管理信息系統(tǒng)應(yīng)用與開發(fā)

內(nèi)容概要

　　《全國高職高專教育規(guī)劃教材：管理信息系統(tǒng)應(yīng)用與開發(fā)》主要圍繞三個主題展開：管理信息系統(tǒng)的應(yīng)用體驗、管理信息系統(tǒng)的開發(fā)實戰(zhàn)、管理信息系統(tǒng)的方法指導(dǎo)。通過系統(tǒng)學(xué)習管理信息系統(tǒng)的應(yīng)用、分析、設(shè)計、實現(xiàn)、測試、評價和維護的理論知識，使讀者掌握信息系統(tǒng)的開發(fā)方法。 　　本書以4個真實的管理信息系統(tǒng)（人力資源管理系統(tǒng)、圖書管理系統(tǒng)、教務(wù)管理系統(tǒng)、進銷存管理系統(tǒng)）為案例系統(tǒng)化設(shè)計教學(xué)內(nèi)容。在真實工作環(huán)境中分析管理信息系統(tǒng)應(yīng)用與開發(fā)的基本原理和方法。本書每章面向教學(xué)全過程都設(shè)置了6個教學(xué)考核環(huán)節(jié)：教學(xué)導(dǎo)航、實戰(zhàn)體驗、方法指導(dǎo)、同步訓(xùn)練、考核評價、歸納總結(jié)，按照“操作體驗-理論指導(dǎo)一訓(xùn)練提升一考核評價”的進程組織教學(xué)，符合認識規(guī)律，有利于提高教學(xué)效果?！度珖呗毟邔＝逃?guī)劃教材：管理信息系統(tǒng)應(yīng)用與開發(fā)》采用“項目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動”的方法訓(xùn)練技能與講解知識，適用于理論實踐一體化教學(xué)。本書強化了操作技能的訓(xùn)練，技能訓(xùn)練符合技能形成規(guī)律，能有效地提高操作技能。 　　《全國高職高專教育規(guī)劃教材：管理信息系統(tǒng)應(yīng)用與開發(fā)》可以作為高等本科院校和高等職業(yè)院校計算機類各專業(yè)以及其他各相關(guān)專業(yè)的教材和參考書，也可以作為從事管理信息系統(tǒng)開發(fā)的技術(shù)人員和管理人員的參考書。

作者簡介

　　陳承歡，教授，軟件設(shè)計師，湖南省優(yōu)秀青年骨干教師，省級專業(yè)帶頭人，國家級精品課程《網(wǎng)頁設(shè)計與制作》主持人， “十一五”教育科學(xué)省級重點課題主持人。多年來致力于總結(jié)教學(xué)規(guī)律、探索教學(xué)模式、創(chuàng)新教學(xué)方法、開發(fā)特色教材，主持開發(fā)《C#程序設(shè)計案例教程》、《Dreamweaver CS3網(wǎng)頁制作案例教程》、《XHTML十CSS網(wǎng)頁布局與美化案例教程》、《信息技術(shù)實用技能案例教程》、《SQL Server 2008數(shù)據(jù)庫設(shè)計與管理》、《ASP．NET網(wǎng)站開發(fā)實例教程》一《管理信息系統(tǒng)應(yīng)用與開發(fā)》等成套教材30多本，其中“十一五”國家級規(guī)劃教材4本，成功地實現(xiàn)了以真實項目或任務(wù)為載體重構(gòu)教學(xué)內(nèi)容、面向教學(xué)全過程設(shè)置教學(xué)環(huán)節(jié)、“教、學(xué)、做、評”一體化設(shè)計，在教學(xué)實施中取得了良好的教學(xué)效果。

