親子關(guān)系

內(nèi)容概要

　　《新視野學(xué)前教育譯叢·親子關(guān)系：家庭教育導(dǎo)論（第8版）》對親子關(guān)系的理論體系和不同階段、不同類型幼兒的教育方法、影響因素作了系統(tǒng)分析，包括親子關(guān)系的歷史和文化背景、從孕期到青少年階段的具體的親子教育方法等。此外，還對特殊兒童家庭教育、單親家庭的親子教育、同性戀家庭的親子教育、高危家庭的親子教育等問題展開了論述。《新視野學(xué)前教育譯叢·親子關(guān)系：家庭教育導(dǎo)論（第8版）》適合兒童教育工作者及家長閱讀。

作者簡介

　　杰里·比格納（Jerry J.Bigner）博士是美國科羅拉多州立大學(xué)（Colorado State
University，CSU）人類發(fā)展與家庭研究系榮譽(yù)退休教授。他的主要研究領(lǐng)域是個體與家庭發(fā)展、家庭教育和家庭治療。他于1974年開始在科羅拉多州立大學(xué)任教，2004年退休。在三十年的教學(xué)、研究生涯中，他著作等身，桃李滿天下。

書籍目錄

第一部分 親子關(guān)系的社會背景
第一章 親子關(guān)系生態(tài)學(xué)
家庭教育的必要性
父母身份的概念
父母身份與親子關(guān)系的特點(diǎn)
親子關(guān)系的歷史演變
古希臘與古羅馬
從中世紀(jì)到文藝復(fù)興
殖民地時期的美國（1600-1800）
工業(yè)革命時代（1800-1860）
二十世紀(jì)及當(dāng)前的趨勢
父母角色定位
文化的影響
教養(yǎng)方式和兒童發(fā)展的同步性
家庭教育的基本功能
原生家庭的影響
兒童對父母的影響
訓(xùn)導(dǎo)的方法
家庭的生態(tài)因素
態(tài)度和家庭教養(yǎng)方式
本童要點(diǎn)
第二章 文化視野
文化在親子關(guān)系中的角色
文化
社會化
當(dāng)代家庭的特點(diǎn)
特點(diǎn)
當(dāng)代家庭形式與結(jié)構(gòu)的多樣性
雙親家庭
單親家庭與雙核家庭
再婚家庭
同性戀家庭
回巢家庭
隔代家庭教育大家庭
民族多樣性與當(dāng)代家庭
白人父母與子女
拉美裔父母與子女
非洲裔美籍父母與子女
亞裔美籍父母與子女
美洲印第安父母與子女
不同種族、民族的父母與子女
移民父母與子女
本章要點(diǎn)
第三章 親子關(guān)系的理論視野
家庭系統(tǒng)理論
整體性
相互依存
模式
交互作用與反饋
界限
熵
等效性
適應(yīng)
固有平衡
在親子關(guān)系中的運(yùn)用
……
第二部分 家庭教育工作
第三部分 當(dāng)代父母與兒童面臨的挑戰(zhàn)

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁：   開始社會化 社會化是指兒童學(xué)會遵守社會規(guī)則、形成個人價(jià)值觀、發(fā)展對典型有代表性的文化環(huán)境的態(tài)度及其相應(yīng)行為模式的過程。社會化過程正式開始于幼兒期，此時父母或其他照料者在教授兒童學(xué)習(xí)社會化中開始擔(dān)任積極角色。兒童對社會化行為的學(xué)習(xí)并不都是來源于普通的教育，還有很多是通過觀察他人特別是成年人的行為而獲得的。 人們期望幼兒通過家庭系統(tǒng)的功能和運(yùn)行去適應(yīng)這些規(guī)則和期望，并適應(yīng)家庭系統(tǒng)為他設(shè)置的界限或限制，以此來學(xué)習(xí)這些模式。一些心理學(xué)家認(rèn)為學(xué)習(xí)社會化模式可以幫助兒童內(nèi)化父母及其他照料者所推崇的行為標(biāo)準(zhǔn)。這就是在本章曾提到的提經(jīng)驗(yàn)對兒童進(jìn)行結(jié)構(gòu)化教育。一個已經(jīng)學(xué)會結(jié)構(gòu)化的兒童擁有了判斷一項(xiàng)行為是否恰當(dāng)、是否可接受的能力。當(dāng)學(xué)齡前兒童達(dá)到這一水平時，進(jìn)行社會化教育的時候就可以對家庭系統(tǒng)的運(yùn)作進(jìn)行介紹。這里需要提醒的是年幼的兒童希望他們對犯規(guī)和犯錯的理解和他們所學(xué)到的一致。 由于各個家庭系統(tǒng)的特殊性質(zhì)，一些家庭對某些標(biāo)準(zhǔn)會更推崇。盡管如今家庭各有不同，但幾乎所有的家庭都會教兒童一定類型的行為模式和價(jià)值觀。例如，幾乎所有的家庭都會教兒童學(xué)習(xí)親社會行為，如學(xué)會移情、控制沖動、獲得自我控制能力及減少攻擊性行為等。 親社會行為 大多數(shù)幼兒學(xué)習(xí)過怎樣對他人表現(xiàn)出一定程度的社會性喜好。親社會行為能夠促進(jìn)人們對他人的幫助和關(guān)心。這種利他性行為能夠表現(xiàn)出對別人感情情的理解以及對這些感情的恰當(dāng)回應(yīng)方式。在使用移情這種社會化技能時，需要擁有一定的知識，包括準(zhǔn)確理解他人想法、感覺和行為的能力。移情不同于同情，同情是一種與他人有同樣感覺的能力。但學(xué)會同情是學(xué)會移情的第一步。

編輯推薦

《親子關(guān)系:家庭教育導(dǎo)論(第8版)》的主要特點(diǎn)：系統(tǒng)分析了親子關(guān)系的理論基礎(chǔ)，尤其是從家庭系統(tǒng)理論的角度出發(fā)，對影響家庭發(fā)展、親子關(guān)系和家庭教育的各種因素進(jìn)行了全面、深刻的剖析?！队H子關(guān)系:家庭教育導(dǎo)論(第8版)》不僅適合家庭教育的研究者使用，也適合對家庭教育問題感興趣的社會人士、各級各類學(xué)校教師參閱，而且對于廣大父母了解和掌握有效的育兒方法，也會頗有助益。

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