小學(xué)體育教學(xué)設(shè)計(jì)100例-點(diǎn)擊課堂 聚集質(zhì)量

內(nèi)容概要

《小學(xué)體育教學(xué)設(shè)計(jì)100例--點(diǎn)擊課堂聚焦質(zhì)量(國培計(jì)劃中小學(xué)體育教師培訓(xùn)系列教材)》編著者陳雁飛等。
《小學(xué)體育教學(xué)設(shè)計(jì)100例--點(diǎn)擊課堂聚焦質(zhì)量(國培計(jì)劃中小學(xué)體育教師培訓(xùn)系列教材)》內(nèi)容提要：本書精選了參加“國培計(jì)劃”的小學(xué)體育骨干教師和少數(shù)北京市市級骨干教師的40篇教案和60篇案例。其中．教案覆蓋水平一至水平三，涉及田徑、體操、球類、武術(shù)、舞蹈、游戲、民間體育等7類教學(xué)內(nèi)容，教案鮮活生動、視角多樣、教法豐富，實(shí)踐操作性強(qiáng)；案例涉及運(yùn)動技、戰(zhàn)術(shù)的教琺與學(xué)法，課堂組織管理與安全教育．教學(xué)評價(jià)與體質(zhì)健康測試，師生關(guān)系與學(xué)生體育素質(zhì)提升．學(xué)生心理障礙的克服與學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，課程資源的開發(fā)與利用．以及教師專業(yè)成長等內(nèi)容．案例直擊熱點(diǎn)、剖析關(guān)鍵、引起拭鳴，針對性強(qiáng)。
本書是“國培計(jì)劃”小學(xué)體育教師專用培訓(xùn)教材，是廣大小學(xué)體育教師必備的教學(xué)材料．也可作為高等學(xué)校體育．專業(yè)高年級學(xué)生的學(xué)習(xí)參考書。

