小學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計

內(nèi)容概要

　　《小學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計》介紹了小學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計的內(nèi)涵、歷史發(fā)展、理論基礎(chǔ)、基本要求、基本模式與程序，詳細(xì)闡述了小學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計的前期分析、課堂教學(xué)目標(biāo)設(shè)計、課堂教學(xué)內(nèi)容設(shè)計、課堂教學(xué)過程設(shè)計、課堂教學(xué)操作策略設(shè)計、課堂教學(xué)環(huán)境設(shè)計、課堂教學(xué)評價設(shè)計以及課堂教學(xué)方案設(shè)計等問題。對各項課堂教學(xué)的要素設(shè)計，以先概括介紹內(nèi)涵、特點、價值、要素，然后重點闡述設(shè)計的依據(jù)、原則、具體策略的方式呈現(xiàn)，同時精選了大量的典型案例供學(xué)習(xí)者理解和參考?！　”窘滩目勺鳛樾W(xué)教育專業(yè)本、專科學(xué)生課堂教學(xué)設(shè)計的教材，也可作為各級各類教育學(xué)院和教師進(jìn)修學(xué)校的小學(xué)教師培訓(xùn)教材，還可以作為一線小學(xué)教師自學(xué)的參考用書。

書籍目錄

第一章 小學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計概述第一節(jié) 課堂教學(xué)設(shè)計的內(nèi)涵與意義第二節(jié) 課堂教學(xué)設(shè)計的歷史發(fā)展第三節(jié) 課堂教學(xué)設(shè)計的理論基礎(chǔ)第四節(jié) 小學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計的基本要求第二章 小學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計的模式與程序第一節(jié) 國外主要的教學(xué)設(shè)計模式第二節(jié) 國內(nèi)主要的教學(xué)設(shè)計模式第三節(jié) 小學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計基本要素及程序第三章 小學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計前期分析第一節(jié) 小學(xué)生特征分析第二節(jié) 小學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)分析第三節(jié) 小學(xué)教學(xué)內(nèi)容分析第四章 小學(xué)課堂教學(xué)目標(biāo)設(shè)計第一節(jié) 課堂教學(xué)目標(biāo)概述第二節(jié) 課堂教學(xué)目標(biāo)的分類理論第三節(jié) 小學(xué)課堂教學(xué)目標(biāo)設(shè)計的原則和步驟第五章 小學(xué)課堂教學(xué)內(nèi)容與資源開發(fā)設(shè)計第一節(jié) 小學(xué)課堂教學(xué)內(nèi)容的選擇第二節(jié) 小學(xué)課堂教學(xué)內(nèi)容的組織第三節(jié) 小學(xué)課堂教學(xué)資源的開發(fā)與利用第六章 小學(xué)課堂教學(xué)過程設(shè)計第一節(jié) 教學(xué)過程設(shè)計概述第二節(jié) 講授式教學(xué)過程設(shè)計第三節(jié) 合作式教學(xué)過程設(shè)計第四節(jié) 探究式教學(xué)過程設(shè)計第七章 小學(xué)課堂教學(xué)操作策略設(shè)計第一節(jié) 小學(xué)課堂教學(xué)策略設(shè)計第二節(jié) 小學(xué)課堂教學(xué)方法設(shè)計第三節(jié) 小學(xué)課堂教學(xué)媒體設(shè)計第四節(jié) 小學(xué)課堂教學(xué)組織形式設(shè)計第八章 小學(xué)課堂教學(xué)環(huán)境設(shè)計第一節(jié) 課堂教學(xué)環(huán)境概述第二節(jié) 小學(xué)課堂物理環(huán)境設(shè)計第三節(jié) 小學(xué)課堂心理環(huán)境設(shè)計第九章 小學(xué)課堂教學(xué)評價設(shè)計第一節(jié) 課堂教學(xué)評價概述第二節(jié) 課堂教學(xué)評價的模式第三節(jié) 小學(xué)課堂發(fā)展性學(xué)習(xí)評價設(shè)計第十章 小學(xué)課堂教學(xué)方案設(shè)計第一節(jié) 課堂教學(xué)方案設(shè)計概述第二節(jié) 課堂教學(xué)方案設(shè)計的基本類型和要求第三節(jié) 課堂教學(xué)方案設(shè)計成果評價

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