大學(xué)物理學(xué)（上冊(cè)）

內(nèi)容概要

　　《大學(xué)物理學(xué)（上冊(cè)）》借鑒了國(guó)外教材的先進(jìn)理念，在結(jié)構(gòu)編排上強(qiáng)調(diào)物理理論體系的建立，在例題和現(xiàn)代工程技術(shù)簡(jiǎn)介中體現(xiàn)航天特色，在經(jīng)典物理內(nèi)容的基礎(chǔ)上，深化近代物理內(nèi)容，加強(qiáng)了反映物理學(xué)新思想、新理論的前沿內(nèi)容?！　　洞髮W(xué)物理學(xué)（上冊(cè)）》適用于強(qiáng)化物理基礎(chǔ)的研究型高等學(xué)校理工類150學(xué)時(shí)大學(xué)物理課程教學(xué)需求，也可作為一般理工科院校非物理類專業(yè)相關(guān)課程的教學(xué)參考書和自學(xué)教材。

書籍目錄

緒論第1章 質(zhì)點(diǎn)運(yùn)動(dòng)學(xué)1.1 質(zhì)點(diǎn)的模型參考系和坐標(biāo)系1.2 質(zhì)點(diǎn)運(yùn)動(dòng)的描述1.3 曲線運(yùn)動(dòng)1.4 相對(duì)運(yùn)動(dòng)閱讀材料全球?qū)Ш蕉ㄎ幌到y(tǒng)原理及應(yīng)用習(xí)題第2章 牛頓定律2.1 國(guó)際單位制(SI)與量綱2.2 基本的自然力2.3 幾種常見(jiàn)的力2.4 牛頓運(yùn)動(dòng)定律2.5 牛頓運(yùn)動(dòng)定律的應(yīng)用舉例2.6 慣性參考系和力學(xué)相對(duì)性原理2.7 非慣性系和慣性力2.8 科里奧利力閱讀材料宇宙大爆炸學(xué)簡(jiǎn)介習(xí)題第3章 動(dòng)量定理動(dòng)量守恒定律3.1 動(dòng)量定理3.2 動(dòng)量守恒定律3.3 火箭的飛行原理3.4 碰撞3.5 質(zhì)心質(zhì)心運(yùn)動(dòng)定理習(xí)題第4章 動(dòng)能定理功能原理4.1 動(dòng)能定理4.2 保守力和非保守力勢(shì)能4.3 功能原理和機(jī)械能守恒4.4 三種宇宙速度4.5 能量守恒定律閱讀材料空間技術(shù)發(fā)展習(xí)題第5章 角動(dòng)量角動(dòng)量守恒定律5.1 質(zhì)點(diǎn)的角動(dòng)量角動(dòng)量定理5.2 質(zhì)點(diǎn)系的角動(dòng)量定理5.3 剛體的定軸轉(zhuǎn)動(dòng)5.4 定軸轉(zhuǎn)動(dòng)剛體的角動(dòng)量定理角動(dòng)量守恒5.5 定軸轉(zhuǎn)動(dòng)剛體的轉(zhuǎn)動(dòng)定律轉(zhuǎn)動(dòng)中的功和能5.6 剛體的進(jìn)動(dòng)+5.7 對(duì)稱性和守恒定律閱讀材料黑洞暗物質(zhì)暗能量習(xí)題第6章 流體力學(xué)基礎(chǔ)6.1 流體靜力學(xué)6.2 理想流體的運(yùn)動(dòng)6.3 伯努利方程及其應(yīng)用6.4 黏性流體的運(yùn)動(dòng)6.5 流體中運(yùn)動(dòng)物體所受的阻力和升力習(xí)題第7章 相對(duì)論基礎(chǔ)7.1 狹義相對(duì)論產(chǎn)生背景7.2 狹義相對(duì)論基本原理7.3 狹義相對(duì)論時(shí)空觀7.4 狹義相對(duì)論動(dòng)力學(xué)+7.5 廣義相對(duì)論簡(jiǎn)介7.6 閔可夫斯基空間四維矢量閱讀材料新能源習(xí)題第8章 靜電場(chǎng)8.1 電荷庫(kù)侖定律8.2 電場(chǎng)電場(chǎng)強(qiáng)度8.3 真空中的高斯定理8.4 電勢(shì)8.5 電場(chǎng)強(qiáng)度與電勢(shì)的微分關(guān)系閱讀材料等離子體習(xí)題第9章 靜電場(chǎng)中的導(dǎo)體和電介質(zhì)9.1 靜電場(chǎng)中的導(dǎo)體9.2 電容和電容器9.3 靜電場(chǎng)中的電介質(zhì)9.4 靜電場(chǎng)的能量閱讀材料電容式傳感器和霍耳傳感器習(xí)題第10章 電磁相互作用和恒定磁場(chǎng)10.1 恒定電流10.2 電磁相互作用10.3 畢奧一薩伐爾定律10.4 磁場(chǎng)的高斯定理10.5 安培環(huán)路定理10.6 靜電場(chǎng)與恒定磁場(chǎng)的性質(zhì)對(duì)比10.7 磁場(chǎng)對(duì)載流導(dǎo)線的作用安培定律10.8 電磁場(chǎng)的相對(duì)論變換閱讀材料核磁共振習(xí)題第11章 磁場(chǎng)中的磁介質(zhì)11.1 磁介質(zhì)的磁化11.2 有磁介質(zhì)時(shí)的高斯定理和安培環(huán)路定理11.3 鐵磁質(zhì)閱讀材料磁存儲(chǔ)新技術(shù)（巨磁電阻效應(yīng)）習(xí)題第12章 電磁感應(yīng)12.1 電磁感應(yīng)定律12.2 動(dòng)生電動(dòng)勢(shì)12.3 感生電動(dòng)勢(shì)和感生電場(chǎng)

