管理學(xué)基礎(chǔ)

內(nèi)容概要

　　《普通高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材（修訂版）·2008年度普通高等教育精品教材：管理學(xué)基礎(chǔ)（第4版）》為普通高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材修訂版，普通高等教育國家級精品教材，是困家級精品課--管理學(xué)基礎(chǔ)的配套教材?！镀胀ǜ叩冉逃笆晃濉眹壹壱?guī)劃教材（修訂版）·2008年度普通高等教育精品教材：管理學(xué)基礎(chǔ)（第4版）》第一部分介紹管理基礎(chǔ)知識與現(xiàn)代管理理論與思想；第二部分重點(diǎn)研究計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、控制四大職能和相應(yīng)的十一項(xiàng)管理實(shí)務(wù)及其管理技能；第三部分為企業(yè)管理，供與企業(yè)經(jīng)營管理相關(guān)的專業(yè)選學(xué)。　　本次修訂主要有以下特色：一是構(gòu)建管理職能、實(shí)務(wù)、技能三層架構(gòu)的實(shí)用型管理學(xué)體系；二是創(chuàng)建以情景和應(yīng)用為載體的生活化滲透教學(xué)模式；三是建設(shè)紙質(zhì)教材與網(wǎng)絡(luò)資源高度融合的集成化平臺?！　　镀胀ǜ叩冉逃笆晃濉眹壹壱?guī)劃教材（修訂版）·2008年度普通高等教育精品教材：管理學(xué)基礎(chǔ)（第4版）》適用于普通高等院校（高職高專、應(yīng)用型本科）、成人高校、民辦高校的經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)及其他相關(guān)專業(yè)的教學(xué)，并可作為實(shí)際管理者的參考用書?！　　镀胀ǜ叩冉逃笆晃濉眹壹壱?guī)劃教材（修訂版）·2008年度普通高等教育精品教材：管理學(xué)基礎(chǔ)（第4版）》提供數(shù)字課程的學(xué)習(xí)，歡迎讀者登錄高等職業(yè)教育教學(xué)資源中心，獲取相關(guān)教學(xué)資源，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)及交流活動。具體登錄使用方法見書后鄭重聲明頁。

作者簡介

單鳳儒，葫蘆島市人。渤海大學(xué)管理學(xué)教授、遼寧省教學(xué)名師、遼寧省優(yōu)秀專家、教學(xué)成果國家級特等獎獲得者、終身享受國務(wù)院政府津貼專家。曾先后擔(dān)任中國商業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)會理事、教育部高職高專人才培養(yǎng)工作委員會委員、全國高等學(xué)校教學(xué)研究會理事、中國商業(yè)高等教育學(xué)會理事、中國管理科學(xué)研究院特約研究員等職。入選2008(第二屆)全國杰出人文社會科學(xué)家(管理學(xué))排名第十(中國校友網(wǎng)、大學(xué)雜志社組織評選)。單鳳儒自1982年任教于遼寧商專以來，一直講授管理課程。并致力于教學(xué)改革。取得了顯著成果：其主講的“企業(yè)管理”課程2001年被遼寧省教育廳評為第一批省級優(yōu)秀課程：2003年其主持建設(shè)的課程“管理學(xué)基礎(chǔ)”被評為首批遼寧省精品課程和首批國家級精品課程：其創(chuàng)造的教學(xué)成果《模擬實(shí)踐教學(xué)法》獲全國首屆高校優(yōu)秀教學(xué)成果國家級特等獎，在人民大?會堂受到江澤民等黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人的親切接見：單鳳儒于2004年創(chuàng)造《管理課程參與式教學(xué)模式的探索與實(shí)踐》獲2005年優(yōu)秀教學(xué)成果國家級二等獎。單鳳儒編著、主編國家級規(guī)劃教材與各種著作、教材34部。其中1987年由其主編的《管理經(jīng)濟(jì)學(xué)原理與方法》是我國最早的管理經(jīng)濟(jì)學(xué)教材之一，被廣泛采用，獲高度評價(jià)。有四部教材被列為普通高等教育”十五”和“十一五”兩屆國家級規(guī)劃教材。其中《管理學(xué)基礎(chǔ)》(高等教育出版社出版)從2000年8月第一版面世至今已出版第三版．分別為教育部高職高專規(guī)劃教材、”十五”和“十一五”國家級規(guī)劃教材。成為國內(nèi)最有影響的高職高專管理學(xué)教材之一。公開發(fā)表論文50余篇。先后主持國家教育部、前國內(nèi)貿(mào)易部、遼寧省教育廳重點(diǎn)科研項(xiàng)目18項(xiàng)。

