固體廢物處理與資源化技術(shù)

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　　《普通高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材：固體廢物處理與資源化技術(shù)》為普通高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材，由固體廢物處理與資源化總論、固體廢物處理與資源化通用技術(shù)過程和固體廢物分類處理與資源化技術(shù)專論3部分構(gòu)成，共12章。各部分分別闡述了固體廢物的產(chǎn)生特征及其分析方法、處理與利用原則，固體廢物收集運(yùn)輸、機(jī)械處理、生物處理、熱處理與土地處置等通用技術(shù)單元的原理和方法，以及代表性固體廢物的典型處理與資源化工藝?！　　镀胀ǜ叩冉逃笆晃濉眹壹壱?guī)劃教材：固體廢物處理與資源化技術(shù)》適用于高等院校環(huán)境類專業(yè)的本科與研究生教學(xué)，也可作為環(huán)境科學(xué)與工程專業(yè)技術(shù)人員的參考書籍。

書籍目錄

第一部分 總論第一章 固體廢物處理與資源化技術(shù)概論第一節(jié) 固體廢物產(chǎn)生及其環(huán)境與資源問題一、固體廢物的產(chǎn)生二、固體廢物的分類第二節(jié) 固體廢物的環(huán)境危害一、固體廢物堆存的環(huán)境危害二、固體廢物處理與利用的衍生環(huán)境污染三、固體廢物資源化產(chǎn)品的環(huán)境污染釋放第三節(jié) 固體廢物環(huán)境污染的控制途徑一、源頭控制二、資源化利用三、無害化處理四、最終處置五、固體廢物環(huán)境危害與其污染控制途徑的相互關(guān)系第四節(jié) 固體廢物處理與資源化技術(shù)和管理一、固體廢物處理與資源化技術(shù)是管理的支撐基礎(chǔ)二、固體廢物管理引導(dǎo)其處理與資源化技術(shù)的發(fā)展三、固體廢物資源化需要管理措施的保障第五節(jié) 固體廢物處理與資源化技術(shù)的學(xué)科定位思考題與習(xí)題主要參考文獻(xiàn)第二章 固體廢物性質(zhì)分析第一節(jié) 固體廢物的物理性質(zhì)一、固體廢物的粒徑二、固體廢物的含水率三、固體廢物的容積密度四、固體廢物的可壓縮性五、固體廢物的物理組成第二節(jié) 固體廢物的化學(xué)性質(zhì)一、固相化學(xué)組成二、固體廢物整體化學(xué)性質(zhì)三、固體廢物浸出特征第三節(jié) 固體廢物的生物性質(zhì)一、生物可降解性二、致病生物含量三、生物毒性第四節(jié) 危險(xiǎn)廢物鑒別方法一、名錄鑒別二、特性鑒別第五節(jié) 固體廢物取樣方法一、固體廢物的取樣方法二、固體廢物的制樣方法三、采樣代表性分析的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)方法思考題與習(xí)題主要參考文獻(xiàn)第二部分 固體廢物處理與資源化通用技術(shù)過程第三章 固體廢物的收集與運(yùn)輸?shù)谝还?jié) 生活垃圾收集與運(yùn)輸技術(shù)一、概述二、收集對象三、收運(yùn)過程構(gòu)成四、收運(yùn)模式分類五、生活垃圾的分類收集第二節(jié) 生活垃圾收集方法一、生活垃圾收集的功能與基本問題二、生活垃圾的收集方法第三節(jié) 生活垃圾的清運(yùn)方法一、生活垃圾車輛清運(yùn)方式二、生活垃圾清運(yùn)操作模式第四節(jié) 收集運(yùn)輸設(shè)施與設(shè)備一、垃圾收集貯存容器二、垃圾運(yùn)輸車第五節(jié) 生活垃圾的中轉(zhuǎn)運(yùn)輸……第三部分 固體廢物分類處理與資源化技術(shù)專論

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁：插圖：途徑實(shí)現(xiàn)再利用的過程。固體廢物資源化利用的措施以技術(shù)性的為主，而以非技術(shù)性的為輔。固體廢物資源化利用按其技術(shù)方法特征，可分為多個(gè)層次。資源化層次1可稱為“產(chǎn)品回用”。這種方法的特征是以廢棄產(chǎn)品或部件為對象，僅通過清潔、修補(bǔ)、質(zhì)量甄別等手段，對廢物進(jìn)行簡單處理后，即可將其再次用于新的生產(chǎn)或消費(fèi)。由于處理手段相對單一的限制，固體廢物通過產(chǎn)品回用實(shí)現(xiàn)資源化的適用范圍較為有限。最有代表性的例子是玻璃飲料瓶的再灌裝使用，牛奶、啤酒、可樂瓶的直接回用均已有近百年的歷史；橡膠輪胎的翻新也是具有普遍性的同類型實(shí)例。但是，進(jìn)一步擴(kuò)展這一資源化方式適用范圍的嘗試。例如，電子類設(shè)備模塊（插件）化設(shè)計(jì)、廢舊設(shè)備單元插件在新的產(chǎn)品中循環(huán)使用等方法，仍基本停留在設(shè)想和規(guī)劃階段。資源化層次2可稱為“材料再生”。這種方法的特征是通過物理和化學(xué)的分離、混合和（或）提純等過程，使廢物的構(gòu)成材料由純化和（或）復(fù)合等途徑，恢復(fù)原有的性狀或功能，再次被用作生產(chǎn)原料。固體廢物通過材料再生實(shí)現(xiàn)資源化利用，對于固體廢物處理和自然資源的可持續(xù)化利用均具有重要意義。廢紙回收造紙的普遍應(yīng)用，使我國生活垃圾的紙類組分遠(yuǎn)低于同等經(jīng)濟(jì)水平的國家，也保護(hù)了我國稀缺的森林資源；廢舊金屬回收再冶煉，更是金屬這種不可再生資源至今仍可滿足人類生產(chǎn)和生活需要的關(guān)鍵?？赏ㄟ^材料再生實(shí)現(xiàn)資源化的固體廢物較為普遍，幾乎所有的金屬、玻璃、無機(jī)酸、混凝土和紙類等大宗無機(jī)和天然纖維材料，以及聚烴、聚酯和尼龍等不同種類的人工聚合物，均可能通過處理實(shí)現(xiàn)材料再生。但是，再生制品和一次材料相比的質(zhì)量差異，與廢物材料種類有很大的相關(guān)性。金屬、玻璃、無機(jī)酸和紙類的再生制品與一次材料幾乎沒有質(zhì)量差異；而混凝土和大部分人工聚合物的再生制品與一次材料相比有明顯的質(zhì)量衰減，只能應(yīng)用于特定的場合。

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《固體廢物處理與資源化技術(shù)》是普通高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材之一。

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