美術(shù)學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力

內(nèi)容概要

　　為加快我國教師隊(duì)伍建設(shè)，推進(jìn)教育事業(yè)健康發(fā)展，嚴(yán)把教師從業(yè)資質(zhì)，自2011年起，我國開始實(shí)行由國家統(tǒng)一命題的教師資格國家標(biāo)準(zhǔn)化考試，并著手建立“國標(biāo)、省考、縣聘、校用”的教師準(zhǔn)入和管理制度。該考試2011年有湖北和浙江兩個(gè)省試考，2012年上半年廣西和上海加入，下半年河北和海南加入，其他省市也將陸續(xù)展開。高等教育出版社出版的大綱為初級(jí)中學(xué)和高級(jí)中學(xué)教師資格申請(qǐng)者的考試大綱。它是命題的依據(jù)，也是復(fù)習(xí)必備的工具書。教育部考試中心教材研究所，國試書業(yè)有限公司，高等教育出版社嚴(yán)格依據(jù)教育部最新出臺(tái)的相關(guān)考試標(biāo)準(zhǔn)及考試大綱，總結(jié)之前各地實(shí)施教師資格考試經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)我國教師隊(duì)伍建設(shè)實(shí)際要求和廣大參考人員的實(shí)際需要，聘請(qǐng)教師教育改革及師資培訓(xùn)的國內(nèi)資深專家學(xué)者策劃、組織編寫了本套《中小學(xué)和幼兒園教師資格考試學(xué)習(xí)參考書書系列叢書》。該套叢書是最權(quán)威，最適合考生的輔導(dǎo)用書！
　　為幫助并指導(dǎo)參加教師資格考試的人員以及即將從事教師職業(yè)的群體迅速適應(yīng)新標(biāo)準(zhǔn)所帶來的新變化，達(dá)到考試大綱規(guī)定的理論與實(shí)際能力水平，形成符合教師職業(yè)從業(yè)要求的教育教學(xué)能力與素養(yǎng)，教育部考試中心教材研究所、國試書業(yè)有限公司、高等教育出版社嚴(yán)格依據(jù)教育部最新出臺(tái)的相關(guān)考試標(biāo)準(zhǔn)及考試大綱，總結(jié)之前各地實(shí)施教師資格考試經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)我國教師隊(duì)伍建設(shè)實(shí)際要求和廣大參考人員的實(shí)際需要，聘請(qǐng)教師教育改革及師資培訓(xùn)的國內(nèi)資深專家學(xué)者策劃、組織編寫了本套《中小學(xué)和幼兒園教師資格考試學(xué)習(xí)參考書系列叢書》。

作者簡介

　　陳衛(wèi)和，廣州美術(shù)學(xué)院美術(shù)教育學(xué)院教授、碩士生導(dǎo)師，美術(shù)教育研究所所長、研究員。國家美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)研制組核心成員。受聘教育部中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程辦公室國家級(jí)培訓(xùn)主講專家，“國培計(jì)劃”普通高中教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)美術(shù)學(xué)科主持專家，“國培計(jì)劃”農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)美術(shù)學(xué)科主持專家，廣東省基礎(chǔ)教育學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)美術(shù)學(xué)科組成員，山東省中小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修項(xiàng)目美術(shù)課程團(tuán)隊(duì)首席專家。擔(dān)任廣東高校美術(shù)與設(shè)計(jì)教育專業(yè)委員會(huì)常務(wù)副會(huì)長兼秘書長，中國美術(shù)家協(xié)會(huì)第四屆少兒美術(shù)藝術(shù)委員會(huì)委員。廣東省美術(shù)家協(xié)會(huì)會(huì)員，中國民間文藝家協(xié)會(huì)會(huì)員。

