職業(yè)生涯規(guī)劃

內(nèi)容概要

　　《高等學(xué)校人力資源管理專業(yè)系列教材：職業(yè)生涯規(guī)劃》針對(duì)大學(xué)生和職場(chǎng)新人普遍面臨的“迷茫”與“困惑”，以職業(yè)生涯中的自我管理為主線，提出了自我、組織與環(huán)境共同作用的職業(yè)生涯規(guī)劃系統(tǒng)，強(qiáng)調(diào)職業(yè)素質(zhì)、情緒管理和道德品質(zhì)在職業(yè)生涯發(fā)展中的重要作用。　　全書共分七章，主要內(nèi)容包括職業(yè)生涯概論、自我與職業(yè)生涯、組織與職業(yè)生涯、環(huán)境與職業(yè)生涯、職業(yè)素質(zhì)與職業(yè)生涯、情緒管理與職業(yè)生涯以及道德品質(zhì)與職業(yè)生涯，涵蓋了職業(yè)生涯中的關(guān)鍵要素，井注重將大學(xué)階段職業(yè)規(guī)劃的形成與人職后職業(yè)的發(fā)展相結(jié)合?！　”緯勺鳛榇髮W(xué)生、研究生職業(yè)生涯規(guī)劃課程教材，也可作為職場(chǎng)新人的參考讀物。

書籍目錄

第一章 職業(yè)生涯概論學(xué)習(xí)目標(biāo)第一節(jié) 基本概念第二節(jié) 職業(yè)生涯的六種類型第三節(jié) 職業(yè)生涯規(guī)劃系統(tǒng)第四節(jié) 職業(yè)生涯規(guī)劃理論第五節(jié) 職業(yè)生涯規(guī)劃工具本章小結(jié)復(fù)習(xí)思考題第二章 自我與職業(yè)生涯學(xué)習(xí)目標(biāo)第一節(jié) 自我認(rèn)知與職業(yè)面臨的挑戰(zhàn)第二節(jié) 職業(yè)生涯規(guī)劃的階段第三節(jié) 職業(yè)生涯規(guī)劃的誤區(qū)小測(cè)試本章小結(jié)復(fù)習(xí)思考題附錄 MBTI性格類型測(cè)試問(wèn)卷第三章 組織與職業(yè)生涯學(xué)習(xí)目標(biāo)第一節(jié) 入職前的準(zhǔn)備第二節(jié) 員工組織社會(huì)化與職業(yè)化第三節(jié) 組織內(nèi)職業(yè)通道與管理本章小結(jié)復(fù)習(xí)思考題附錄 威廉斯創(chuàng)造力傾向測(cè)量表第四章 環(huán)境與職業(yè)生涯學(xué)習(xí)目標(biāo)第一節(jié) 信息來(lái)源第二節(jié) 家庭環(huán)境第三節(jié) 就業(yè)環(huán)境第四節(jié) 宏觀環(huán)境本章小結(jié)復(fù)習(xí)思考題第五章 職業(yè)素質(zhì)與職業(yè)生涯學(xué)習(xí)目標(biāo)第一節(jié) 先見(jiàn)力與職業(yè)第二節(jié) 知識(shí)管理能力與職業(yè)第三節(jié) 時(shí)間管理能力與職業(yè)第四節(jié) 執(zhí)行力與職業(yè)本章小結(jié)復(fù)習(xí)思考題附錄 知識(shí)管理格言第六章 情緒管理與職業(yè)生涯學(xué)習(xí)目標(biāo)第一節(jié) 情緒認(rèn)知與職業(yè)第二節(jié) 情緒管理與職業(yè)第三節(jié) 壓力釋放與職業(yè)本章小結(jié)復(fù)習(xí)思考題附錄 國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)情商測(cè)試第七章 道德品質(zhì)與職業(yè)生涯學(xué)習(xí)目標(biāo)第一節(jié) 同理心與職業(yè)第二節(jié) 良知與職業(yè)第三節(jié) 自制力與職業(yè)第四節(jié) 尊重與職業(yè)第五節(jié) 仁慈與職業(yè)第六節(jié) 包容力與職業(yè)本章小結(jié)復(fù)習(xí)思考題參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