書籍目錄

教案篇
教案1：爬行(水平一)
教案2：前滾翻(水平一)
教案3：立定跳遠(yuǎn)(水平一)
教案4：原地踏步(水平一)  
教案5：持輕物投準(zhǔn)(水平一)  
教案6：各種方式的單雙腳跳(水平一)
教案7：立定跳遠(yuǎn)(水平一)  
教案8：各種姿勢起動的自然跑(水平一)
教案9：站在跳箱上跳下練習(xí)(水平二)
教案10：前滾翻(水平二)
教案11：藏族舞蹈(水平二)
教案12：蹲踞式跳遠(yuǎn)(水平二)
教案13：迎面接力(水平二)一
教案14：障礙跑(水平二)
教案15：武術(shù)——五步拳(水平二)
教案16：原地側(cè)向投沙包(水平二)
教案17：巧用沙包學(xué)習(xí)快速跑(水平二)  
教案18：陽光普照君竹娃(水平二)一
教案19：急行跳遠(yuǎn)——跑動中的跳躍(水平二)  
教案20：30米快速跑(水平二)  
教案21：快速跑(水平二)
教案22：障礙跑(水平二)
教案23：彎道跑(水平三)
教案24：短距離跑(水平三)
教案25：實(shí)物擲遠(yuǎn)、擲準(zhǔn)(水平三)
教案26：排球——正面雙手傳球(水平三)  
教案27：籃球——體前變向換手運(yùn)球(水平_二)  
教案28：籃球——雙手胸前傳接球(水平三)  
教案29：50米快速跑(水平三)  
教案30：往返跑(水平三)
教案31：雙手從頭后向前拋實(shí)心球(水平三)  
教案32：跨越式跳高(水平三)  
教案33：打花棍(水平三)  
教案34：少年拳(一)(水平三)  
教案35：趣味韻律操(水平三)  
教案36：跳繩(水平三)  
教案37：踢毽子——磕踢(水平三)  
教案38：步型拳(水平三)  
教案39：騰空彈踢腿(水平三)  
教案40：跨越式跳高(水平三) 
案例篇
案例1：投石試“金”
案例2：六年級女生，體育課的看客
案例3：體育課上的小意外
案例4：讓前滾翻變得有趣
案例5：讓我頭疼的一年級新生站隊(duì)
案例6：一節(jié)前滾翻的“題外話”
案例7：在跪跳起中各有收獲
案例8：他需要特殊的關(guān)愛
案例9：興趣是運(yùn)動的最大動力
案例10：“十線譜+電話號碼”之練習(xí)法
案例1l：快樂奔跑的“白龍馬”  
案例12：跳繩隊(duì)訓(xùn)練引發(fā)的話題——“家校合作”
案例13：上不好課間操錯(cuò)不在學(xué)生
案例14：學(xué)生為什么不喜歡課間操
案例15：遠(yuǎn)離枯燥的廣播體操教學(xué)
案例16：爸爸媽媽，我要和你們玩
案例17：讓課外活動有趣，
案例18：玩耍中學(xué)立定跳遠(yuǎn)
案例19：別做迷失方向的“小羔羊”
案例20：老師，我打您一拳行嗎
案例2l：神奇的“激勵(lì)”  
案例22：滾輪胎與中長跑能力的培養(yǎng)
案例23：一次“偶然”的鍋莊舞課
案例24：孩子終于找到了“家”  
案例25：看我怎么“治”你們
案例26：學(xué)校體育管理的“金字塔”模式
案例27：學(xué)“螃蟹跑步”
案例28：嚴(yán)規(guī)矩、畫方圓、巧溝通、養(yǎng)習(xí)慣  
案例29：“一張報(bào)紙”的快速跑
案例30：歌謠幫助記關(guān)節(jié)
案例31：快樂的“海上旅行”  
案例32：愛，給學(xué)生自信
案例33：打破舊模式，培養(yǎng)新主題
案例34：“暫時(shí)離開”讓學(xué)生知道了集體的重要性
案例35：跳遠(yuǎn)不是跳高
案例36：如何進(jìn)行有效講解與示范
案例37：體育“暫差生”的轉(zhuǎn)化
案例38：有主題的情景
案例39：一節(jié)“好課”  
案例40：獨(dú)木不成林
案例41：“兩顆門牙”事件
案例42：“開火車”，練團(tuán)隊(duì)
案例43：課堂教學(xué)中的小插曲
案例44：學(xué)會贊賞學(xué)生
案例45：良藥不苦口——教學(xué)的藝術(shù)
案例46：我不要當(dāng)蹩腳的小青蛙
案例47：巧用情景法樂學(xué)廣播操
案例48：請你像我這樣做
案例49：小學(xué)“操場定向”跑
案例50：“繩”采飛揚(yáng)
案例5l：小伎倆、大收獲
案例52：打籃球要合拍
案例53：如何讓所有的學(xué)生都參與到籃球比賽中去
案例54：游戲——撥動課堂與學(xué)生的“靈弦”
案例55：“偽編花”變“真編花”  
案例56：善引則樂學(xué)
案例57：一“分”就靈的跳繩教學(xué)
案例58：將空竹練習(xí)進(jìn)行到底
案例59：寓教于樂的武術(shù)教學(xué)
案例60：走出低谷重拾自信

