醫(yī)學(xué)形態(tài)學(xué)實(shí)驗(yàn)教程

內(nèi)容概要

　　本教材充分利用昆明醫(yī)學(xué)院70多年辦學(xué)以來(lái)積累的4000多例典型大體病理標(biāo)本和人體各種正常組織和病理組織切片的豐富資源，以本科學(xué)生使用多年的《組織胚胎學(xué)實(shí)習(xí)指導(dǎo)》、《病理學(xué)實(shí)習(xí)指導(dǎo)》和《組織學(xué)與病理學(xué)圖譜》三本講義和圖譜為參考，對(duì)醫(yī)學(xué)形態(tài)學(xué)課程進(jìn)行整合，發(fā)揮形態(tài)學(xué)的橋梁課程作用，結(jié)合形態(tài)學(xué)教學(xué)的規(guī)律和發(fā)展趨勢(shì)，在加強(qiáng)學(xué)生掌握醫(yī)學(xué)基本知識(shí)的同時(shí)，注重對(duì)學(xué)生交流溝通技能、信息處理技能、分析綜合能力、批判性思維和研究能力等進(jìn)行培養(yǎng)，將組織胚胎學(xué)與病理學(xué)兩門(mén)必修課程進(jìn)行科學(xué)、有機(jī)地整合，使學(xué)生能夠充分應(yīng)用組織胚胎學(xué)及病理學(xué)實(shí)踐教學(xué)的知識(shí)分析和解決臨床問(wèn)題，啟迪和培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的臨床思維和分析解決問(wèn)題的能力?！　”窘滩牟坏珜?shí)現(xiàn)從正常組織到病變組織的自然過(guò)渡，有助于學(xué)生在對(duì)比正常組織與病變組織形態(tài)差異中進(jìn)行有效學(xué)習(xí)，而且還建立有利于培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，能夠在實(shí)踐中積極促進(jìn)學(xué)生的批判性思維和研究能力的提高，這是基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)結(jié)合臨床醫(yī)學(xué)、服務(wù)于培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新型醫(yī)學(xué)人才的目的體現(xiàn)，也是在基礎(chǔ)學(xué)科中最能結(jié)合臨床、及早培養(yǎng)學(xué)生臨床能力的特色和優(yōu)勢(shì)所在。為加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)，加快實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革，全面提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平，我們結(jié)合現(xiàn)有的豐富資源新編寫(xiě)《醫(yī)學(xué)形態(tài)學(xué)實(shí)驗(yàn)教程》，供醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)課使用。

書(shū)籍目錄

第一部分 組織學(xué)與胚胎學(xué)第一篇 基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)第一章 緒論第二章 上皮組織第三章 結(jié)締組織第四章 軟骨和骨第五章 血液第六章 肌肉組織第七章 神經(jīng)組織第八章 循環(huán)系統(tǒng)第九章 免疫系統(tǒng)第十章 皮膚第十一章 內(nèi)分泌系統(tǒng)第十二章 消化管第十三章 消化腺第十四章 呼吸系統(tǒng)第十五章 泌尿系統(tǒng)第十六章 男性生殖系統(tǒng)第十七章 女性生殖系統(tǒng)第十八章 胚胎學(xué)第十九章 先天畸形第二篇 綜合性實(shí)驗(yàn)與設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)一 肥大細(xì)胞的制作及觀察實(shí)驗(yàn)二 活體牛蛙口腔咽部纖毛整裝鋪片的制作實(shí)驗(yàn)三 血涂片的制作與觀察實(shí)驗(yàn)四 星形膠質(zhì)細(xì)胞的免疫組織化學(xué)染色與觀察實(shí)驗(yàn)五 大鼠腦缺血神經(jīng)細(xì)胞的形態(tài)學(xué)觀察第二部分 病理學(xué)第一篇 基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)第一章 病理實(shí)習(xí)基本要求第二章 細(xì)胞、組織的適應(yīng)、損傷及修復(fù)實(shí)習(xí)一 變性、適應(yīng)實(shí)習(xí)二 壞死、肉芽組織第三章 血液循環(huán)障礙實(shí)習(xí)三 充血、淤血、血栓、栓塞和梗死第四章 炎癥實(shí)習(xí)四 炎癥的基本病變實(shí)習(xí)五 炎癥的分類(lèi)和結(jié)局第五章 腫瘤實(shí)習(xí)六 腫瘤的形態(tài)特點(diǎn)實(shí)習(xí)七 腫瘤的浸潤(rùn)、轉(zhuǎn)移和分類(lèi)第六章 心血管系統(tǒng)疾病實(shí)習(xí)八 動(dòng)脈粥樣硬化癥實(shí)習(xí)九 原發(fā)性高血壓、風(fēng)濕病實(shí)習(xí)十 亞急性細(xì)菌性心內(nèi)膜炎、克山病第七章 呼吸系統(tǒng)疾病實(shí)習(xí)十一 肺炎、硅沉著病、肺癌第八章 消化系統(tǒng)疾病實(shí)習(xí)十二 胃炎及胃潰瘍、病毒性肝炎實(shí)習(xí)十三 肝硬化、胃癌及肝癌第九章 泌尿系統(tǒng)疾病實(shí)習(xí)十四 彌漫性腎小球腎炎、其他泌尿系統(tǒng)感染第十章 生殖系統(tǒng)及乳腺疾病實(shí)習(xí)十五 生殖系統(tǒng)及乳腺疾病第十一章 神經(jīng)系統(tǒng)疾病實(shí)習(xí)十六（1） 神經(jīng)系統(tǒng)感染第十二章 淋巴造血系統(tǒng)疾病實(shí)習(xí)十六（2） 淋巴造血系統(tǒng)腫瘤 第十三章 內(nèi)分泌系統(tǒng)疾病自主實(shí)習(xí) 甲狀腺疾病第十四章 傳染病和寄生蟲(chóng)病實(shí)習(xí)十七 原發(fā)性肺結(jié)核病、繼發(fā)性肺結(jié)核病實(shí)習(xí)十八 血吸蟲(chóng)病、傷寒、細(xì)菌性痢疾……