書籍目錄

模塊一 學(xué)科知識(shí)
　考試目標(biāo)
　內(nèi)容詳解
　第一章　美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)
 第一節(jié)　美術(shù)的基本概念與主要分類方法
 第二節(jié)　造型原理與色彩知識(shí)
 第三節(jié)　美術(shù)技法理論
 第四節(jié)　美術(shù)與設(shè)計(jì)的創(chuàng)造
 第五節(jié)　美術(shù)的社會(huì)價(jià)值
 第六節(jié)　美術(shù)鑒賞的方法
　第二章 中國美術(shù)發(fā)展歷程與主要流派
 第一節(jié)　概述
 第二節(jié)　陶瓷藝術(shù)
 第三節(jié)　青銅藝術(shù)
 第四節(jié)　繪畫藝術(shù)
 第五節(jié)　雕塑藝術(shù)
 第六節(jié)　工藝美術(shù)
 第七節(jié)　書法篆刻
 第八節(jié)　民間美術(shù)
 第九節(jié)　建筑藝術(shù)
　第三章 西方美術(shù)發(fā)展歷程與主要流派
 第一節(jié)　概述
 第二節(jié)　原始美術(shù)
　……
模塊二 教學(xué)設(shè)計(jì)
模塊三 教學(xué)實(shí)施
模塊四 教學(xué)評(píng)價(jià)

章節(jié)摘錄

　　五代是在唐代和宋代之間出現(xiàn)的一個(gè)政治分裂、戰(zhàn)亂頻起的時(shí)代。在這種環(huán)境中，繪畫主要是在幾個(gè)政治相對(duì)穩(wěn)定的地區(qū)繼續(xù)發(fā)展的，比如地處江南的南唐政權(quán)以及位于四川的西蜀政權(quán)都集中了一些優(yōu)秀的藝術(shù)家。由于時(shí)局莫測(cè)，因而這些地方的統(tǒng)治階層以“及時(shí)行樂”來求得精神的解脫。于是借歌舞宴樂、詩詞書畫來賞玩遣性成為一種流行風(fēng)尚。在這個(gè)時(shí)期，繪畫的發(fā)展不但沒有停滯，相反，人物畫、花鳥畫、山水畫都有了較大的發(fā)展，宮廷畫院的建制也日趨完善。 　　1.五代時(shí)期的人物畫 　　五代的人物畫比較有代表性的兩位畫家顧閎中、周文矩都是南唐政權(quán)的宮廷藝術(shù)家，他們所表現(xiàn)的題材也主要是圍繞著宮廷生活而展開的。他們的作品發(fā)展了唐以來人物畫的世俗化傾向，但是繪畫的題材有所擴(kuò)大，即除了表現(xiàn)宮廷以及貴族的女性生活之外，也將帝王和大臣的閑逸生活納入表現(xiàn)的主題中，比如周文矩的《重屏?xí)鍒D》。從人物心理特征的刻畫來看，他們繼承了唐代人物畫在心理刻畫方面的成就，并且比較準(zhǔn)確地將五代時(shí)期人物的心理特征加以呈現(xiàn)。顧閎中的《韓熙載夜宴圖》就是這方面的代表，他通過對(duì)人物表情的細(xì)膩觀察和刻畫，對(duì)不同身份人物的心理狀態(tài)都有所呈現(xiàn)。特別是韓熙載雖然置身于喧鬧的環(huán)境中，但是臉上似乎有一種掩飾不住的憂傷神情，看起來似乎若有所思。 　　2.五代時(shí)期的花鳥畫 　　花鳥畫在五代獲得了進(jìn)一步發(fā)展，并且出現(xiàn)了以西蜀的黃筌與南唐的徐熙為代表的兩種不同的風(fēng)格，后人用“黃家富貴，徐熙野逸”這一說法來形容這種風(fēng)格差別?！　　?/pre>




編輯推薦
　　《中小學(xué)和幼兒園教師資格考試學(xué)習(xí)參考書系列：美術(shù)學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力（適用于高級(jí)中學(xué)教師資格申請(qǐng)者）》為中小學(xué)和幼兒園教師資格考試學(xué)習(xí)參考書系列之一，適用于高級(jí)中學(xué)教師資格申請(qǐng)者。《中小學(xué)和幼兒園教師資格考試學(xué)習(xí)參考書系列：美術(shù)學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力（適用于高級(jí)中學(xué)教師資格申請(qǐng)者）》從實(shí)際教學(xué)情境出發(fā)，著重講授教師職業(yè)先進(jìn)教育理念，能有效幫助學(xué)習(xí)者提高教育教學(xué)實(shí)際能力，彰顯學(xué)以致用、知行合一的學(xué)習(xí)效果。





圖書封面






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