書籍目錄

第1章 管理信息系統(tǒng)的應(yīng)用體驗【教學(xué)導(dǎo)航】【實戰(zhàn)體驗】1.1 人力資源管理系統(tǒng)的應(yīng)用體驗1.2 認識用戶界面組成與數(shù)據(jù)處理過程【方法指導(dǎo)】1.3 認識數(shù)據(jù)與信息1.4 管理信息系統(tǒng)的基本概念與主要作用1.5 管理信息系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)【同步訓(xùn)練】1.6 圖書管理系統(tǒng)的應(yīng)用體驗【考核評價】【歸納總結(jié)】第2章 管理信息系統(tǒng)的規(guī)劃與可行性分析【教學(xué)導(dǎo)航】【實戰(zhàn)體驗】2.1 人力資源管理系統(tǒng)的規(guī)劃與可行性分析【方法指導(dǎo)】2.2 管理信息系統(tǒng)的開發(fā)過程2.3 管理信息系統(tǒng)開發(fā)的人員分工2.4 管理信息系統(tǒng)規(guī)劃的重要性與主要任務(wù)2.5 管理信息系統(tǒng)規(guī)劃的主要方法2.6 管理信息系統(tǒng)的可行性分析2.7 管理信息系統(tǒng)規(guī)劃與可行性分耖階段的文檔編寫【同步訓(xùn)練】【考核評價】【歸納總結(jié)】第3章 管理信息系統(tǒng)的分析與建模【教學(xué)導(dǎo)航】【實戰(zhàn)體驗】3.1 人力資源管理系統(tǒng)的需求分析3.2 人力資源管理系統(tǒng)的建?！痉椒ㄖ笇?dǎo)】3.3 管理信息系統(tǒng)分析的主要任務(wù)3.4 管理信息系繞分析的基本步驟3.5 管理信息系統(tǒng)的調(diào)查與分析3.6 UML與系統(tǒng)建模3.7 管理信息系統(tǒng)分析階段的文檔編寫【同步訓(xùn)練】【考核評價】【歸納總結(jié)】第4章 管理信息系統(tǒng)的系統(tǒng)設(shè)計【教學(xué)導(dǎo)航】【實戰(zhàn)體驗】4.1 人力資源管理系統(tǒng)的總體設(shè)計4.2 人力資源管理系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫設(shè)計4.3 人力資源管理系統(tǒng)的輸入輸出設(shè)計4.4 人力資源管理系統(tǒng)的用戶界面設(shè)計4.5 人力資源管理系統(tǒng)開發(fā)平臺與開發(fā)工具的選擇【方法指導(dǎo)】4.6 管理信息系統(tǒng)設(shè)計的主要任務(wù)與基本原則4.7 管理信息系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)模式4.8 管理信息系統(tǒng)的功能模塊設(shè)計4.9 管理信息系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫設(shè)計4.10 管理信息系統(tǒng)的輸入設(shè)計4.11 管理信息系統(tǒng)的輸出設(shè)計4.12 管理信息系統(tǒng)的配置方案設(shè)計4.13 管理信息系統(tǒng)的界面設(shè)計4.14 管理信息系統(tǒng)設(shè)計階段的文檔編寫【同步訓(xùn)練】【考核評價】【歸納總結(jié)】第5章 用戶登錄與用戶管理模塊的實施與測試【教學(xué)導(dǎo)航】【實戰(zhàn)體驗】5.1 創(chuàng)建人力資源管理系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫5.2 創(chuàng)建應(yīng)用程序解決方案和項目5.3 創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫操作類HRDBClass及公用方法5.4 人力資源管理系統(tǒng)的【用戶登錄】模塊設(shè)計與測試5.5 人力資源管理系統(tǒng)的【用戶管理】模塊設(shè)計與測試【方法指導(dǎo)】5.6 管理信息系統(tǒng)實施階段的工作內(nèi)容5.7 程序設(shè)計的步驟及其要求5.8 程序設(shè)計的一般方法5.9 程序模塊處理過程的設(shè)計【同步訓(xùn)練】【考核評價】【歸納總結(jié)】第6章 基礎(chǔ)數(shù)據(jù)管理模塊的實施與測試【教學(xué)導(dǎo)航】【實戰(zhàn)體驗】6.1 人力資源管理系統(tǒng)的【單位信息設(shè)置】模塊設(shè)計與測試6.2 人力資源管理系統(tǒng)的【基本資料設(shè)置】模塊設(shè)計寫測試6.3 人力資源管理系統(tǒng)的【部門設(shè)置】模塊設(shè)計與測試【方法指導(dǎo)】6.4 程序編寫的規(guī)范化要求【同步訓(xùn)練】【考核評價】【歸納總結(jié)】第7章 業(yè)務(wù)功能模塊的實施與測試【教學(xué)導(dǎo)航】【實戰(zhàn)體驗】7.1 創(chuàng)建數(shù)據(jù)表7.2 創(chuàng)建實體類7.3 創(chuàng)建類與方法7.4 【人事管理】模塊的實施7.5 【人事檔案管理】模塊的實施7.6 測試【人事管理】模塊【方法指導(dǎo)】7.7 軟件測試【同步訓(xùn)練】【考核評價】【歸納總結(jié)】第8章 管理信息系統(tǒng)的整合與系統(tǒng)聯(lián)調(diào)【教學(xué)導(dǎo)航】【實戰(zhàn)體驗】8.1 人力資源管理系統(tǒng)的主界面設(shè)計與系統(tǒng)聯(lián)調(diào)8.2 “更改密碼”功能的實現(xiàn)8.3 測試【人力資源管理系統(tǒng)】主窗口的運行【方法指導(dǎo)】8.4 管理信息系統(tǒng)開發(fā)的項目管理8.5 管理信息系統(tǒng)開發(fā)的文檔管理……第9章 管理信息系統(tǒng)的運行與維護第10章 管理信息系統(tǒng)的發(fā)展與創(chuàng)新

編輯推薦

　　《全國高職高專教育規(guī)劃教材：管理信息系統(tǒng)應(yīng)用與開發(fā)》具有以下特色：　　針對職業(yè)崗位的從業(yè)需求系統(tǒng)化設(shè)計教學(xué)內(nèi)容　　精心設(shè)置教學(xué)項嗣，在完成各項具體任務(wù)的過程中訓(xùn)練技能、掌握知識、積累經(jīng)驗　　面向教學(xué)全過程設(shè)置必要的教學(xué)考核環(huán)節(jié)　　采用過程考核與綜合考核相結(jié)合的方式進行考核評價　　　采用理論實踐一體化方式組織教學(xué)，強調(diào)“做中學(xué)”，注重理論指導(dǎo)實踐。

圖書封面

評論、評分、閱讀與下載

---

    管理信息系統(tǒng)應(yīng)用與開發(fā) PDF格式下載

---