文秘專業(yè)教師教學(xué)能力標(biāo)準(zhǔn).培訓(xùn)方案和培訓(xùn)質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)體系

內(nèi)容概要

　　《文秘專業(yè)教師教學(xué)能力標(biāo)準(zhǔn)、培訓(xùn)方案和培訓(xùn)質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)體系》是教育部和財(cái)政部“中等職業(yè)學(xué)校教師素質(zhì)提高計(jì)劃”中“文秘專業(yè)師資培訓(xùn)包開發(fā)項(xiàng)目（LB2D066）”的成果之一，匯編了教師教學(xué)能力標(biāo)準(zhǔn)、教師培訓(xùn)方案和教師培訓(xùn)質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)體系三個(gè)項(xiàng)目成果。其中，教師教學(xué)能力標(biāo)準(zhǔn)由9個(gè)專業(yè)實(shí)踐能力領(lǐng)域和8個(gè)專業(yè)教學(xué)能力領(lǐng)域組成。教師培訓(xùn)方案由培訓(xùn)基本要素說(shuō)明、培訓(xùn)內(nèi)容與體系框架、培訓(xùn)考核與管理三部分八項(xiàng)內(nèi)容構(gòu)成，并按上崗、提高和骨干三個(gè)層級(jí)分別設(shè)置了48、49、49個(gè)培訓(xùn)專題。教師培訓(xùn)質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)體系由培訓(xùn)質(zhì)量總體評(píng)價(jià)、學(xué)員學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)兩部分組成?！　　段拿貙I(yè)教師教學(xué)能力標(biāo)準(zhǔn)、培訓(xùn)方案和培訓(xùn)質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)體系》適用于中職文秘專業(yè)教師上崗、提高、骨干各層級(jí)培訓(xùn)需要，又可作為各級(jí)教育行政部門、職業(yè)院校和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)考核文秘專業(yè)教師或秘書職業(yè)崗位的考核用書。

書籍目錄

《中等職業(yè)學(xué)校文秘專業(yè)教師教學(xué)能力標(biāo)準(zhǔn)》制訂說(shuō)明一、制訂背景 ／1二、開發(fā)依據(jù) ／2三、制訂原則 ／4四、開發(fā)技術(shù)路線與方法 ／5五、主要開發(fā)人員 ／7六、主要參考文獻(xiàn) ／8中等職業(yè)學(xué)校文秘專業(yè)教師教學(xué)能力標(biāo)準(zhǔn)一、文秘專業(yè)教師專業(yè)實(shí)踐能力標(biāo)準(zhǔn) ／10二、文秘專業(yè)教師專業(yè)教學(xué)能力標(biāo)準(zhǔn) ／26《中等職業(yè)學(xué)校文秘專業(yè)教師培訓(xùn)方案》制訂說(shuō)明一、開發(fā)基本思路與總體框架 ／43二、開發(fā)依據(jù) ／43三、開發(fā)技術(shù)路線與方法 ／45四、開發(fā)目標(biāo) ／46五、適用對(duì)象 ／47六、主要開發(fā)人員 ／47七、主要參考文獻(xiàn) ／48二、培訓(xùn)對(duì)象 ／51三、培訓(xùn)目標(biāo) ／52四、培訓(xùn)需求 ／53五、培訓(xùn)內(nèi)容 ／54六、培訓(xùn)體系框架 ／55七、考核內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn) ／71八、培訓(xùn)組織管理 ／72《中等職業(yè)學(xué)校文秘專業(yè)教師培訓(xùn)質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)體系》制訂說(shuō)明一、指導(dǎo)思想 ／75二、設(shè)計(jì)方法 ／75三、開發(fā)工作步驟 ／76四、主要開發(fā)人員 ／76五、主要參考文獻(xiàn) ／77中等職業(yè)學(xué)校文秘專業(yè)教師培訓(xùn)質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)體系一、評(píng)價(jià)指標(biāo)體系架構(gòu) ／78二、評(píng)價(jià)指標(biāo)體系使用方法 ／78三、評(píng)價(jià)指標(biāo)體系表匯總 ／80

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁(yè)：插圖：遵循《國(guó)務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》及教育部、財(cái)政部《關(guān)于實(shí)施中等職業(yè)學(xué)校教師素質(zhì)提高計(jì)劃的意見(jiàn)》等文件精神，以《中等職業(yè)學(xué)校文秘專業(yè)教師教學(xué)能力標(biāo)準(zhǔn)》、《中等職業(yè)學(xué)校文秘專業(yè)教師培訓(xùn)方案》為依據(jù)，在廣泛調(diào)研的基礎(chǔ)上，制訂適合中等職業(yè)學(xué)校文秘專業(yè)教師各層次培訓(xùn)需要、能準(zhǔn)確考核培訓(xùn)質(zhì)量效果的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，從而保證中職文秘專業(yè)教師培訓(xùn)工作的正常開展，促進(jìn)中職文秘教師隊(duì)伍建設(shè)，推動(dòng)中職文秘教育的發(fā)展。1.立足調(diào)查研究，通過(guò)對(duì)全國(guó)部分中職學(xué)校管理部門、領(lǐng)導(dǎo)、文秘教師、文秘專業(yè)學(xué)生及企事業(yè)單位、秘書培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等對(duì)象的調(diào)查，獲取相關(guān)資料和信息，認(rèn)真分析研究，從中篩選、總結(jié)出符合中等職業(yè)學(xué)校文秘專業(yè)教師培訓(xùn)質(zhì)量評(píng)價(jià)的指標(biāo)構(gòu)成元素。2.查閱文獻(xiàn)資料，獲取有關(guān)信息，特別是分析研究相關(guān)教學(xué)評(píng)價(jià)體系并與之對(duì)比，確定本評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的有效因素。3.依據(jù)《中等職業(yè)學(xué)校文秘專業(yè)教師教學(xué)能力標(biāo)準(zhǔn)》和《中等職業(yè)學(xué)校文秘專業(yè)教師培訓(xùn)方案》，聯(lián)系專業(yè)核心教材與教學(xué)法教材的基本要求，經(jīng)課題組專家反復(fù)討論研究，確定并設(shè)計(jì)出評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的初步框架。

編輯推薦

《文秘專業(yè)教師教學(xué)能力標(biāo)準(zhǔn)、培訓(xùn)方案和培訓(xùn)質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)體系》為文秘專業(yè)師資培訓(xùn)包開發(fā)項(xiàng)目。

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