　　專業(yè)是就業(yè)的基礎(chǔ)，專業(yè)興趣可以逐步進(jìn)行培養(yǎng)　　從小學(xué)開(kāi)始，一個(gè)學(xué)生面臨的真正意義上的選擇就是選擇就讀的大學(xué)和就讀的專業(yè)，專業(yè)對(duì)人的影響有時(shí)比大學(xué)對(duì)人的影響還要大。專業(yè)在一定程度上是就業(yè)的基礎(chǔ)。例如，專業(yè)文憑可以成為某一特定行業(yè)的進(jìn)入標(biāo)準(zhǔn)之一。另外，一個(gè)好的對(duì)口的專業(yè)能極大地調(diào)動(dòng)一個(gè)人的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)專業(yè)在極大程度上影響著擇業(yè)的決策過(guò)程，在一定程度上也影響著一個(gè)人的職業(yè)生涯，而擇業(yè)過(guò)程的變遷和社會(huì)職業(yè)的發(fā)展又在一定程度上反饋于大學(xué)生專業(yè)的選擇和大學(xué)專業(yè)的設(shè)置，就會(huì)產(chǎn)生所謂“熱門”、“冷門”專業(yè)以及新的專業(yè)?！　∠喈?dāng)多的大學(xué)生在報(bào)考志愿的時(shí)候?qū)τ诖髮W(xué)的專業(yè)設(shè)置知之甚少，為了在有限的條件下選擇可以上的大學(xué)，所填報(bào)的志愿并非完全體現(xiàn)自己的興趣與愛(ài)好或志向，多多少少有一些博弈的味道。其實(shí)，大學(xué)生活僅僅是一種接受高等教育的短暫經(jīng)歷，如果對(duì)于所學(xué)專業(yè)不感興趣，憑借現(xiàn)在大學(xué)的教育手段，完全可以以不同的方式改變自己。例如，為了自己的興趣可以量力而為，選擇雙學(xué)位或者選擇旁聽(tīng)其他課程。人在大學(xué)畢業(yè)之后不一定從事所學(xué)專業(yè)。調(diào)查表明，比例過(guò)半的人畢業(yè)后從事的工作與自己的專業(yè)所學(xué)關(guān)聯(lián)度并不大。機(jī)遇永遠(yuǎn)屬于那些有準(zhǔn)備的人，如果不是有意識(shí)地進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，不在專業(yè)上有所籌劃，終究會(huì)在歲月中消磨了自己的斗志。　　專業(yè)興趣是可以逐步培養(yǎng)的。大學(xué)是改變自己的第一步，是人生的一個(gè)轉(zhuǎn)折，有很多鴻博師儒，有了問(wèn)題可以向他們請(qǐng)教，與他們朝夕相處，自然會(huì)受到他們潛移默化的影響，得到引導(dǎo)和鼓勵(lì)。同時(shí)，大學(xué)又是學(xué)子才俊們聚集的地方，是一個(gè)很有趣的組織，有許許多多的學(xué)術(shù)團(tuán)體、興趣團(tuán)體，應(yīng)該使大學(xué)的生活成為充滿樂(lè)趣、充滿活力的生活，所以，大學(xué)第一年必須完成由被動(dòng)型的學(xué)習(xí)向主動(dòng)型學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變，要實(shí)現(xiàn)這種轉(zhuǎn)變就要主動(dòng)地讀書，自由地讀書，掌握新的知識(shí)，開(kāi)拓自己的視野，豐富自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，讓知識(shí)在自己的頭腦里儲(chǔ)備并有可能進(jìn)出靈感的火花?！　×终Z(yǔ)堂先生這樣評(píng)價(jià)興趣：“因?yàn)闅赓|(zhì)性靈相近，所以樂(lè)此不疲，流連忘返；流連忘返，始可深入；深入之后，然后如受春風(fēng)化雨之賜，欣欣向榮，學(xué)業(yè)大進(jìn)?！笨梢?jiàn)，興趣將使人享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，成為跨學(xué)科的有深度的雜家?！　　?/pre>








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