全科醫(yī)學(xué)概論

內(nèi)容概要

　　《全國高職高專醫(yī)學(xué)規(guī)劃教材：全科醫(yī)學(xué)概論》編寫突出了全科醫(yī)學(xué)學(xué)科特點，是一本獨具特色的醫(yī)學(xué)類高職高專教材。《全國高職高專醫(yī)學(xué)規(guī)劃教材：全科醫(yī)學(xué)概論》共分九章，重點突出全科醫(yī)師工作的基本理論與原則、基本內(nèi)容與基本形式。第一章“全科醫(yī)學(xué)與社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)”；第二章“以人為本的健康照顧”；第三章“以家庭為單位的健康照顧”；第四章“以社區(qū)為范圍的健康照顧”；第五章“以預(yù)防為導(dǎo)向的健康照顧”；第六章“人際溝通與醫(yī)患關(guān)系”；第七章“居民健康檔案的建立與管理”；第八章、“社區(qū)慢性病管理”；為加強學(xué)生的全科醫(yī)學(xué)實踐活動，我們結(jié)合國家基本公共衛(wèi)生服務(wù)規(guī)范特編寫了第九章“實訓(xùn)指導(dǎo)”，供各校在使用該教材時，因時、因地、因人制宜．酌情選擇。 　　《全國高職高專醫(yī)學(xué)規(guī)劃教材：全科醫(yī)學(xué)概論》適用于全國離職高專院校臨床醫(yī)學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)、口腔醫(yī)學(xué)、中醫(yī)學(xué)、護理等專業(yè)使用，也可作為全科（鄉(xiāng)村）醫(yī)師培訓(xùn)用書。

書籍目錄

第一章全科醫(yī)學(xué)與社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)第一節(jié)全科醫(yī)學(xué)、全科醫(yī)療、全科醫(yī)生的基本概念第二節(jié)社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)第三節(jié)全科醫(yī)學(xué)產(chǎn)生的基礎(chǔ)第四節(jié)全科醫(yī)學(xué)的基本原則與特點第五節(jié)全科醫(yī)學(xué)教育第二章以人為本的健康照顧第一節(jié)概述第二節(jié)以人為本的照顧原則第三節(jié)全科醫(yī)生的應(yīng)診任務(wù)第四節(jié)全科醫(yī)生的臨床思維第三章以家庭為單位的健康照顧第一節(jié)家庭的結(jié)構(gòu)與功能第二節(jié)家庭與健康的關(guān)聯(lián)第三節(jié)家庭評估第四節(jié)家庭照顧第四章以社區(qū)為范圍的健康照顧第一節(jié)社區(qū)衛(wèi)生診斷第二節(jié)社區(qū)干預(yù)第三節(jié)社區(qū)篩檢第五章以預(yù)防為導(dǎo)向的健康照顧第一節(jié)臨床預(yù)防第二節(jié)健康教育與健康促進第三節(jié)傳染病與突發(fā)公共衛(wèi)生事件處理第六章人際溝通與醫(yī)患關(guān)系第七章居民健康檔案的建立與管理第一節(jié)居民健康檔案的必要性第二節(jié)居民健康檔案內(nèi)容及記錄方式第三節(jié)居民健康檔案信息化管理系統(tǒng)第四節(jié)基層醫(yī)療國際分類及其在健康檔案中的應(yīng)用第八章社區(qū)慢性病管理第一節(jié)社區(qū)常見慢性病第二節(jié)社區(qū)慢性病管理規(guī)范第三節(jié)常見慢性病的社區(qū)管理規(guī)范第九章實訓(xùn)指導(dǎo)實訓(xùn)一全科醫(yī)療服務(wù)模式實訓(xùn)二婦幼保健與家庭訪視實訓(xùn)三老年保健與家庭訪視實訓(xùn)四社區(qū)鍵康教育實訓(xùn)五社區(qū)健康調(diào)查與社區(qū)衛(wèi)生診斷實訓(xùn)六社區(qū)人際溝通實訓(xùn)七社區(qū)居民鍵康檔案填寫規(guī)范實訓(xùn)八社區(qū)慢性病例管理實訓(xùn)九典型案例討論參考文獻附錄全科醫(yī)學(xué)及相關(guān)網(wǎng)站

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁:全科醫(yī)學(xué)自20世紀60年代始，歷經(jīng)40多年的發(fā)展．在醫(yī)療保健體系中已占據(jù)了極其重要的地位。按照美國家庭醫(yī)師學(xué)會（AAFP)1984年對全科醫(yī)療的定義：“全科醫(yī)療是整合生物醫(yī)學(xué)、行為科學(xué)和社會科學(xué)的一門新型灰學(xué)?？疲渲R和技能的核心源自于傳統(tǒng)的開業(yè)醫(yī)師和以家庭為范疇的獨特領(lǐng)域，而不以患者的性別、年齡和器官系統(tǒng)的疾病進行分科”。因此，全科醫(yī)學(xué)是全科醫(yī)療的學(xué)術(shù)領(lǐng)域，具有獨特的知識體系，其特點不在于知識和技能的寬廣程度，而突出于它在提供服務(wù)時所秉持的整體性思維觀。全科醫(yī)生則是接受全科醫(yī)學(xué)專門訓(xùn)練，綜合程度較高的醫(yī)學(xué)人才，主要在基層承擔(dān)預(yù)防保健，常見病、多發(fā)病診療和轉(zhuǎn)診，患者康復(fù)和慢性病管理，健康管理等一體化服務(wù)，是居民健康的“守門人”。本節(jié)將系統(tǒng)介紹全科醫(yī)學(xué)、全科醫(yī)療、全科醫(yī)生的基本概念。全科醫(yī)療是由全科醫(yī)生所從事的醫(yī)學(xué)實踐活動，是將全科醫(yī)學(xué)理論應(yīng)用于患者、家庭和社區(qū)照顧，為個人、家庭、社區(qū)提供集預(yù)防、治療、保健、康復(fù)、計劃生育和健康為一體的可及、持續(xù)、綜合、協(xié)調(diào)的基層醫(yī)療保健服務(wù)。

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《全國高職高專醫(yī)學(xué)規(guī)劃教材:全科醫(yī)學(xué)概論》由高等教育出版社出版。

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