動畫基礎(chǔ)與練習(xí)

內(nèi)容概要

　　《全國高職高專教育規(guī)劃教材：動畫基礎(chǔ)與練習(xí)》是全國高職高專教育規(guī)劃教材，是國家示范性高職院校重點專業(yè)建設(shè)成果?！　　度珖呗毟邔＝逃?guī)劃教材：動畫基礎(chǔ)與練習(xí)》是動畫專業(yè)的入門教程，內(nèi)容簡明易懂，適合剛進(jìn)入動畫專業(yè)學(xué)習(xí)的學(xué)生和對動畫設(shè)計與制作感興趣的人士閱讀?！度珖呗毟邔＝逃?guī)劃教材：動畫基礎(chǔ)與練習(xí)》分為五個單元，具體內(nèi)容包括：認(rèn)識動畫、測試一下自己的潛能、提高一下自己的能力——動態(tài)速寫、培養(yǎng)自己的空間意識——雕塑及以后的學(xué)習(xí)?！　⊥ㄟ^此書，讀者能對動畫行業(yè)以及動畫制作過程有基本的了解，對動畫從業(yè)人員需具備的基本能力有較深入的認(rèn)識，并掌握如何進(jìn)入動畫行業(yè)、如何進(jìn)行自我評價、如何提高動態(tài)速寫能力、如何完善三維空間意識、如何明確工作范疇等專業(yè)知識。希望讀者能夠在實踐操作和專業(yè)學(xué)習(xí)方法的幫助下，提高自己各方面的素質(zhì)能力，在動畫行業(yè)找到適合自己的發(fā)展領(lǐng)域?！　　度珖呗毟邔＝逃?guī)劃教材：動畫基礎(chǔ)與練習(xí)》可作為高等院校動畫藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)培養(yǎng)高等應(yīng)用型、技能型人才的教學(xué)用書，并可作為動畫行業(yè)技術(shù)人員的專業(yè)參考書及培訓(xùn)用書，也可作為動畫愛好者的有益讀物。

書籍目錄

第1單元 認(rèn)識動畫  第1課動畫的基本概念和分類 1.1動畫概念的來歷 1.2動畫的分類 1.3動畫人才所需要的素質(zhì) 1.4 你來做做 測試練習(xí)：用逐格動畫表達(dá)城市印象 思考與練習(xí) 第2課 動畫制作流程 2.1前期動畫 2.2后期制作 2.3動畫制作工具 思考與練習(xí) 第2單元 測試一下自己的潛能 單元總結(jié) ， 第3課手翻書的制作 3.1制作工具與方法 3.2運(yùn)動原理 3.3實例示范與分析：運(yùn)動的單體 3.4你來做族 你可以讓球跳起來嗎？ 思考與練習(xí) 第4課用鏡頭講故事 4.1認(rèn)識景別 4.2實例示范與分析：會講故事的“故事板” 4.3 你來做族 編寫故事板 思考與練習(xí) 第5課畫連續(xù)動作 5.1定幀速寫 5.2實例示范與分析：畫連續(xù)動作“鞠躬” 5.3 你來做做 畫蹲起動作 思考與練習(xí) 單元總結(jié) 第3單元 提高一下自己的能力——動態(tài)速寫 第6課觀察方法 6.1工具的選擇 6.2觀察的方法 6.3 你來做做 觀察方法小練習(xí)：小動物的連續(xù)動作 思考與練習(xí) 第7課 畫站立的人 7.1 比例關(guān)系 7.2動畫角色設(shè)計 7.3實例示范與分析：角色設(shè)計 7.4 你來做做 動畫形象小練習(xí) 思考與練習(xí) 第8課 畫運(yùn)動的人 8.1 動態(tài)線 8.2人體運(yùn)動原理 8.3實例示范與分析：運(yùn)動中的人 8.4 你來做做 畫打高爾夫球的人 思考與練習(xí) 第9課透視眼 9.1場景設(shè)計與透視 9.2透視的基本知識 9.3常用透視方法 9.4實例示范與分析：場景設(shè)計訓(xùn)I練 9.5 你來做做 教室的透視練習(xí) 思考與練習(xí) 單元總結(jié) 第4單元 培養(yǎng)自己的空間意識——雕塑 第10課人體支架和骨骼制作 10.1 理解雕塑 10.2工具準(zhǔn)備 10.3人體支架的制作 10.4人體基本骨骼 10.5人體骨骼制作步驟 思考與練習(xí) 第11課人體肌肉制作與外形修飾 11.1人體基本肌肉結(jié)構(gòu) 11.2人體肌肉制作步驟 11.3皮膚制作 11.4修飾技巧 思考與練習(xí) 單元總結(jié) 第5單元 以后的學(xué)習(xí) 第12課做一部參賽動畫短片 12.1定格動畫的制作 12.2二維無紙動畫的制作 12.3剪紙動畫的制作 思考與練習(xí) 單元總結(jié) 附錄：動畫專業(yè)詞匯（漢英對照） 參考文獻(xiàn)與網(wǎng)站

