電氣運(yùn)行與控制專業(yè)教師教學(xué)能力標(biāo)準(zhǔn).培訓(xùn)方案和培訓(xùn)質(zhì)量評價(jià)指標(biāo)體系

內(nèi)容概要

　　《電氣運(yùn)行與控制專業(yè)教師教學(xué)能力標(biāo)準(zhǔn)、培訓(xùn)方案和培訓(xùn)質(zhì)量評價(jià)指標(biāo)體系》是教育部和財(cái)政部“中等職業(yè)學(xué)校教師素質(zhì)提高計(jì)劃”中“電氣運(yùn)行與控制專業(yè)師資培訓(xùn)l包開發(fā)項(xiàng)目（LBzD02l）”的成果之一，匯編了教師教學(xué)能力標(biāo)準(zhǔn)、教師培訓(xùn)l方案和教師培訓(xùn)質(zhì)量評價(jià)指標(biāo)體系三個(gè)項(xiàng)目成果。主要介紹了中等職業(yè)學(xué)校電氣運(yùn)行與控制專業(yè)教師應(yīng)具備的教育教學(xué)、專業(yè)知識及實(shí)踐技能的能力標(biāo)準(zhǔn)，以教師教學(xué)能力標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ)而制訂的教師培訓(xùn)I方案，以及從教師教學(xué)能力標(biāo)準(zhǔn)出發(fā)，圍繞教師培訓(xùn)方案、培訓(xùn)條件、培訓(xùn)管理及培訓(xùn)I效果等制訂的教師培訓(xùn)質(zhì)量評價(jià)指標(biāo)體系。 　　《電氣運(yùn)行與控制專業(yè)教師教學(xué)能力標(biāo)準(zhǔn)、培訓(xùn)方案和培訓(xùn)質(zhì)量評價(jià)指標(biāo)體系》可用于中等職業(yè)學(xué)校電氣運(yùn)行與控制專業(yè)教師上崗層級、提高層級和骨干層級的培訓(xùn)指導(dǎo)用書，也可以作為各級電氣運(yùn)行與控制專業(yè)教師培訓(xùn)的指導(dǎo)與參考用書。

書籍目錄

第1部分 中等職業(yè)學(xué)校電氣運(yùn)行與控制專業(yè)教師教學(xué)能力標(biāo)準(zhǔn)的研究（草案）一、研究內(nèi)容、研究方法、技術(shù)路線二、中職專業(yè)教師教學(xué)能力標(biāo)準(zhǔn)框架的構(gòu)建三、調(diào)查結(jié)果分析四、中職專業(yè)教師教學(xué)能力標(biāo)準(zhǔn)制訂的原則五、中職學(xué)校電氣運(yùn)行與控制專業(yè)教師教學(xué)能力標(biāo)準(zhǔn)第2部分 中等職業(yè)學(xué)校電氣運(yùn)行與控制專業(yè)教師培訓(xùn)方案的研究一、電氣運(yùn)行與控制專業(yè)教師培訓(xùn)方案開發(fā)過程二、電氣運(yùn)行與控制專業(yè)教師上崗培訓(xùn)方案三、電氣運(yùn)行與控制專業(yè)教師提高培訓(xùn)方案四、電氣運(yùn)行與控制專業(yè)骨干教師培訓(xùn)方案五、主要培訓(xùn)模塊及教學(xué)要求第3部分 中等職業(yè)學(xué)校電氣運(yùn)行與控制專業(yè)教師培訓(xùn)質(zhì)量評價(jià)指標(biāo)體系的研究一、研究目的與指導(dǎo)思想二、研究過程與方法三、中職學(xué)校本專業(yè)的人才培養(yǎng)規(guī)格與變化趨勢四、中職學(xué)校對本專業(yè)教師的專業(yè)技術(shù)要求五、本專業(yè)師資培訓(xùn)面臨的主要問題六、評價(jià)指標(biāo)體系設(shè)計(jì)的基本考慮七、電氣運(yùn)行與控制專業(yè)教師上崗（提高、骨干）培訓(xùn)質(zhì)量評價(jià)指標(biāo)體系總體框架與評價(jià)指標(biāo)體系八、電氣運(yùn)行與控制專業(yè)教師三個(gè)層級培訓(xùn)的能力比較與實(shí)踐項(xiàng)目附錄

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