文秘專業(yè)教學(xué)法

內(nèi)容概要

　　《教育部和財政部中等職業(yè)學(xué)校教師素質(zhì)提高計劃成果：文秘專業(yè)教學(xué)法》是教育部和財政部“中等職業(yè)學(xué)校教師素質(zhì)提高計劃”中“文秘專業(yè)師資培訓(xùn)包開發(fā)項目（LBZD066）”的成果之一。全書由“文秘專業(yè)教學(xué)特點分析”和“文秘專業(yè)教學(xué)方法應(yīng)用”兩部分組成?！疤攸c分析”部分對秘書職業(yè)、文秘專業(yè)現(xiàn)狀及前景、學(xué)生特點、教學(xué)內(nèi)容進行了重點分析，并就創(chuàng)設(shè)文秘專業(yè)的教學(xué)媒體和環(huán)境、教學(xué)組織與實施以及教學(xué)藝術(shù)運用等方面提出了目標(biāo)與要求。“方法應(yīng)用”部分介紹了四階段教學(xué)法、討論教學(xué)法、演示教學(xué)法、案例教學(xué)法、模擬教學(xué)法、考察教學(xué)法、角色扮演教學(xué)法、引導(dǎo)文教學(xué)法、項目教學(xué)法等文秘專業(yè)教學(xué)法，并詳細闡釋了運用各種教學(xué)方法的理論依據(jù)、案例展示、基本步驟和應(yīng)用須知等課程教學(xué)的關(guān)鍵因素，具有較強的實用性和可操作性。　　《教育部和財政部中等職業(yè)學(xué)校教師素質(zhì)提高計劃成果：文秘專業(yè)教學(xué)法》既適用于中職文秘專業(yè)教師上崗、提高、骨干三個層級培訓(xùn)需要，又可作為各級各類秘書專業(yè)教師教學(xué)的參考用書。

書籍目錄

第一部分 文秘專業(yè)教學(xué)特點分析1.秘書職業(yè)與文秘專業(yè)分析1.1 秘書職業(yè)分析1.2 文秘專業(yè)的現(xiàn)狀1.3 文秘專業(yè)發(fā)展前景2.文秘專業(yè)的核心課程設(shè)置和人才培養(yǎng)目標(biāo)2.1 經(jīng)濟社會發(fā)展對文秘專業(yè)課程設(shè)置與教學(xué)內(nèi)容的要求2.2 文秘專業(yè)核心課程設(shè)置2.3 文秘專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)3.文秘專業(yè)學(xué)生特點分析3.1 思想特點3.2 智力特點3.3 非智力因素特點4.文秘專業(yè)教學(xué)內(nèi)容分析4.1 文秘基礎(chǔ)理論的教學(xué)內(nèi)容4.2 文秘程序性工作的教學(xué)內(nèi)容4.3 文秘操作技能的教學(xué)內(nèi)容5.文秘專業(yè)的教學(xué)媒體和環(huán)境創(chuàng)設(shè)5.1 教學(xué)媒體的選擇與設(shè)計原則5.2 文秘專業(yè)的典型教學(xué)媒體種類和特點5.3 文秘專業(yè)的教學(xué)環(huán)境創(chuàng)設(shè)6.文秘專業(yè)的教學(xué)組織6.1 明確專業(yè)教學(xué)目標(biāo)6.2 選擇專業(yè)教學(xué)內(nèi)容6.3 確定專業(yè)教學(xué)策略6.4 運用合適的教學(xué)評價方法7.文秘專業(yè)教學(xué)的藝術(shù)7.1 教學(xué)的科學(xué)性與藝術(shù)性7.2 教學(xué)的形象性7.3 教學(xué)的情感性7.4 教學(xué)的創(chuàng)造性第二部分 文秘專業(yè)教學(xué)方法應(yīng)用1.教學(xué)方法概述1.1 教學(xué)方法的含義及其本質(zhì)特點1.2 教學(xué)方法的歷史與發(fā)展趨勢2.四階段教學(xué)法2.1 四階段教學(xué)法的含義、作用2.2 理論基礎(chǔ)2.3 案例展示2.4 基本步驟2.5 小結(jié)3.討論教學(xué)法3.1 討論教學(xué)法的含義、作用3.2 理論基礎(chǔ)3.3 案例展示3.4 基本步驟3.5 小結(jié)4.演示教學(xué)法4.1 演示教學(xué)法的含義、作用4.2 理論基礎(chǔ)4.3 案例展示4.4 基本步驟4.5 小結(jié)5.案例教學(xué)法5.1 案例教學(xué)法的含義、作用5.2 理論基礎(chǔ)……參考文獻

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁：插圖：高科技的飛速發(fā)展無疑是21世紀(jì)給人類社會帶來的最大挑戰(zhàn)和機遇，人類社會的各個方面都面臨深刻快速的變化?？萍歼M步不僅改變了文秘人員的工作環(huán)境和工作條件，而且使秘書職業(yè)任務(wù)發(fā)生巨大變化。譬如：傳統(tǒng)的以紙和筆為載體的書寫方式被打字機、計算機所代替；通信技術(shù)特別是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，改變了人們之間信息獲得和信息交流的方式；現(xiàn)代辦公設(shè)備的使用，不僅要求從事辦公室事務(wù)的文秘人員具有傳統(tǒng)意義上秘書應(yīng)具有的基本素質(zhì)，而且要具有熟練使用現(xiàn)代化辦公設(shè)備的能力，具有使用現(xiàn)代通信手段獲取信息并及時整理和傳送信息的能力。這對現(xiàn)代文秘人員的知識、技能和能力結(jié)構(gòu)提出了新的要求，從而要求中等職業(yè)學(xué)校文秘專業(yè)對培養(yǎng)目標(biāo)重新定位，對課程與教學(xué)內(nèi)容進行調(diào)整。2.1 經(jīng)濟社會發(fā)展對文秘專業(yè)課程設(shè)置與教學(xué)內(nèi)容的要求2.1.1 職業(yè)教育是為經(jīng)濟建設(shè)服務(wù)的，經(jīng)濟活動方式的改變，要求改革傳統(tǒng)的教學(xué)體系。在經(jīng)濟全球化的背景下，文秘工作領(lǐng)域中的諸多職業(yè)任務(wù)，如商務(wù)活動安排、往來函電的處理、信息管理、文書擬寫與管理等，必須遵循國際慣例。因此，在文秘專業(yè)的教學(xué)工作中，一方面應(yīng)將這方面的知識和技能在教學(xué)內(nèi)容中體現(xiàn)出來，另一方面還要注重培養(yǎng)學(xué)生按照國際慣例處理文秘工作事務(wù)的理念。2.1.2 隨著我國市場經(jīng)濟的發(fā)展，經(jīng)濟成分趨于多元化，非國有經(jīng)濟比重不斷增加，中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)去向亦呈多元化特征，進入外資企業(yè)、合資企業(yè)、民營企業(yè)的畢業(yè)生越來越多，所從事的職業(yè)崗位大多為辦公室一般文員，工作內(nèi)容主要是辦公室日常事務(wù)。這些企業(yè)在用人制度、勞動組織方式、文秘工作程序與規(guī)范等方面表現(xiàn)出更大的靈活性和市場化特征，對畢業(yè)生的知識、能力以及個性品質(zhì)提出了新要求，需要學(xué)校的教育教學(xué)與其相適應(yīng)。

編輯推薦

《文秘專業(yè)教學(xué)法》是文秘專業(yè)師資培訓(xùn)包開發(fā)項目之一。

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