高等學(xué)校計算機基礎(chǔ)核心課程教學(xué)實施方案

內(nèi)容概要

　　《高等學(xué)校計算機基礎(chǔ)核心課程教學(xué)實施方案》進行了全面解讀和詮釋，準確地選取了其中的知識點、技能點。較好地解決了課程教學(xué)中存在的盲目性、不完整性、交叉性等問題，所有方案都經(jīng)過實際教學(xué)檢驗是行之有效的。每個實施方案都是在《基本要求》所制定的核心課程教學(xué)內(nèi)容基礎(chǔ)上，給出了詳細的、可操作的課程教學(xué)方案，具體包括課堂教學(xué)如何實施；課程知識點如何組織；課程技能點如何組織。尤其是每個實施方案都列舉實際案例闡述了教學(xué)中重點與難點的解決方法與思路。所以，實施方案既可模仿，也可參照，具有很好的可操作性。

書籍目錄

第1章“大學(xué)計算機基礎(chǔ)”課程實施方案 1.1課程總體描述 1.1.1基本描述 1.1.2教學(xué)定位 1.1.3課程實施方案說明 1.2實施方案一 1.2.1課程教學(xué)內(nèi)容設(shè)計 1.2.2實踐教學(xué)內(nèi)容設(shè)計 1.2.3教學(xué)方法設(shè)計 1.2.4其他 1.3實施方案二 1.3.1課程教學(xué)內(nèi)容設(shè)計 1.3.2實驗教學(xué)內(nèi)容設(shè)計 1.3.3教學(xué)方法設(shè)計 1.4實施方案三 1.4.1課程教學(xué)內(nèi)容設(shè)計 1.4.2實踐教學(xué)內(nèi)容設(shè)計 1.4.3教學(xué)方法設(shè)計 第2章“程序設(shè)計基礎(chǔ)”課程實施方案 2.1課程總體描述 2.1.1基本描述 2.1.2教學(xué)定位 2.1.3教學(xué)對象及實施方案的說明 2.2實施方案一 2.2.1課程教學(xué)內(nèi)容設(shè)計 2.2.2實踐教學(xué)內(nèi)容設(shè)計 2.2.3教學(xué)方法設(shè)計 2.2.4其他 2.3實施方案二 2.3.1課程教學(xué)內(nèi)容設(shè)計 2.3.2實踐教學(xué)內(nèi)容設(shè)計 2.3.3教學(xué)方法設(shè)計 第3章“微機原理與接口技術(shù)”課程實施方案 3.1課程總體描述 3.1.1基本描述 3.1.2教學(xué)定位 3.1.3課程實施方案說明 3.2課程教學(xué)設(shè)計 3.2.1整體設(shè)計思想 3.2.2教學(xué)內(nèi)容設(shè)計 3.2.3實踐教學(xué)設(shè)計 3.2.4教學(xué)方法設(shè)計 3.3課程教學(xué)實施 3.3.1教學(xué)實施方案一：基于PC的教學(xué)實施 3.3.2教學(xué)實施方案二：基于單片機的教學(xué)實施 3.4其他 3.4.1任課教師準入條件 3.4.2教材建設(shè)使用建議 3.4.3實踐教學(xué)實施要求 第4章“數(shù)據(jù)庫技術(shù)及應(yīng)用”課程實施方案 4.1課程總體描述 4.1.1基本描述 4.1.2教學(xué)定位 4.1.3課程實施方案說明 4.1.4課程內(nèi)容組織的依據(jù)及思路 4.2實施方案一 4.2.1課程教學(xué)內(nèi)容設(shè)計 4.2.2實踐教學(xué)內(nèi)容設(shè)計 4.2.3教學(xué)方法設(shè)計 4.2.4其他 4.3實施方案二 4.3.1課程教學(xué)內(nèi)容設(shè)計 4.3.2實踐教學(xué)內(nèi)容設(shè)計 4.3.3教學(xué)方法設(shè)計 4.3.4其他 第5章“多媒體技術(shù)與應(yīng)用”課程實施方案 5.1課程總體描述 5.1.1基本描述 5.1.2教學(xué)定位 5.1.3課程實施方案總體設(shè)計思想 5.2實施方案一 5.2.1課程教學(xué)內(nèi)容設(shè)計 5.2.2實踐教學(xué)內(nèi)容設(shè)計 5.2.3教學(xué)方法設(shè)計 5.3實施方案二 5.3.1課程教學(xué)內(nèi)容設(shè)計 5.3.2實踐教學(xué)內(nèi)容設(shè)計 5.3.3教學(xué)方法設(shè)計 5.3.4其他 第6章“計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)及應(yīng)用”課程實施方案 6.1課程總體描述 6.1.1基本描述 6.1.2教學(xué)定位 6.1.3課程實施方案總體設(shè)計思想 6.2實施方案一 6.2.1教學(xué)內(nèi)容設(shè)計 6.2.2實踐教學(xué)設(shè)計 6.2.3教學(xué)方法設(shè)計 6.2.4考核方法 6.2.5其他 6.3實施方案二 6.3.1教學(xué)內(nèi)容設(shè)計 6.3.2實踐教學(xué)設(shè)計 6.3.3教學(xué)方法設(shè)計 6.3.4考核方法 6.3.5教學(xué)支撐體系

