高等學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育經(jīng)驗(yàn)匯編

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《高等學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育經(jīng)驗(yàn)匯編》匯集了我國20余所高校在創(chuàng)業(yè)教育方面的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，資料翔實(shí)、準(zhǔn)確，可以為我國高校實(shí)施創(chuàng)業(yè)教育工作提供借鑒。創(chuàng)業(yè)教育是一種開發(fā)和提高青少年創(chuàng)業(yè)基本素質(zhì)，培養(yǎng)具有開創(chuàng)個性和能力的綜合型人才的教育，對解決就業(yè)問題、構(gòu)建和諧社會具有重要意義。

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章節(jié)摘錄

版權(quán)頁：   插圖：   西安電子科技大學(xué)的創(chuàng)業(yè)教育理念是伴隨著學(xué)?？萍紕?chuàng)新教育與活動的開展而萌芽、形成，并且不斷走向成熟與完善的。 早在20世紀(jì)80年代中期，我校奉行“理論聯(lián)系實(shí)踐，服務(wù)社會大眾，濃厚科技興趣”的教育思想，在學(xué)生課堂之外開展了科技服務(wù)活動，組織了“家電維修服務(wù)隊”，吸引了一批“業(yè)余無線電愛好者”積極參加活動，不僅使學(xué)生得到了鍛煉，還激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新活動，同時也受到了社會各界的好評。 20世紀(jì)80年代后期，隨著我國改革開放和經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展，市場競爭要求大學(xué)生成為“基礎(chǔ)厚、口徑寬、技術(shù)精、創(chuàng)造力強(qiáng)”的復(fù)合型人才。我校在繼續(xù)開展科技服務(wù)活動的同時，科技創(chuàng)新活動興起，開始舉辦“星火杯”科技創(chuàng)新活動，一直延續(xù)到今天。同時，在人才培養(yǎng)方案中體現(xiàn)了多學(xué)科知識的交叉融合。針對理工科大學(xué)生，不僅開設(shè)了經(jīng)濟(jì)管理類、人文素質(zhì)類公共課程，而且設(shè)置了經(jīng)濟(jì)管理類的輔修專業(yè)，選拔優(yōu)秀的理工科大學(xué)生輔修經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)課程，學(xué)習(xí)經(jīng)營管理知識和技能。 20世紀(jì)90年代，知識經(jīng)濟(jì)社會的到來，推動了全球經(jīng)濟(jì)強(qiáng)勁持續(xù)增長。隨之而出現(xiàn)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整升級、產(chǎn)品更新速度加快、創(chuàng)新周期縮短、社會財富急劇膨脹、國際化程度越來越高，顯露了IT行業(yè)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)富空間的廣闊。面臨這樣的形勢，為了進(jìn)一步推進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育工作的開展，2004年學(xué)校建立了創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)教育基地，即實(shí)驗(yàn)區(qū)。

編輯推薦

《高等學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育經(jīng)驗(yàn)匯編》中所講述的創(chuàng)業(yè)教育是聯(lián)合國教科文組織在研討面向21世紀(jì)國際教育發(fā)展趨勢時提出的全新的教育理論，“教育部門要開展創(chuàng)業(yè)教育”也是近年來我國政府提出的明確要求。

圖書封面

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