C語言程序設計教程

內容概要

　　《高等學校教材：C語言程序設計教程》以“學生信息管理系統(tǒng)”案例貫穿全書，并以此為主線將C語言各章節(jié)的主要知識點有機結合，概念清晰、通俗易懂。全書共10章，內容包括：C語言概述、數(shù)據(jù)類型、分支結構程序設計、循環(huán)結構程序設計、數(shù)組、函數(shù)、指針、文件、編譯預處理和用戶定制數(shù)據(jù)類型?！　　陡叩葘W校教材：C語言程序設計教程》采取案例驅動、設問解答、舉例分析的組織方式，從實際應用系統(tǒng)開發(fā)的角度出發(fā)，由淺入深、循序漸進地培養(yǎng)讀者的初步編程能力，幫助讀者掌握C語言的語法知識，引導讀者掌握大規(guī)模應用程序的編寫方法。本書配有多媒體課件、例題和習題源代碼，并配有輔助教材《C語言程序設計習題集》?！　”緯m合作為高等學校各專業(yè)的c語言程序設計課程教材，也可作為從事計算機相關工作的科技人員、計算機愛好者及各類自學人員的參考書。

書籍目錄

第1章 C語言概述1.1 計算機程序設計語言的發(fā)展1.2 C語言的發(fā)展及特點1.2.1 C語言的發(fā)展1.2.2 C語言的特點1.3 簡單的C語言程序1.4 C語言程序的開發(fā)步驟及調試方法1.4.1 C語言程序的開發(fā)步驟1.4.2 C語言程序的上機過程1.4.3 C語言程序的調試方法1.5 算法及其描述1.5.1 算法的概念1.5.2 算法的描述1.6 格式化輸入／輸出函數(shù)1.6.1 格式化輸入函數(shù)1.6.2 格式化輸出函數(shù)1.7 學生信息管理系統(tǒng)案例簡介本章小結習題第2章 數(shù)據(jù)類型2.1 案例中的數(shù)據(jù)類型與數(shù)據(jù)類型的分類2.1.1 案例中的數(shù)據(jù)類型2.1.2 數(shù)據(jù)類型的分類2.2 整型數(shù)據(jù)2.2.1 整型變量2.2.2 整型常量2.3 實型數(shù)據(jù)2.3.1 實型變量2.3.2 實型常量2.4 字符型數(shù)據(jù)2.4.1 字符型變量2.4.2 字符型常量2.4.3 字符串常量2.5 一維數(shù)組的基本概念2.6 結構體類型2.6.1 結構體類型的定義2.6.2 結構體變量的定義和引用2.7 數(shù)據(jù)類型轉換本章小結習題第3章 分支結構程序設計3.1 案例中的分支結構程序設計3.2 關系運算符及其表達式3.3 邏輯運算符及其表達式3.4 if語句3.4.1 單分支條件語句3.4.2 雙分支條件語句3.4.3 多分支條件語句3.4.4 if語句的嵌套3.5 switch語句3.6 運算符及其表達式3.6.1 算術運算符及其表達式3.6.2 賦值運算符及其表達式3.6.3 條件運算符及其表達式3.6.4 逗號運算符及其表達式3.6.5 長度運算符本章小結習題第4章 循環(huán)結構程序設計4.1 循環(huán)結構的引入4.2 while語句4.3 do-while語句4.4 for語句4.5 break語句和continue語句4.5.1 break語句4.5.2 continue語句4.6 循環(huán)語句的嵌套4.7 案例分析與實現(xiàn)4.7.1 學生結構體數(shù)組的定義和引用4.7.2 案例分析與實現(xiàn)本章小結習題第5章 數(shù)組5.1 一維數(shù)組5.1.1 一維數(shù)組的定義5.1.2 一維數(shù)組的引用5.1.3 一維數(shù)組的初始化5.1.4 一維數(shù)組的應用舉例5.2 二維數(shù)組5.2.1 二維數(shù)組的定義5.2.2 二維數(shù)組的引用5.2.3 二維數(shù)組的初始化5.2.4 二維數(shù)組的應用舉例5.3 字符數(shù)組5.3.1 字符數(shù)組的定義5.3.2 字符數(shù)組的引用5.3.3 字符數(shù)組的初始化5.3.4 字符串輸入／輸出函數(shù)5.3.5 字符串處理函數(shù)5.4 案例分析與實現(xiàn)本章小結習題第6章 函數(shù)6.1 案例中的自定義函數(shù)6.1.1 案例中的自定義函數(shù)簡介6.1.2 函數(shù)調用過程6.1.3 案例中函數(shù)之間的調用關系6.2 函數(shù)的分類、定義與聲明6.2.1 函數(shù)的分類6.2.2 函數(shù)的定義6.2.3 函數(shù)的聲明6.3 函數(shù)的調用6.3.1 函數(shù)調用的一般格式6.3.2 參數(shù)傳遞6.3.3 函數(shù)結果的返回6.4 函數(shù)的應用舉例6.5 函數(shù)的嵌套調用與遞歸調用6.5.1 函數(shù)的嵌套調用6.5.2 函數(shù)的遞歸調用6.6 數(shù)組作為函數(shù)參數(shù)6.6.1 數(shù)組元素作為函數(shù)實參6.6.2 數(shù)組名作為函數(shù)實參6.7 變量的作用域和存儲屬性6.7.1 變量的作用域6.7.2 變量的存儲屬性6.8 外部函數(shù)與內部函數(shù)6.9 多文件的編譯與連接本章小結習題第7章 指針7.1 指針概述7.1.1 指針的概念7.1.2 指針變量的定義和引用7.1.3 指針變量作為函數(shù)參數(shù)7.2 指向一維數(shù)組的指針7.2.1 指向一維數(shù)組的指針變量的定義7.2.2 指針變量的算術運算7.2.3 指針變量的應用舉例7.2.4 指向字符串的指針變量7.3 指向結構體的指針7.3.1 指向結構體變量的指針7.3.2 指向結構體數(shù)組的指針7.4 返回指針的函數(shù)7.5 動態(tài)內存分配7.6 指針數(shù)組7.7 指向二維數(shù)組的指針7.7.1 二維數(shù)組的地址7.7.2 指向二維數(shù)組的指針7.8 指向函數(shù)的指針7.9 指向指針的指針7.10 鏈表與案例實現(xiàn)7.10.1 鏈表簡介7.10.2 學生信息鏈表中結點的定義7.10.3 學生信息鏈表的操作本章小結……第8章 文件第9章 編譯預處理第10章 用戶定制數(shù)據(jù)類型附錄參考文獻

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　　《高等學校教材：C語言程序設計教程》以“學生信息管理系統(tǒng)”案例貫穿全書，將各章節(jié)的主要知識點有機結合，幫助讀者快速掌握C語言語法知識?！　热莸闹v解由問題驅動，注重對程序設計思想的理解，由淺入深、循序漸進地引導讀者掌握大規(guī)模應用程序的編寫方法?！　”緯涮捉虒W資源豐富，包括案例和例題源代碼、多媒體課件和習題集。

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