漢語(yǔ)國(guó)際教育研究（第2輯）

內(nèi)容概要

《漢語(yǔ)國(guó)際教育研究》所選論文主要是從北京語(yǔ)言大學(xué)漢語(yǔ)學(xué)院一年一度的科研報(bào)告會(huì)論文集里篩選出來(lái)的，同時(shí)也收入了海內(nèi)外同行的一些最新成果。漢語(yǔ)國(guó)際教育是一門(mén)新興學(xué)科，它的學(xué)科體系、研究對(duì)象及研究?jī)?nèi)容都十分豐富。本書(shū)尊重體系化的宏觀思考以及對(duì)前沿理論問(wèn)題的探究，提倡跨學(xué)科、跨文化的方法和思路，尤其倡導(dǎo)“問(wèn)題意識(shí)”，倡導(dǎo)服務(wù)教學(xué)、指導(dǎo)教學(xué)、提升教學(xué)的學(xué)術(shù)情懷?？傊?，我們?cè)敢晕⒈≈疄橥苿?dòng)漢語(yǔ)國(guó)際教育學(xué)科的不斷自覺(jué)和健康發(fā)展。

書(shū)籍目錄

漢語(yǔ)國(guó)際教育理念研究
漢語(yǔ)教學(xué)策略與方法
漢語(yǔ)研究
第二語(yǔ)言習(xí)得與教學(xué)
漢語(yǔ)教材研究
漢字與文化
漢外對(duì)比及國(guó)別化教學(xué)
比較文學(xué)與文化
語(yǔ)言調(diào)查與實(shí)驗(yàn)
留學(xué)生教育與管理
漢語(yǔ)國(guó)際教育研究生論壇

章節(jié)摘錄

　　1.1跨文化交際是對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的目標(biāo)　　跨文化交際（international communication或cross-cultural communication）指的是不同文化背景的個(gè)人之間的交際，包括言語(yǔ)交際和非言語(yǔ)交際。最早提出“跨文化交際”概念的是美國(guó)文化人類學(xué)家霍爾（Edward T. Hall）。1959年，在其出版的著作《無(wú)聲的語(yǔ)言》（The silent Language）中，霍爾首次提出了“跨文化交際”的概念。吳為善、嚴(yán)慧仙在《跨文化交際概論》中認(rèn)為：跨文化交際是在特定的交際情景中，具有不同文化背景的交際者使用同一種語(yǔ)言（母語(yǔ)或目的語(yǔ)）進(jìn)行的口語(yǔ)交際。培養(yǎng)留學(xué)生的漢語(yǔ)跨文化交際能力正是對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)應(yīng)該實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。　　隨著當(dāng)今世界國(guó)際交往的日益密切，人們?cè)絹?lái)越多地處在跨文化交際的語(yǔ)境中。在“漢語(yǔ)熱”的背景下，各國(guó)來(lái)華留學(xué)生的漢語(yǔ)水平也在不斷提升。對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)已不單純是傳授漢語(yǔ)知識(shí)和技能的教學(xué)，而是一種以培養(yǎng)跨文化交際能力為核心的教學(xué)。各種文化在價(jià)值觀念、思維方式、社會(huì)規(guī)范、生活形態(tài)等方面都有差異，文化交流中的碰撞在所難免。在國(guó)際化和經(jīng)濟(jì)全球化的大趨勢(shì)下，留學(xué)生需要深刻地認(rèn)識(shí)并理解中國(guó)文化的特性，了解各種文化之間的異同，避免產(chǎn)生誤解和沖突，實(shí)現(xiàn)積極有效的跨文化交際。這是當(dāng)代社會(huì)國(guó)際化人才的必備素質(zhì)?！　≌Z(yǔ)言和文化是不可分割的。一個(gè)民族的心理狀態(tài)、價(jià)值觀念、生活方式、思維方式、道德標(biāo)準(zhǔn)、風(fēng)俗習(xí)慣、審美情趣等文化因素會(huì)反映在民族語(yǔ)言中。因此對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的語(yǔ)言教學(xué)和文化教學(xué)水乳交融，都是為學(xué)生實(shí)現(xiàn)跨文化交際服務(wù)的。 　　……

圖書(shū)封面

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