚴謹、重點突出，有很強的實用性，注重能力培養(yǎng)，適合作為高職高專院校各專業(yè)“計算機應用基礎”課程的教材，也適合作為成人教育和職業(yè)技能培訓的教材?！度珖呗毟邔＝逃?guī)劃教材:計算機應用基礎項目化教程》在內(nèi)容組織，采用“項目引導，任務驅(qū)動”的方式，將每個項目按實施的流程分解為若干個任務。

圖書封面

評論、評分、閱讀與下載

---

    計算機應用基礎項目化教程 PDF格式下載

---