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁：   插圖：   4）操作系統(tǒng)基礎(chǔ) 基本學(xué)時：4學(xué)時 重點：程序管理和文件管理。具體來說，是指程序管理中的任務(wù)管理器、快捷方式、文件管理中的目錄樹、絕對路徑和相對路徑等概念。 難點：磁盤管理。具體指磁盤的分區(qū)、邏輯驅(qū)動器的創(chuàng)建和刪除。 講授提示：本章教學(xué)中碰到的主要問題是：學(xué)生差異大。有些學(xué)生是機盲，有些學(xué)生可以說是專家，而多數(shù)學(xué)生僅能夠簡單地使用操作系統(tǒng)，但不了解操作系統(tǒng)的基本原理和Windows的深入應(yīng)用。因此，為了適應(yīng)不同層次的學(xué)生，建議如下。 ①在教學(xué)目標上，通過講解Windows，既讓學(xué)生掌握操作系統(tǒng)的基本知識、基本原理，又讓學(xué)生掌握Windows的使用。 ②在教學(xué)方法上，許多基本知識和基本操作（如程序的基本知識、文件和文件夾的管理）留給學(xué)生自學(xué)，重點內(nèi)容精講多練。 5）辦公軟件 基本學(xué)時：5學(xué)時 重點：從大學(xué)生應(yīng)該掌握的基本技能角度看，文字處理軟件、電子表格軟件和演示文稿軟件這3部分內(nèi)容都是重要的。 難點：沒有概念性的知識和理論，主要是操作技能的訓(xùn)練，提高實踐動手能力和應(yīng)用能力。 講授提示：雖然中學(xué)的信息技術(shù)課程得到普及，但學(xué)生掌握這3個模塊的內(nèi)容并非如想象的那樣好，離實際應(yīng)用差距比較大，Office還是需要的，課堂教學(xué)還是需要的，但要改變教學(xué)方式，以實驗任務(wù)驅(qū)動方式根據(jù)實驗項目安排，邊操作邊介紹，解決了實驗中的問題，同時介紹了軟件的功能和難點。 （1）文字處理軟件，具體安排4個實驗 ①文檔輸入和格式化 涉及技能點：字符格式：字體、中文版式（拼音、繁體、加寬）；查找與替換操作和批量格式替換；段落格式：對齊、加框、底紋；首字下沉、分欄、項目符號。 ②表格 涉及技能點：插入有規(guī)律表格、表格編輯、合并和拆分表格、插入圖、加邊框線等對表格的常規(guī)操作。 ③圖文混排 涉及技能點：插入圖片、圖片編輯、格式化、繪制簡單的圖形和格式化、藝術(shù)字體的使用、公式編輯器的使用、文本框的使用、圖文混排、頁面排版。

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《高等學(xué)校計算機基礎(chǔ)核心課程教學(xué)實施方案》由高等教育出版社出版。

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