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁(yè)：插圖：實(shí)習(xí)中，通過(guò)直接觀察，在頭腦中留下深刻印象，并能予以描述。描繪是本課程實(shí)習(xí)的基本要求，望同學(xué)予以重視。預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)：是上好大課和實(shí)習(xí)、鞏固所學(xué)知識(shí)的必要手段。在每次大課之前，粗略瀏覽教科書(shū)上的相應(yīng)內(nèi)容，對(duì)要講內(nèi)容有個(gè)概貌了解，并可發(fā)現(xiàn)疑難所在，以提高聽(tīng)課效果。每次大課之后，應(yīng)立即復(fù)習(xí)，理解記憶，建立概念。在每次實(shí)習(xí)之前，一定要系統(tǒng)復(fù)習(xí)大課所講內(nèi)容，并翻閱實(shí)習(xí)指導(dǎo)，為實(shí)習(xí)課作好充分準(zhǔn)備，這是提高實(shí)習(xí)的主動(dòng)性和提高實(shí)習(xí)效果的關(guān)鍵.實(shí)習(xí)課后應(yīng)當(dāng)小結(jié)，把理論與實(shí)習(xí)所見(jiàn)融合一起，建立概念，加強(qiáng)記憶。這樣便可使學(xué)習(xí)扎扎實(shí)實(shí)地循序漸進(jìn)，學(xué)有成效。本課程的內(nèi)容是逐步深入，前后連貫的，只有學(xué)好前一部分內(nèi)容，才能學(xué)好后部分內(nèi)容；而學(xué)好后部分內(nèi)容又可加深對(duì)前部分內(nèi)容的理解和記憶。因此希望同學(xué)們?cè)趯W(xué)完一個(gè)章節(jié)和一個(gè)階段內(nèi)容之后，抓緊復(fù)習(xí)。組織學(xué)的基本組織部分，對(duì)初學(xué)者是比較困難的，尤應(yīng)加強(qiáng)復(fù)習(xí)、思考、理解、記憶。經(jīng)過(guò)一段艱苦努力，即可順利入門(mén)。歷來(lái)同學(xué)們都反映，初學(xué)組織學(xué)，對(duì)于基本組織部分總感到不理解、難懂難記，然而一旦學(xué)到器官系統(tǒng)以后就感到容易學(xué)了。組織學(xué)與胚胎學(xué)的學(xué)習(xí)本身也有規(guī)律陸，只要認(rèn)真努力、鉆研摸索，加上教師輔導(dǎo)，同學(xué)們會(huì)盡快了解規(guī)律、掌握學(xué)習(xí)方法。

編輯推薦

《醫(yī)學(xué)形態(tài)學(xué)實(shí)驗(yàn)教程》為云南省高等學(xué)?！笆濉币?guī)劃教材之一。

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