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁：   插圖：   場景設(shè)計的目的是讓表演發(fā)生在一個具體的環(huán)境中，讓動畫片有空問感、時代感和親切感。按照故事情節(jié)需要設(shè)計出恰當(dāng)風(fēng)格與形式的空間環(huán)境是場景設(shè)計的目的。場景設(shè)計可以營造情節(jié)需要的環(huán)境氣氛，好的場景設(shè)計可以提高動畫的魅力，更好地展現(xiàn)動畫的故事性和真實感。 不管是繪制的場景還是搭建的場景都需要用常規(guī)的藝術(shù)創(chuàng)作規(guī)律進(jìn)行設(shè)計和繪制，透視是我們進(jìn)行動畫場景設(shè)計特別需要注意的問題。在場景設(shè)計中應(yīng)用較多的焦點透視是從一個固定的視點來觀察景物透視關(guān)系，適合表現(xiàn)強(qiáng)調(diào)縱深感的構(gòu)圖，可以表現(xiàn)和營造真實的空間關(guān)系，利用這種透視方法表現(xiàn)的大多是寫實風(fēng)格的動畫片場景。因為焦點透視是以畫面中某一固定角度去考慮物體的透視空間效果，前景的角色和背景是在統(tǒng)一的透視線的延伸，所以視覺效果是真實自然的。 9.2 透視的基本知識 “透視”一詞源于拉丁文“perspclre”（看透）。在被觀察物體不變的前提下，表面形態(tài)由于觀測位置和角度的不同而產(chǎn)生不同程度的變形，這就是所謂的透視現(xiàn)象。 透視是一種描繪視覺空問的科學(xué)。圖9—3中，畫者通過帶有網(wǎng)格的屏風(fēng)來對模特進(jìn)行觀察，所畫的紙上也帶有網(wǎng)格，他將所看到的線的長短、角度與網(wǎng)格進(jìn)行參照比較，在紙上復(fù)制所看到的畫面，這樣他所畫出的圖就帶有透視感。 人類的視覺過程是產(chǎn)生透視現(xiàn)象的根源。人眼的視網(wǎng)膜視像和圖片上的圖像都是依據(jù)相似的光學(xué)原理在二維平面上得到的三維空間圖像。人眼睛所看到的一切景物都是光線以直線的方式通過眼睛的光學(xué)結(jié)構(gòu)把物象投射到眼內(nèi)后壁的視網(wǎng)膜上得到的。視網(wǎng)膜是個扁平的二維曲面，其上所成的像是經(jīng)過縮小、變形之后的視網(wǎng)膜視像，視網(wǎng)膜是平面的，而我們通過視覺感受到的卻是三維的立體形狀，這是由于視知覺對由于透視關(guān)系而扭曲變形的圖像進(jìn)行了修正和還原，最終得到了立體知覺影像。 為什么會有透視效果？因為對一件東西而言，其實雙眼是以不同的角度來觀察它的，所以東西會有往后緊縮的感覺。那么必然會交會在無限遠(yuǎn)處的點，透視的要訣在于定消失點。 越近的東西兩眼看它的角度差越大，越遠(yuǎn)的東西兩眼看它的角度差越小，很遠(yuǎn)的東西兩眼看他的角度幾乎一樣，因此放得離你近的東西，緊縮感通常較強(qiáng)烈。 從圖9—4這個圖例中，我們可以看出，兩個人體中遠(yuǎn)離觀看者的那個人體上下的發(fā)散線條所形成的視角比較小，這樣就造成了在人視網(wǎng)膜上形成的形象較小一些。 視網(wǎng)膜是位于眼睛后壁上的感光區(qū)域，在這里形成的影像傳遞到大腦，大腦根據(jù)距離解釋圖像信息，物體在遠(yuǎn)處時，視角會縮小，物體會在視網(wǎng)膜形成一個點或消失，這個消失的位置就是“消失點”。

編輯推薦

《全國高職高專教育規(guī)劃教材:動畫基礎(chǔ)與練習(xí)》是全國高職高專教育規(guī)劃教材，是國家示范性高職院校重點專業(yè)建設(shè)成果。通過《全國高職高專教育規(guī)劃教材:動畫基礎(chǔ)與練習(xí)》，讀者能對動畫行業(yè)以及動畫制作過程有基本的了解，對動畫從業(yè)人員需具備的基本能力有較深入的認(rèn)識，并掌握如何進(jìn)入動畫行業(yè)、如何進(jìn)行自我評價、如何提高動態(tài)速寫能力、如何完善三維空間意識、如何明確工作范疇等專業(yè)知識。希望讀者能夠在實踐操作和專業(yè)學(xué)習(xí)方法的幫助下，提高自己各方面的素質(zhì)能力，在動畫行業(yè)找到適合自己的發(fā)展領(lǐng)域。

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