山西大學(xué)與山西近代教育

內(nèi)容概要

　　本書內(nèi)容簡介：山西雖地處內(nèi)陸，但山西大學(xué)（堂）卻是最早成立的省一級大學(xué)，同時(shí)也是20世紀(jì)20年代以前國內(nèi)僅有的三所大學(xué)之一，而且存在于整個(gè)20世紀(jì)上半葉。這樣一種特殊地位，使其有條件扮演一個(gè)全省教育事業(yè)發(fā)展的倡導(dǎo)者與推動者的角色。山西大學(xué)與近代山西教育這一主題，蘊(yùn)含了中國教育近代化進(jìn)程的豐富歷史內(nèi)涵。山西大學(xué)對山西近代的高等教育、留學(xué)生教育、中小學(xué)教育，乃至山西近代文教事業(yè)都有深遠(yuǎn)的影響。全書以清末至民國時(shí)期（1902-1937）的山西大學(xué)和山西近代教育為研究對象，探討了山西大學(xué)對于山西省教育近代化的影響。

作者簡介

　　趙清明，1987年山西大學(xué)教育系畢業(yè)，從事高校教學(xué)工作17年，中學(xué)行政管理7年。1998年獲北京師范大學(xué)教育學(xué)碩士學(xué)位。2010年獲浙江大學(xué)教育學(xué)博士學(xué)位。現(xiàn)任呂梁學(xué)院附屬中學(xué)校長，呂梁學(xué)院副教授。主要從事教育史、中學(xué)教育管理等研究。曾主持、參與省級以上研究課題多項(xiàng)，在《高等教育研究》等學(xué)術(shù)期刊發(fā)表論文十余篇。

書籍目錄

導(dǎo)論
第一章　19世紀(jì)末20世紀(jì)初的山西教育概況
　第一節(jié)　山西傳統(tǒng)教育及其運(yùn)作
　第二節(jié)　近代山西傳統(tǒng)學(xué)術(shù)與教育的式微
　第三節(jié)　傳統(tǒng)教育最后的努力——實(shí)學(xué)復(fù)興運(yùn)動和令德堂的創(chuàng)辦
第二章　山西大學(xué)（堂）的建立和發(fā)展
　第一節(jié)　山西大學(xué)堂的初創(chuàng)時(shí)期：1902-1912
　第二節(jié)　山西大學(xué)的發(fā)展時(shí)期：1912-1937
第三章　山西大學(xué)（堂）留學(xué)生與山西近代教育
　第一節(jié)　山西大學(xué)堂與山西留日學(xué)生
　第二節(jié)　山西大學(xué)（堂）與近代山西英、美留學(xué)生
　第三節(jié)　山西大學(xué)（堂）留學(xué)生對山西近代教育的影響
第四章　山西大學(xué)（堂）與山西近代高等教育
　第一節(jié)　山西大學(xué)（堂）與山西近代專門學(xué)堂
　第二節(jié)　郭象升與山西省立教育學(xué)院：西化大潮下的書院式教育
　第三節(jié)　冀貢泉與山西省立法學(xué)院
第五章　山西大學(xué)（堂）與山西近代中小學(xué)教育
　第一節(jié)　山西大學(xué)（堂）畢業(yè)生與山西中小學(xué)教育的發(fā)展
　第二節(jié)　與山西大學(xué)相關(guān)聯(lián)的幾所中學(xué)
　第三節(jié)　常氏家族山西大學(xué)堂畢業(yè)生與篤初學(xué)堂
第六章　山西大學(xué)與山西近代教育機(jī)構(gòu)
　第一節(jié)　山西大學(xué)與山西省教育廳
　第二節(jié)　山西大學(xué)與山西省教育會
　第三節(jié)　山西大學(xué)與山西普通高等檢定考試委員會
結(jié)語
參考論著
圖表目錄
后記

章節(jié)摘錄

　　其時(shí)，山西著名的中學(xué)校有山西省立模范中學(xué)校，大同中學(xué)堂改由大同、朔平兩府合辦的大朔中學(xué)校，還有忻縣中學(xué)校、河汾中學(xué)校、絳垣中學(xué)校、晉沁中學(xué)校、陽興中學(xué)校。1912年全省有中學(xué)校13所，在校學(xué)生697人，教職員73人?！　【托W(xué)堂的創(chuàng)辦而言，《奏定學(xué)堂章程》頒布后，陽曲、太原、岢嵐、文水、太谷、洪洞、介休、祁縣、長子、澤州、陽城、陵川、沁水、沁州、武鄉(xiāng)、盂縣、平陽、浮山、汾陽、曲沃、鄉(xiāng)寧、萬泉、安邑、稷山、隰州、永和、大同、應(yīng)縣、天鎮(zhèn)、平魯、神池、偏關(guān)、定襄、五臺、崞縣等地的書院都改辦為高等小學(xué)堂，并在城鎮(zhèn)和一些較大的中心村落城堡建立初等小學(xué)堂。此后兩年間，榆次、平遙、臨縣、襄垣、黎城、沁源、壽陽、岳陽、虞鄉(xiāng)、猗氏、芮城、絳州、垣曲、汾西、山陰、靈丘、廣靈、朔州、五寨、徐溝等地紛紛興辦高等小學(xué)堂和初等小學(xué)堂。到1907年，全省各縣基本上都有了初等小學(xué)堂和高等小學(xué)堂。據(jù)1911年統(tǒng)計(jì)，山西全省各級各類小學(xué)堂共有5700多所，在校學(xué)生有157600人，其中初等小學(xué)堂5560所，高等與初等兩級小學(xué)堂140多所，女子小學(xué)堂30多所。　　民國建立以后，全省初等小學(xué)實(shí)行男女同校。1917年后，閻錫山在山西的權(quán)力得到進(jìn)一步鞏固，開始在山西實(shí)施其教育計(jì)劃。1918年山西省行政公署頒布了《山西教育計(jì)劃案》和《山西省實(shí)施義務(wù)教育案》，要求從1918年到1921年，用三年時(shí)間，在全省普及義務(wù)教育，山西小學(xué)教育加快發(fā)展。1921年，山西全省適齡兒童的入學(xué)率達(dá)到了68.3%，到1930年達(dá)到69.8010，為全國第一（上海地區(qū)學(xué)生的入學(xué)率不到60010）。黃炎培在1919年的《讀中華民國最近教育統(tǒng)計(jì)》一文中說，山西的學(xué)校數(shù)量“其進(jìn)行速而最穩(wěn)”，關(guān)鍵在于地方秩序的安寧和行政長官提倡教育?！　∩轿餍陆逃龑?shí)施以來，中小學(xué)教育之所以能取得較快發(fā)展，且學(xué)齡兒童入學(xué)率位居同時(shí)期的全國之冠，除了黃炎培報(bào)告中所提及的社會相對穩(wěn)定、政府積極提倡之外，還有一個(gè)重要因素，即是山西大學(xué)歷屆畢業(yè)生的大力宣傳并積極投身于教育興省的辦學(xué)實(shí)踐中?！　　?/pre>








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