山西大學與山西近代教育

內容概要

　　本書內容簡介：山西雖地處內陸，但山西大學（堂）卻是最早成立的省一級大學，同時也是20世紀20年代以前國內僅有的三所大學之一，而且存在于整個20世紀上半葉。這樣一種特殊地位，使其有條件扮演一個全省教育事業(yè)發(fā)展的倡導者與推動者的角色。山西大學與近代山西教育這一主題，蘊含了中國教育近代化進程的豐富歷史內涵。山西大學對山西近代的高等教育、留學生教育、中小學教育，乃至山西近代文教事業(yè)都有深遠的影響。全書以清末至民國時期（1902-1937）的山西大學和山西近代教育為研究對象，探討了山西大學對于山西省教育近代化的影響。

作者簡介

　　趙清明，1987年山西大學教育系畢業(yè)，從事高校教學工作17年，中學行政管理7年。1998年獲北京師范大學教育學碩士學位。2010年獲浙江大學教育學博士學位?，F(xiàn)任呂梁學院附屬中學校長，呂梁學院副教授。主要從事教育史、中學教育管理等研究。曾主持、參與省級以上研究課題多項，在《高等教育研究》等學術期刊發(fā)表論文十余篇。

書籍目錄

導論
第一章　19世紀末20世紀初的山西教育概況
　第一節(jié)　山西傳統(tǒng)教育及其運作
　第二節(jié)　近代山西傳統(tǒng)學術與教育的式微
　第三節(jié)　傳統(tǒng)教育最后的努力——實學復興運動和令德堂的創(chuàng)辦
第二章　山西大學（堂）的建立和發(fā)展
　第一節(jié)　山西大學堂的初創(chuàng)時期：1902-1912
　第二節(jié)　山西大學的發(fā)展時期：1912-1937
第三章　山西大學（堂）留學生與山西近代教育
　第一節(jié)　山西大學堂與山西留日學生
　第二節(jié)　山西大學（堂）與近代山西英、美留學生
　第三節(jié)　山西大學（堂）留學生對山西近代教育的影響
第四章　山西大學（堂）與山西近代高等教育
　第一節(jié)　山西大學（堂）與山西近代專門學堂
　第二節(jié)　郭象升與山西省立教育學院：西化大潮下的書院式教育
　第三節(jié)　冀貢泉與山西省立法學院
第五章　山西大學（堂）與山西近代中小學教育
　第一節(jié)　山西大學（堂）畢業(yè)生與山西中小學教育的發(fā)展
　第二節(jié)　與山西大學相關聯(lián)的幾所中學
　第三節(jié)　常氏家族山西大學堂畢業(yè)生與篤初學堂
第六章　山西大學與山西近代教育機構
　第一節(jié)　山西大學與山西省教育廳
　第二節(jié)　山西大學與山西省教育會
　第三節(jié)　山西大學與山西普通高等檢定考試委員會
結語
參考論著
圖表目錄
后記

章節(jié)摘錄

　　其時，山西著名的中學校有山西省立模范中學校，大同中學堂改由大同、朔平兩府合辦的大朔中學校，還有忻縣中學校、河汾中學校、絳垣中學校、晉沁中學校、陽興中學校。1912年全省有中學校13所，在校學生697人，教職員73人?！　【托W堂的創(chuàng)辦而言，《奏定學堂章程》頒布后，陽曲、太原、岢嵐、文水、太谷、洪洞、介休、祁縣、長子、澤州、陽城、陵川、沁水、沁州、武鄉(xiāng)、盂縣、平陽、浮山、汾陽、曲沃、鄉(xiāng)寧、萬泉、安邑、稷山、隰州、永和、大同、應縣、天鎮(zhèn)、平魯、神池、偏關、定襄、五臺、崞縣等地的書院都改辦為高等小學堂，并在城鎮(zhèn)和一些較大的中心村落城堡建立初等小學堂。此后兩年間，榆次、平遙、臨縣、襄垣、黎城、沁源、壽陽、岳陽、虞鄉(xiāng)、猗氏、芮城、絳州、垣曲、汾西、山陰、靈丘、廣靈、朔州、五寨、徐溝等地紛紛興辦高等小學堂和初等小學堂。到1907年，全省各縣基本上都有了初等小學堂和高等小學堂。據(jù)1911年統(tǒng)計，山西全省各級各類小學堂共有5700多所，在校學生有157600人，其中初等小學堂5560所，高等與初等兩級小學堂140多所，女子小學堂30多所?！　∶駠⒁院螅〕醯刃W實行男女同校。1917年后，閻錫山在山西的權力得到進一步鞏固，開始在山西實施其教育計劃。1918年山西省行政公署頒布了《山西教育計劃案》和《山西省實施義務教育案》，要求從1918年到1921年，用三年時間，在全省普及義務教育，山西小學教育加快發(fā)展。1921年，山西全省適齡兒童的入學率達到了68.3%，到1930年達到69.8010，為全國第一（上海地區(qū)學生的入學率不到60010）。黃炎培在1919年的《讀中華民國最近教育統(tǒng)計》一文中說，山西的學校數(shù)量“其進行速而最穩(wěn)”，關鍵在于地方秩序的安寧和行政長官提倡教育?！　∩轿餍陆逃龑嵤┮詠?，中小學教育之所以能取得較快發(fā)展，且學齡兒童入學率位居同時期的全國之冠，除了黃炎培報告中所提及的社會相對穩(wěn)定、政府積極提倡之外，還有一個重要因素，即是山西大學歷屆畢業(yè)生的大力宣傳并積極投身于教育興省的辦學實踐中。　　……

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