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁(yè)：插圖：三、怎樣學(xué)習(xí)物理學(xué)1，當(dāng)前形勢(shì)要求學(xué)好物理學(xué)進(jìn)入21世紀(jì)，隨著我國(guó)各項(xiàng)改革的進(jìn)一步深入，我國(guó)高等教育發(fā)生了巨大變化，最顯著的變化是1999年起的高校的大規(guī)模擴(kuò)招，據(jù)有關(guān)部門統(tǒng)計(jì)，1998年全國(guó)普通高校招生108萬(wàn)人，至2002年達(dá)到275萬(wàn)，2011年計(jì)劃招生675萬(wàn)，錄取率超過(guò)70％，我國(guó)經(jīng)過(guò)近30年的經(jīng)濟(jì)改革后，已基本形成了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體系，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，各種社會(huì)因素促成了我國(guó)高校從未遇到的新問(wèn)題，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難，據(jù)統(tǒng)計(jì)，2005年全國(guó)高校畢業(yè)生為115萬(wàn)人，到2010年這一數(shù)據(jù)將達(dá)到660萬(wàn)，2010年約有60萬(wàn)高校畢業(yè)生落實(shí)不了工作崗位，專業(yè)對(duì)口是畢業(yè)生是否人盡其才的關(guān)鍵，據(jù)統(tǒng)計(jì)，現(xiàn)在幾乎半數(shù)以上的畢業(yè)生與專業(yè)不對(duì)口，而40%的畢業(yè)生也接受專業(yè)不對(duì)口的現(xiàn)實(shí)，目前，還有一種現(xiàn)象，研究生普遍存在入學(xué)成績(jī)較高，但基礎(chǔ)很差，進(jìn)入課題后無(wú)法直接從事科研工作，必須要補(bǔ)一些課程，綜上所述，我國(guó)的高等教育經(jīng)過(guò)近幾年的飛速發(fā)展，已經(jīng)從過(guò)去的“精英教育”轉(zhuǎn)向“大眾教育”，不應(yīng)以專業(yè)訓(xùn)練和職業(yè)訓(xùn)練為主，很多高校已改變教學(xué)安排，加強(qiáng)通識(shí)教育，社會(huì)的飛速發(fā)展和目前社會(huì)中存在的高校畢業(yè)生“就業(yè)難”、“專業(yè)不對(duì)口”現(xiàn)象，要求學(xué)生具備全面、綜合的能力和素質(zhì)，具體講，學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)應(yīng)該掌握解決各種問(wèn)題的科學(xué)的思維能力，這種思維能力要有助于學(xué)生適應(yīng)紛繁復(fù)雜的社會(huì)中出現(xiàn)的各種新問(wèn)題，并且勇敢地面對(duì)和解決這些問(wèn)題，有助于在科學(xué)研究中不斷前進(jìn)，有助于在“終身學(xué)習(xí)”社會(huì)中不斷吸取新的知識(shí)和信息，適應(yīng)不同工作的需要，物理學(xué)包含力學(xué)、電磁學(xué)、光學(xué)、近代物理學(xué)等分支，覆蓋了自然科學(xué)的全部領(lǐng)域，是一切自然科學(xué)基礎(chǔ)，是專業(yè)的入門磚，物理學(xué)具有觀察和實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的特征、緊密聯(lián)系實(shí)際的實(shí)踐性特征、廣泛的理論基礎(chǔ)性和簡(jiǎn)明結(jié)構(gòu)性特征、方法嚴(yán)密的邏輯性特征、知識(shí)明晰的哲理性特征、知識(shí)的科學(xué)美特征、抽象思維特征和精確量化的數(shù)學(xué)性特征等，物理學(xué)的這些基本特征對(duì)應(yīng)于物理學(xué)中廣泛使用的思維方法，學(xué)習(xí)物理學(xué)中的這些思維方法，有助于提高學(xué)生的思維能力，物理學(xué)中貫穿的思維方法。

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《大學(xué)物理學(xué)(上冊(cè))》是由高等教育出版社出版的。

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