服裝設計與工藝專業(yè)教師教學能力標準.培訓方案和培訓質量評價指標體系

內(nèi)容概要

　　《服裝設計與工藝專業(yè)教師教學能力標準、培訓方案和質量評價指標體系》是教育部和財政部“中等職業(yè)學校教師素質提高計劃”中“服裝設計與工藝專業(yè)師資培訓包開發(fā)項目（LBZD064）”的成果之一，分教師教學能力標準、教師培訓方案和培訓質量評價指標體系三方而內(nèi)容。　　教師教學能力標準內(nèi)容包括中等職業(yè)學校服裝設計與工藝專業(yè)教師的實踐教學能力標準和教學能力標準兩個部分。實踐教學能力標準分為服裝設計和服裝工藝兩個模塊。教學能力標準分為課程開發(fā)、制定授課計劃、設計教案、教學準備、教學實施、教學評價、教學指導、教學研究、教學改革和專業(yè)建設十個模塊?！　〗處熍嘤柗桨阁w現(xiàn)“中等、職教、師資、培訓”四個關鍵詞的特征，突出“職業(yè)性”和“師范性”的要求，強化理論與實踐、專業(yè)與教育兩個維度，構建專業(yè)理論、專業(yè)實踐、教育理論、教育實踐四個課程模塊，形成“上崗、提高、骨干”三個層次的教師培訓方案?！　∨嘤栙|量評價指標體系由培訓方案、培訓條件、培訓管理和培訓效果四個部分組成。并由四個部分組成四個一級指標及其所包含的二級指標，每個二級評價指標由評價重點內(nèi)容、評價標準、評分等級、權重和得分構成?！　　斗b設計與工藝專業(yè)教師教學能力標準、培訓方案和質量評價指標體系》對于促進中等職業(yè)學校服裝設計與工藝專業(yè)的師資培訓工作的科學化和規(guī)范化，有著極其重要的指導作用，

書籍目錄

中等職職業(yè)學校服裝設計與工藝專業(yè)教師教學能力標準一、教師教學能力標準概念的界定二、教師教學能力標準的開發(fā)方法三、服裝設計與工藝專業(yè)教師教學能力標準中等職職業(yè)學校服裝設計與工藝專業(yè)教師培訓方案一、培訓類型二、培訓目標三、培訓內(nèi)容四、培訓體系框架五、考核六、相關說明培訓方案附件1 中等職業(yè)學校服裝設計與工藝專業(yè)教師上崗培訓方案培訓方案附件2 中等職業(yè)學校服裝設計與工藝專業(yè)教師提高培訓方案培訓方案附件3 中等職業(yè)學校服裝設計與工藝專業(yè)教師骨干培訓方案中等職業(yè)學校服裝沒計與工藝專業(yè)教師培訓質量評價指標體系一、培訓質量評價指標體系建立的原則二、質量評價指標體系構成的內(nèi)容三、培訓質量評價指標體系構建要求四、評價結果附件中等職業(yè)學校服裝設計與工藝專業(yè)教師（上崗、提高、骨干）培訓質量評價指標體系表

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