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁：   插圖：   一、案例描述 一次中長跑課，上課后我宣布了今天的內(nèi)容是中長跑，準(zhǔn)備活動是圍繞操場跑400米。這時(shí)，陸續(xù)出現(xiàn)六七名學(xué)生以種種借口請假，有的學(xué)生在跑步過程中也出現(xiàn)邊跑邊走的現(xiàn)象，還有的學(xué)生在跑的過程中打打鬧鬧、推推搡搡，學(xué)生們的心思根本不在跑步?？吹竭@種情況，我可以預(yù)想到后面的中長跑會出現(xiàn)什么樣的狀況。于是，我就讓學(xué)生在操場中停了下來，思考如何調(diào)動學(xué)生的積極性。我無意中看到一名同事的小女孩很輕松地邊跳繩邊跑步去了商店，這時(shí)我就想，我的學(xué)生跑步能像那個(gè)小女孩那樣就好了，于是我找來4根跳繩，4個(gè)標(biāo)志桿，在操場上畫了兩個(gè)“S”形跑的路線。然后召集學(xué)生，向他們介紹如何跑步。首先把男女生分別分成2個(gè)小組，男生和女生各2組分別站在“S”字母的兩頭，跳繩像接力棒一樣傳遞，學(xué)生邊跳繩、邊跑步，以比賽的形式練習(xí)，這樣一下子提高了學(xué)生的興趣，學(xué)生們都搶著站排頭，不再需要老師強(qiáng)調(diào)紀(jì)律性，學(xué)生們會很自然地融入到練習(xí)中。這樣輪流幾次，下課的時(shí)間也到了，學(xué)生們的臉上都帶著汗水和笑容，我也覺得達(dá)到了預(yù)期的運(yùn)動效果，知道了教學(xué)方法的重要性。 二、問題透視 1.中長跑練習(xí)單調(diào)、枯燥，本身趣味性不強(qiáng)，而且學(xué)生容易疲勞，教師不采取一些激發(fā)學(xué)生興趣的練習(xí)方法，很容易讓學(xué)生產(chǎn)生厭倦的情緒，甚至產(chǎn)生抵觸的情緒。 2.小學(xué)生活潑、好動，學(xué)習(xí)的自覺性、自律性差，現(xiàn)代生活方式也大大縮減了他們的活動時(shí)間，如上下課有父母接送，上學(xué)用的自行車被電動車代替，甚至轎車代替等。 3.有些學(xué)生缺乏拼搏和吃苦耐勞的精神，一聽到中長跑就不感興趣，教師要從他們的心理上入手，找出原因，采取正確合理的教學(xué)方法。 4.大部分學(xué)生是家中的獨(dú)生子，教師要讓學(xué)生在思想上認(rèn)識到中長跑對身體健康的重要性。 三、解決辦法 1.利用跳繩等器材提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。利用跳繩將枯燥的運(yùn)動變成有趣味的運(yùn)動，可將跑步和跳繩相結(jié)合，如100米跳繩跑接100米跑，還可以運(yùn)用一些“字母”或常見的“圖形”來布置場地，這樣既提高了學(xué)生訓(xùn)練的興趣，又提高了他們的耐力，達(dá)到了預(yù)期的練習(xí)效果。 2.以螺旋跑形式激發(fā)學(xué)生練習(xí)中長跑的興趣。螺旋跑形式是讓同一組學(xué)生有的向里跑，有的向外跑，看起來像跑八卦一樣，趣味性非常強(qiáng)，也有一定的運(yùn)動量。同時(shí)，螺旋跑還能解決場地小、人數(shù)多的問題，一個(gè)50×50米的場地可以畫出1500～2000米的螺旋線，能滿足中長跑教學(xué)的場地要求。 3.利用各種現(xiàn)有條件來拓展中長跑教學(xué)方式。在教學(xué)中充分利用學(xué)校的場地器材和現(xiàn)有的地理環(huán)境，如我校附近有山坡或沙地，在保證安全的情況下，將學(xué)生帶到校外爬爬山坡、走走沙地，使學(xué)生感受新的挑戰(zhàn)和新的環(huán)境，從而增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)和中長跑體育教學(xué)效果。 4.用不同要求的比賽來激發(fā)學(xué)生的興趣。教師可選用比賽的形式來激發(fā)學(xué)生的興趣，在學(xué)生學(xué)完跑的基本動作時(shí)教師可以采用分組比賽、挑戰(zhàn)性比賽、趣味性比賽等方式來達(dá)到運(yùn)動的目的。

編輯推薦

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