書籍目錄

管理學(xué)基礎(chǔ)課程總體架構(gòu)第一章  管理概述  知識單元一  管理系統(tǒng)  知識單元二  管理思想第二章  計(jì)劃與決策  計(jì)劃職能概述  能力單元一  環(huán)境與問題分析  能力單元二  創(chuàng)新與決策  能力單元三  計(jì)劃制定第三章  機(jī)構(gòu)與人員  組織職能概述  能力單元一  機(jī)構(gòu)、崗位與制度  能力單元二  選聘、培訓(xùn)與考核第四章  指揮與激勵(lì)  領(lǐng)導(dǎo)職能概述  能力單元一  指揮  能力單元二  激勵(lì)第五章  溝通與合作  能力單元一  溝通與協(xié)調(diào)  能力單元二  合作與團(tuán)隊(duì)第六章  監(jiān)控與評價(jià)  控制職能概述  能力單元一  工作監(jiān)控  能力單元二  績效評價(jià)第七章  企業(yè)管理  知識單元一  現(xiàn)代企業(yè)概述  知識單元二  企業(yè)市場營銷  知識單元三  企業(yè)生產(chǎn)管理  知識單元四  企業(yè)財(cái)務(wù)管理參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁：   插圖：    管理者的管理職能是通過一系列管理工作過程與大量的活動實(shí)現(xiàn)的。這些管理工作過程與活動又可以整合成一系列的管理職責(zé)任務(wù)與實(shí)務(wù)。一般管理者，特別是中基層管理者，在實(shí)際管理中所從事的工作職責(zé)或管理活動，可歸納為如下十大管理實(shí)務(wù)： ★計(jì)劃職能包括的主要實(shí)務(wù)： 確定目標(biāo)。管理者最首要的就是制定管理目標(biāo)。只有目標(biāo)明確，才能實(shí)現(xiàn)有效的管理。這是管理者的第一個(gè)管理環(huán)節(jié)。 制定計(jì)劃。確定目標(biāo)后，管理者必須制定實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的科學(xué)可行的計(jì)劃。高層管理者注重長期戰(zhàn)略的制定，而中基層管理者則更注重中短期工作計(jì)劃的制定。 ★組織職能包括的主要實(shí)務(wù)： 建立機(jī)構(gòu)。有了目標(biāo)與計(jì)劃，管理者就要建立組織機(jī)構(gòu)，設(shè)計(jì)組織制度，進(jìn)行工作設(shè)計(jì)、推動組織運(yùn)行，借助組織實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。 選聘人員。建立了組織，就要選拔與配備所需要的人員，并不斷加強(qiáng)對人員的培訓(xùn)與考核，提高素質(zhì)，保證組織的高效率運(yùn)行。 ★領(lǐng)導(dǎo)職能包括的主要實(shí)務(wù)： 指揮。在工作實(shí)施的過程中，管理者要部署任務(wù)，分派工作，指揮下屬有效實(shí)現(xiàn)目標(biāo)與任務(wù)。 激勵(lì)。提高勞動生產(chǎn)率的根本源泉在于員工的主動性與積極性。管理者要通過多種方式與手段，調(diào)動下屬的工作積極性，齊心協(xié)力地完成任務(wù)。 溝通。在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程中，必然存在大量的矛盾、沖突與問題，這就需要管理者進(jìn)行上行、平行與下行溝通，統(tǒng)一思想，統(tǒng)一步調(diào)，增強(qiáng)凝聚力與責(zé)任感，使組織的全體人員團(tuán)結(jié)奮斗。 協(xié)調(diào)。在工作的運(yùn)行中出現(xiàn)各種問題與不協(xié)調(diào)，管理者就要運(yùn)用各種手段與措施，協(xié)調(diào)各種要素、環(huán)節(jié)之間的關(guān)系，實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)經(jīng)營的協(xié)調(diào)運(yùn)行與發(fā)展。

編輯推薦

《普通高等教育"十一五"國家級規(guī)劃教材修訂版?2008年度普通高等教育精品教材:管理學(xué)基礎(chǔ)(第4版)》為普通高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材修訂版，普通高等教育國家級精品教材，是國家級精品課——管理學(xué)基礎(chǔ)的配套教材?！镀胀ǜ叩冉逃?十一五"國家級規(guī)劃教材修訂版?2008年度普通高等教育精品教材:管理學(xué)基礎(chǔ)(第4版)》內(nèi)容的創(chuàng)新目標(biāo)是“下探”，即注重基層、注重實(shí)務(wù)、注重技能。從傳統(tǒng)的以整個(gè)企業(yè)(組織)為研究對象轉(zhuǎn)變?yōu)橐灾袑硬块T或小單位為研究對象；從以高層管理者戰(zhàn)略管理為研究重點(diǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)橐灾谢鶎庸芾碚吖芾韺?shí)務(wù)為研究重點(diǎn)；從重視計(jì)劃、組織等職能轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾曨I(lǐng)導(dǎo)職能的研究內(nèi)容體系?！镀胀ǜ叩冉逃?十一五"國家級規(guī)劃教材修訂版?2008年度普通高等教育精品教材:管理學(xué)基礎(chǔ)(第4版)》強(qiáng)化能力培養(yǎng)的基本途徑：一是構(gòu)建以能力培養(yǎng)單元為基礎(chǔ)的結(jié)構(gòu)體系；二是以典型管理實(shí)務(wù)與管理情景為培養(yǎng)媒介，構(gòu)建管理職能+管理實(shí)務(wù)+管理技能的、三層架構(gòu)內(nèi)容體系?！镀胀ǜ叩冉逃?十一五"國家級規(guī)劃教材修訂版?2008年度普通高等教育精品教材:管理學(xué)基礎(chǔ)(第4版)》適用于普通高等院校（高職高專、應(yīng)用型本科）、成人高校、民辦高校的經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)及其他相關(guān)專業(yè)的教學(xué)，并可作為實(shí)際管理者的參考用書。

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